食育即德育，在北京市密云區果園小學的教育藍圖中，一餐一飯皆為課程，一箸一勺盡是文章。這座以“過一種幸福完整的教育生活”為辦學理念的校園，將學生營養午餐鑄就為浸潤著人文關懷的育人工程。每一餐，都承載著對學生成長的深切關懷與殷切期望，于平凡中孕育非凡。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”果園小學深諳此理，嚴格遵守學生餐規定，是保障學生餐質量與安全的基石。學校構建了完善的日常管理機制，與外供餐單位緊密合作，確保每一道菜品都能滿足學生的成長需求。定期開展食品安全檢查與評估，及時發現并整改問題，以零容忍的態度對待食品安全隱患，為學生餐筑牢堅實的防線，讓學生吃得放心，讓家長安心。

劉校長以身作則，親力親為，秉持著“庖廚之事雖微，卻是民生之基”的治校理念，高瞻遠矚，總攬全局。在行政會上，她以“一餐一飯皆關教育溫度”的深刻洞察力，引領班子成員精心構建起“四維食育體系”。

校長常說：“孩子們咀嚼的不僅是五谷，更是成長的滋味。”她將這份對教育的執著與熱愛，巧妙地融入到校園的每一個角落。這份匠心獨運的教育情懷，如同春風化雨，悄無聲息地滋潤著校園里每一株向陽生長的幼苗，讓他們在溫馨、和諧的氛圍中茁壯成長。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”午餐管理的劉老師以獨特的人文化管理模式，將人文關懷融入日常工作的點滴之中，如同春雨般滋潤著師生的心田。午餐時間不僅是學生補充能量的時刻，更是緩解教師工作壓力、促進師生交流的溫馨時段。劉老師與各班主任教師建立了緊密的溝通機制，關注教師在午餐管理中的需求與困難，及時提供支持與幫助。每次傳達的通知，都會用幽默有趣的圖片與輕松搞笑的文字來表達內容，這種人文關懷的管理風格，不僅增進了師生之間的情感聯系，也使學生午餐制度在和諧的氛圍中得以更好地落實，為校園生活注入了溫暖與活力。

“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”校園學生餐工作的順利開展，離不開家長的積極參與與信任支持。果園小學高度重視與家長的溝通交流，定期邀請家長參與學校午餐的監督管理，通過“家長開放日”“膳食委員會”等活動，讓家長走進校園班級，親眼目睹和親身體驗學生就餐的實際情況。學校還及時向家長反饋學生在午餐中的表現，如飲食習慣、營養攝入等，與家長共同關注孩子的成長，攜手為孩子的健康護航。

在教育的細膩畫卷中，果園小學的餐管教師正用執著與愛心，精心描繪著學生餐管理的溫暖篇章。為精準把握一二年級孩子對午餐的真實感受，餐管教師精心設計了專屬的用餐滿意度調查問卷。這份問卷充分考量了低齡學生的認知特點與表達能力，彰顯出教育者對細節的敏銳洞察與對區級任務的深刻領悟，讓每一個孩子的聲音都能被聽見。

在這平凡的崗位上，看餐教師們日復一日、年復一年，用耐心、細心和愛心，為孩子們的健康成長保駕護航。您們的付出，如同點點繁星，照亮了孩子們校園生活中的每一個中午，讓他們在溫暖與關愛中茁壯成長。感謝每一位中午看餐教師，您們辛苦了！

在果園小學，每一粒米都浸潤著教育者的思考，每一道菜都盛放著育人者的情懷。當安全成為底色，當制度有了溫度，當日常化作非凡，這便是教育最本真的模樣——在尋常處深耕，于細微處育人，讓每個生命都能在教育的土壤里結出屬于自己的果實，享受幸福的午餐時光。