在教育的長河中，一年級是開啟知識寶庫的初始之門，而數(shù)學啟蒙則如同一把熠熠生輝的鑰匙。為了給孩子們搭建更堅實的數(shù)學基礎，提升數(shù)學教學的有效性，3月20日，虞舜學校一年級全體數(shù)學老師在李劍校長和盧慧萍主任的帶領下，開展了一次別開生面的教研活動！

集智聚力，共研共思

具體教研內容為北師大版一年級下冊第三單元大單元，本次教研中，全方位梳理教材中“20以內數(shù)與減法”的內容架構，深度挖掘各知識點間的內在關聯(lián)、明晰教學目標、重點與難點。仔細分析教材里的情境創(chuàng)設意圖，探究例題在知識傳授與能力培養(yǎng)方面的作用，剖析習題的設計目的，為教學實踐提供堅實依據(jù)。

一年級各老師嚴把教學質量，精準分析教研內容，具體分組如下：

主持：薛婉霞

現(xiàn)場課件制作：徐霞 高艷

簡報 照片：祁朵晴

學習目標：全體數(shù)學教師

單元大概念：薛婉霞

情景創(chuàng)設：張鳳梅 劉亞

雙知檢測：焦金玲 馮莉

整體感知：邢美華

明確大任務：付金梅 張笑笑

評價指標：薛婉霞

導學案匯總記錄：葛依夢

一年級數(shù)學組在教研組長薛婉霞的帶領下開展教研，根據(jù)新課標教材和學情，聚焦學習目標制定。老師們深挖教材，結合學生形象思維為主、注意力易分散的學情，確定以趣味教學促理解，讓學生扎實掌握基礎數(shù)學知識與技能的目標，為教學筑牢根基。

首先，薛婉霞老師解讀單元大概念：

1、本單元主要探索20以內數(shù)的退位減法，解決簡單的實際問題。

2、本單元學生核心素養(yǎng)的發(fā)展重點是運算能力、模型意識和應用意識。

接下來由張鳳梅老師、劉亞老師進行了情境創(chuàng)設：

1、買文具情境

2、跳傘表演情境

3、美麗的田園情境

由焦金玲老師設計舊知練習：

口算：

8+2= 6+4= 13+2=

12+5= 18-2= 19-3=

馮莉老師設計新知內容：

1、計算

15-8= 15-8=

/ \ / \

□ □ □ □

2、解決問題

（1）12只小動物，7個蘋果，每只小動物一個蘋果，還缺幾個蘋果？

（2）足球16個，籃球9個，排球8個。

①足球比籃球多幾個？

②8+9可以解決什么問題？

由邢美華老師設計結構框架圖：

付金梅和張笑笑兩位老師明確大任務：

1.探索計算方法的多樣性。

2.解決生活中的實際問題。

3.通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)減法算式中的規(guī)律。

薛婉霞老師設計了評價標準：

1、課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度與理解情況。

2、作業(yè)與練習：通過作業(yè)與練習檢查學生對減法運算的掌握情況。

3、實踐活動：通過解決實際問題的活動，評估學生的應用能力。

徐霞老師和高艷老師根據(jù)以上老師的備課情況現(xiàn)場制作課件。

葛依夢老師根據(jù)以上教師的教學設計進行了記錄。

最后，李劍校長和盧慧萍主任對本次教研做出指導。

同課異構，百花齊放

3月21日，一年級數(shù)學組立即開展了20以內數(shù)與減法大單元同課異構活動，薛婉霞老師和張鳳梅老師精彩獻課。薛婉霞老師開展創(chuàng)新教學嘗試，鼓勵孩子自主翻書領悟知識點，引導學生理解算理；張鳳梅老師組織小組討論，激發(fā)學生主動運算。課后交流熱烈，思維碰撞出教學新火花，為提升教學質量助力。

多維對話，賦能成長

在精彩紛呈的同課異構活動圓滿結束后，李劍校長隨即展開評課。他從教學目標、方法、學生參與度等多維度入手，細致剖析課程的優(yōu)缺點，分享獨到見解。一年級數(shù)學老師們全神貫注聆聽，不時記錄，紛紛表示收獲頗豐，對后續(xù)的教學方向有了更清晰的認知。

在教育深耕之路上，本次一年級數(shù)學教研活動意義非凡。不僅為教師搭建了溝通的橋梁，在熱烈研討中，大家的觀點激烈碰撞，迸發(fā)出智慧火花，還探索出了眾多切實可行的教學新思路與新方法。眾人拾柴火焰高，相信在全體教師攜手奮進下，定能為學生鋪就堅實的數(shù)學學習之路，讓學生穩(wěn)步前行，收獲知識，茁壯成長，不斷攀登數(shù)學學習的高峰。