書名：《走近科學：科學家?guī)闾骄靠茖W前沿》

作者：梁偲 游文娟 王喬琦 主編

出版社：上海交通大學出版社

出版時間：2025年1月

本書簡介

當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展。科技創(chuàng)新是人類共同應對風險挑戰(zhàn)、促進和平和發(fā)展的重要力量，也是實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要源泉。而科學普及能為科技創(chuàng)新提供廣泛的社會基礎，它既是提升全民科學素養(yǎng)的重要途徑，也是構建創(chuàng)新型社會不可或缺的一環(huán)。

《走近科學：科學家?guī)闾骄靠茖W前沿》匯聚了眾多領域的知名科學家，他們是各自領域科學知識的源頭、科學方法的創(chuàng)建者，由他們開展源頭性科普擁有顯著優(yōu)勢，可以確保內容的準確性、可靠性和權威性。全書從醫(yī)學與健康、生命科學、化學與材料、天文與物理、智能與信息、生態(tài)與環(huán)境等6個不同的領域，對基本的科學知識、相關研究進展以及科技對社會和生活產生的影響等進行科學普及和傳播，旨在促進公眾對科技的理解、信任和支持，推動科技成果廣泛應用的同時，也推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

序 言

一線科學家投身科普的又一范例

——寫在《走近科學：科學家?guī)闾骄靠茖W前沿》出版之際

當今世界正處于新一輪科技革命和產業(yè)變革的深度演化期，全球科技創(chuàng)新空前密集活躍。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中，我國正在科技強國的道路上砥礪前行，而實現(xiàn)從“世界工廠”向“世界科技創(chuàng)新中心”的轉變，亟須依靠科技創(chuàng)新和新質生產力來推動產業(yè)結構升級。在此過程中，全民科學素質的提高對科技創(chuàng)新與高質量發(fā)展都至關重要。習近平總書記強調：“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高，就難以建立起宏大的高素質創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉化。”把科學普及與科技創(chuàng)新放在同等重要位置的論斷，對于我們理解何為實現(xiàn)中國高質量創(chuàng)新發(fā)展的重要驅動力意義重大。

科技創(chuàng)新是實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要源泉，它通過推動技術進步和產業(yè)升級來提升經濟發(fā)展的內生動力，從而實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展；而科學普及能為科技創(chuàng)新提供廣泛的社會基礎，它通過傳播科學知識、弘揚科學精神來提升公眾的科學認知，使公眾能夠更好地理解科技創(chuàng)新成果，更容易接受和應用新技術、新概念與新產品，從而推動技術創(chuàng)新成果的快速商品化和社會化。如果公眾對科學技術缺乏基本的認知，科技創(chuàng)新的成果就難以被接受更遑論轉化為現(xiàn)實的生產力。因此，科學普及和科學教育是提升全民科學素質的重要基礎，在促進公眾對科技的理解、信任和支持，推動科技成果廣泛應用的同時，也推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

由此可見，科學普及與科學教育在創(chuàng)新型國家建設和創(chuàng)新驅動的發(fā)展中扮演著至關重要的角色。而我自己參與“種子科教援藏”的經驗也印證：對青少年進行科學普及和科學教育，對培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的國家建設者有著不可替代的作用。2019年，我們開啟了“種子科教援藏”之路，在西藏自治區(qū)日喀則的邊境重鎮(zhèn)亞東縣中學和實驗小學開展科普與科教工作，至今從未間斷。“種子科教援藏”是上海一群富有愛心、有情懷、熱衷育人的志愿者，繼承和發(fā)揚“時代楷模”—鐘揚教授的“種子精神”，以愛國主義教育和學科育人為目標，以“種子科教、播種未來”的情懷為愿景，將科學家精神與科學方法、實驗探究有機融合形成的一套科學普及與科學教育課程，希望將科學的種子播撒在西藏地區(qū)的孩子們心中。

在短短6年的“種子科教援藏”實踐中，我親眼見證了西藏地區(qū)的孩子們的成長，深深感受到科學普及與科學教育“化腐朽為神奇”的力量！我一開始接觸的這些同學，雖然他們的知識面不夠寬廣，對知識的理解也相對淺近，但他們有著熱切的求知欲，在與志愿者老師們共同探索科學奧秘時，他們的科學興趣和夢想的火種得以點燃，探究精神和潛力被激發(fā)，才能也得到充分展現(xiàn)，在短時間內迸發(fā)出了無以言表的力量。

我也經由這段西藏支教經歷親身感受到科學普及和科學教育的力量，并由此聯(lián)想到如今面向公眾的科普和科學傳播工作，如果能由更多奮斗在科學研究一線的科學家來擔綱，其效果和影響力或難以估量，因為這些科學家有寬廣的科學知識背景、扎實的科研基礎、豐富的實踐經驗以及在自己研究領域的第一手研究成果，他們能夠將科學知識的精髓原原本本、準確無誤地傳播給大眾。

在這個過程中，《世界科學》雜志向我約稿，希望以我多年研究的方向為基礎撰寫科普文章。正是因為我切身感受過科學普及和教育的強大力量，所以我毫不猶豫地答應了約稿，并有多篇文章刊登于雜志的《大家·科技前沿》欄目。我很認同《大家·科技前沿》這個欄目設立的初衷：借助“科技大家做科普”，在傳播科學知識和科學思想的同時，讓更多人了解我國科技創(chuàng)新前沿領域的進展，知道科學發(fā)現(xiàn)的來龍去脈及曲折過程。幾年運作下來，這個欄目已經初具影響力，愿意為之撰稿的一線科學家、科技大咖在增加。我認為這個欄目本身就是一線科學家投身科普的又一范例。如今，這個欄目的精華內容能夠以《走近科學：科學家?guī)闾骄靠茖W前沿》（以下簡稱《走近科學》）科普文集的形式出版更是一件有意義的事。我在樣稿中也看到不少熟悉的科學家的名字。十分有幸能與這樣一群志同道合的同行們并肩同行，一起傳播科技創(chuàng)新的故事，傳播科學家的故事。

我們知道，《科學》（Science）雜志為紀念創(chuàng)刊125周年（2005年）提出的125個仍待破解的科學問題，在全球激起長時間的科學熱可以說是一個難得的案例。這125個問題涉及生命科學（46%）、宇宙和地球科學（16%）、物質科學（14%）、認知科學（9%）以及數(shù)學與計算機科學、政治與經濟、能源、環(huán)境與人口等多個學科領域。這些問題既代表了科學研究的前沿方向，也反映了科學共同體對自然和人類自身的深刻思考。對這些前沿科學問題的了解、思考與回答，不僅對科學家探索未知非常重要，而且對于激發(fā)公眾熱愛科學、理解科學也具有難以估量的意義。

與此相應，《走近科學》一書通過對一些前沿科學技術問題的深入淺出的解讀，包括基本理念、發(fā)展過程、存在問題和未來的挑戰(zhàn)等，使公眾可以更好地了解科學研究和技術開發(fā)的復雜性、趣味性、新穎性以及科學家在面臨科技嚴峻挑戰(zhàn)時的睿智、果決、堅毅與大無畏精神。閱讀《走近科學》，或有助于公眾提升對科學研究的認知，對科學精神有進一步理解，從而助力公眾科學素質的提升，促進全社會對科技創(chuàng)新的關注和支持，為我國的科技創(chuàng)新筑建更廣泛的社會基礎。

2024年4月16日，中國科協(xié)發(fā)布的第十三次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，我國公民具備科學素質的比例達到14.14%，比前一年的12.93%提高了1.21個百分點，呈現(xiàn)提速增長趨勢。但這一數(shù)據(jù)與美國、日本、歐盟等國家和地區(qū)大于20%的公民科學素質水平相比，差距仍然較大。因此，我們依然任重道遠。希望《走近科學》這本書能夠帶動更多的一線科學家參與科學普及，也希望通過科技界、科普界同仁的共同努力，在全社會，特別在廣大青少年中播撒更多的科學種子，假以時日，終能看到結果。

盧寶榮

2024年11月

目 錄

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