文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

當我忍著惡心反胃，努力把自己的教師生活進行高度還原時候，其實并沒有多少人喜歡看。

可是，當我進行總結，提醒人們注意一點：當下的教師隊伍中，樸直端方的教師往往位于教師隊伍金字塔的最底層，很容易成為推崇“弱肉強食”叢林禽獸法則的、在它處集聚了無數戾氣無處發泄的人的攻擊目標時，人們卻又要我提供具體事例。

遑遑三十載，書劍兩無成。我工作了接近三十個春秋，這是我的強烈感覺：蛇蟲鼠蟻、狼蟲虎豹、魑魅魍魎為什么可以為所欲為？某種程度上，就和當下這許多吃瓜群眾的上述認知有極大關系啊！

好吧，現在，我還是很想寫一寫和我同班任教的那一名所謂班主任的不堪和齷齪，并且回答我的教師同行和學生家長們居高臨下的一個質疑：你為什么不斗爭？！你為什么不舉報？！

我的教師同行其實最最關心我所提到的這名所謂班主任教師“私吞學生所謂課后延時服務費”的問題，因為這里面牽涉到巨量的金錢利益。

有許多前提并不被我那見識短淺的井底之蛙教師同行接受，反而經常遭到質疑。比如，我所任教的班級，學生人數多達一百人！——我得跟我的教師同行們解釋多少次，才能讓他們相信：在河南的城市中心，一些學校班級人數通常都是近百人？！我賭上自己的壽數都沒法兒說服我的教師同行，所以有時候真的能把我氣得想罵臟話！

還有一個前提：我們這里的所謂課后延時服務費至少在目前還沒有實行“家長直接在某一個財政平臺上繳納”的方式，全部由班主任老師代為收取！——學校方面通常要求逐月地、按要求地（按通知時間）收繳，不允許一次性收繳一個學期的費用！但是，一些“情商高、人脈廣”的教師并不按照這個要求執行，通常是一次性收繳一個學期的費用！

這樣的前提我的說多少次，大家才能相信？！歷史發生了，很多人死活不愿意相信，這就是最悲哀的一件事！

我再說一遍：學生的減少是一個復雜問題，今后會不會減少，我不敢說——附近一些曾經人滿為患的學校，今年的學生人數確實已經開始大幅度減少；但是，目前（你看好了：目前！），我所任教的班級學生人數接近一百人！

此外，所謂的學生課后延時服務費今后會不會繞過班主任，直接由學生家長繳納到某個財政平臺，我還不敢說什么！——其實，我個人認為，今后，這個所謂課后托管服務費極有可能由學生家長自行在某個財政平臺上繳納，繞過班主任！但是，目前（你看好了：目前），包括這么十幾年來（你又質疑這個十幾年？我真想罵娘！我都給你解釋一遍，這篇文字兒幾萬字也打不住！），這個所謂課后托管服務費就是由班主任收繳！

對了，通常，學校還會特意交代教師們：一定收現金（最近幾年有所放寬）！——你們知道為什么嗎？現金的目的是為了繞開電子支付，繞開監管！

還是要解釋？如果還要解釋，我還可以給你碼字兒！

介紹完了背景，再來說說我目前所在學校的所謂課后托管服務的限額問題。學校方面限于即便是最簡陋的中午餐飲條件也滿足不了全班學生進餐，所以就硬性規定：每個班級能夠在學校就餐并參加所謂托管服務的學生比率為百分之五十！

也就是說，一百人的班級里面，只有五十名學生能夠上這個所謂的課后托管服務班！

此時，和我同班任教的這名所謂班主任的神之操作出現了：在全校其他班級按照學校限額上報五十個參加所謂課后服務的學生名單時，這個老家伙竟然只上報二十個人——就她一個班級，在校參加課后托管服務的學生人數沒有滿員，出現了三十個人的差額！這個現象非常突兀，只要眼不瞎，都明白里面的問題！

這件事沒法兒對我隱瞞，畢竟我和她同班任教！她也曾經對我說：有三十名學生被她送往了（也就是“賣”）校外的輔導班，因為那個輔導班的經營者是她的親戚！

但是，我綜合了多方面消息，那名親戚就是她的丈夫——已經退休了的、曾經身為“仆人”的丈夫！

如果你關心我的自媒體，你應該能夠發現我不止一次提到她丈夫經營的校外輔導班運作細節：她每天都會從學校的所謂飯菜里面截留相當一部分——不管是什么樣的飯菜，然后帶回到自己丈夫經營的校外輔導班里，稀釋之后，供那里的學生們食用！

從這個角度上來講，她丈夫開辦的、法律層面被嚴格禁止的校外輔導班幾乎是零成本經營！

我計算過，就算不考慮學校方面絕對不會招收的另外五十名學生是否在她丈夫開辦的輔導班里，她每個月憑借這種操作，起碼也可以額外獲利近萬元！

注意，據我所知，一些班級會將學校方面絕對不會招收的另外五十名學生送往（賣）各種各樣的校外輔導班（甚至一些輔導班就開在這所學校校園里的家屬樓上！——震驚嗎？！）！

這一部分根本不會被學校方面抽取利潤的學生們，教師們每個月從他們身上獲取的利益可不止一點點，多到你不敢想象——這篇文字兒不討論這個！

因為“君子愛財，取之有道”，而且我又是一名輪崗教師，所以一方面和我同班的這個老家伙不會像其他班級一樣，將學校不會接納，當然也不會從中抽成的這五十名學生，在校外輔導班里的分成和我二一添作五平分，我并不生氣！我生氣的是：我連本來屬于自己的那一份錢款都不能完整拿到！

剛開始時候，這個老家伙對我承諾：被她“賣往”校外的三十名學生，她會按照學校方面給教師的結算方法向我結算，但我發現，這個老家伙發現我就是教師隊伍中樸直端方、沒有山頭的那種教師之后，她竟然開始克扣這一部分費用了！

我知道，那些吃瓜群眾們會對我說：你舉報啊，你斗爭啊！

我只能莞爾一笑：你們要的舉報和斗爭是什么？！

第一、我是輪崗教師，人家是這個學校里面的地頭蛇教師！而且，人家還不是一名普通的教師！人家不但“情商高、人脈廣”，同時還是學校里面的“杈桿兒、馬戶和又鳥”，有一點點行政職務！

如果我站了出來，我是不是在這個人情世故的當下，首先就敗了一局？！

第二、不單單這個老家伙總是把“以前也是這樣干的”掛在嘴邊，借以說明自己的操作歷史悠久，根據和她同校教師的說法，也能進一步印證她多年來的確都是如此操作，大家都心照不宣罷了！

如果我站出來，我不認為自己可以扳倒這名教師！

第三、如果此時此刻，所有人都單純而且正能量，所有人都幫理不幫親，那么，其實有一個最大的問題：證據呢？！

烏合之眾要求我拿出證據，我是什么強力部門，我能有什么你們要的視頻和影像以及人家認罪伏法的證據？我只能說，我沒有說過一句假話；我只能說，這些事情都真實發生著，但我就是沒有你們要的證據！

所以，我說，當下許多吃瓜群眾就是魯迅先生筆下那些麻木不仁的看客，他們只會看熱鬧，從來都不會真正站在弱者一邊鼓與呼！

此外，我還想說說今天中午的事兒！

今天中午的飯菜質量依舊極度低劣，但好在饅頭方面有一點點變化——不單單是白面饅頭，而是所謂的花卷！

此外，在低劣的飯菜之外，還像往常一樣，給每一名學生配了一根油炸淀粉腸！

這個老家伙又像以往一樣：把所謂的花卷掰成兩半，每名學生只發給一半——原本的花卷已經小得可憐，再一分為二，每個學生拿到手的花卷就幾乎可以忽略了！

其實，這個老家伙也不單單在分花卷的時候這么做，在分各種各樣稍微高端一點的食物時，她都一定會這么做：比如所謂每個學生一個的、小小的蘋果，她也會用一把臟污不堪的水果刀將之一分為二，一個學生只能拿到小小的半個蘋果！

這么做的好處是什么？當然就是：她起碼可以拿到一半以上的所謂高端食物！——有一些學生并不吃這些東西，只要學生說“不吃”，她就善解人意地不給學生吃。

今天中午的花卷是這個樣子，今天中午的所謂淀粉腸也是這個樣子——每種食材，她都能夠節省下一半以上，帶回家中！

我冷冷地看著這一切，憤懣之情難以言表！

當然，我的朋友們——那些吃瓜群眾們此時此刻一定會辱我、罵我：“你怎么不站出來斗爭、舉報？！或者，你為什么不自行發放物品，繞開這個老家伙？！你什么都不干，所以你有罪！”

是啊，我的利益受損時候，他們不會說什么，因為只是我的利益受損失了；可一旦學生們的利益受損失了，他們有切膚之痛，他們害怕自己孩子也有此遭遇，立刻就會變得義憤填膺起來，要求我站出來斗爭和舉報！

我再說第一萬零一次：剛開始時候，我不懂事，我不但自己一個人給學生打完飯（她從來不給學生們打飯，這是一個累人的活計——這個時候，烏合之眾們并不氣憤，烏合之眾們會笑說：“做人就要勤快一點，和人家搞好關系，累不壞”，對吧？），還會按照數量，足額給學生們發放饅頭等等高端食物。

不過，問題很快出現！

第一、她會申飭我：“我們從來都是先分給學生們半個，剩下的那些，等到學生們餓了再分，這是老規矩、慣例！你現在給他們分那么多，萬一把學生們吃撐了怎么辦？又或者，學生們吃不完，造成了浪費怎么辦？”——冠冕堂皇的說辭，我只能把這個光榮的“分食物”工作讓給她去操作。

你們別笑，這里面有你們的功勞！

的確，真真實實存在這樣的學生家長，我不止一次遇到過——傻乎乎的學生竟然會對自己父母說，教師盛的飯太多，讓自己吃撐了，而他們的家長一來相信傻乎乎的學生的話，二來竟然也對教師極其怨恨！

此外，學校方面的“杈桿兒”為了節省餐飲經費，最喜歡用這句話來辱虐式管理教師：“不要讓學生們浪費食物！看看你們班學生，浪費了多少糧食？！”——即便這是個例的一點點浪費食物，相關教師也可能會被無限度上綱上線地侮辱式訓斥！

第二、有幾次，我違背了她的“分食物”原則，她借助罵學生來罵我：“誰讓你們吃一整個的？！”——這個老家伙和市井無賴的戰斗力一樣強悍，我實在恐懼和這樣的人進行戰斗！

同時，我也明白：即便我站出來和她戰斗，學生和學生家長也絕對不會站在我的一邊，我只會遍體鱗傷！

第三、今天中午，兩三名學生實在忍不住，自行拿了完整的饅頭和淀粉腸吃（這里面沒有我的罪過，我不敢擅自去分，也不好意思給每個學生分一點點），這個老家伙就粗暴地訓斥學生：“誰讓你們自己拿饅頭和淀粉腸吃的？！不會坐在位子上等嗎？！沒有規矩！”——參考世風，其用詞和語調都比我的敘述更為惡毒！

唉，長嘆一聲吧！包括我的某些教師同行和所有學生家長群體在內的那些吃瓜群眾，其實和魯迅筆下那些麻木不仁的看客沒有根本區別——他們就是不管不顧地要我斗爭和舉報，他們甚至不會站在我的一邊鼓與呼！

所以，我一直以來都有一個從不更改的看法：這樣的教師是少數嗎？不！因為有如許吃瓜群眾在，這樣的教師其實占據教師群體金字塔頂端的相當一部分位置，名聲赫赫！

最后，我還是想用這一段話做結：我讀得了圣賢書，卻管不了這窗外事！心生憐憫是我，袖手旁觀也是我；處處共情是我，無能為力也是我！這情緒像尖刀一樣，不停地刺痛我。