在軍事教育領(lǐng)域，有這樣一位女學(xué)者，她用二十余載光陰在國(guó)防大學(xué)的講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)傳奇，以敏銳的戰(zhàn)略眼光解析未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)密碼，以知識(shí)分子的家國(guó)情懷詮釋新時(shí)代軍人的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，她就是李莉教授，一位兼具學(xué)者風(fēng)骨與軍人氣質(zhì)的巾幗典范，正在中國(guó)特色軍事變革的浪潮中綻放出獨(dú)特光芒。

今天我們就來(lái)講一下“火箭軍女神”李莉的故事。

李莉來(lái)自一個(gè)軍人家庭，出生不到一個(gè)月就隨父親部隊(duì)換防至河南三門(mén)峽，雖然與父親聚少離多，但李莉仍然從母親那里聽(tīng)到了戰(zhàn)場(chǎng)上的光輝事跡，幼年的心中萌發(fā)了對(duì)軍營(yíng)的向往，這對(duì)李莉后來(lái)的人生道路選擇產(chǎn)生了重要影響。

1986年，17歲的李莉終于通過(guò)高考踏入西安二炮工程學(xué)院的大門(mén)，這一刻，多年來(lái)的愿望終于得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然，李莉深知要成為一名合格的軍人，不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要有過(guò)硬的軍事技能，為此，除了學(xué)習(xí)之外，李莉刻苦訓(xùn)練，在操場(chǎng)上揮汗如雨，釋放自己的能量，以提升自己的技能。

1990年，李莉迎來(lái)自己的畢業(yè)季，她放棄了環(huán)境更舒適的研究所，來(lái)到基層通信部隊(duì)，先后擔(dān)任長(zhǎng)途臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、副指導(dǎo)員、指導(dǎo)員、組織干事等職務(wù)，并榮立兩次三等功，這段經(jīng)歷為其日后研究裝備效能評(píng)估體系奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)?。

此外，李莉也在不斷嘗試探尋著新的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，1995年，李莉順利通過(guò)國(guó)防大學(xué)研究生院的考試，成為作戰(zhàn)模擬專(zhuān)業(yè)的一名研究生，從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)到作戰(zhàn)模擬專(zhuān)業(yè)的跨度，李莉面臨著更大的挑戰(zhàn)，對(duì)此，李莉沒(méi)有退縮，如饑似渴地查閱大量的信息與資料，在這份堅(jiān)持中，李莉順利拿到了軍事學(xué)碩士學(xué)位。

因表現(xiàn)優(yōu)異，李莉獲得留校任教的機(jī)會(huì)，在學(xué)校，李莉用三尺講臺(tái)連接未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)創(chuàng)"戰(zhàn)爭(zhēng)案例沉浸式教學(xué)法"，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重構(gòu)經(jīng)典戰(zhàn)例，讓學(xué)員在諾曼底登陸的炮火中體會(huì)聯(lián)合作戰(zhàn)精髓，在坎尼會(huì)戰(zhàn)的包圍圈里感悟戰(zhàn)略決策藝術(shù)。

這種顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓李莉培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的軍事人才，更是獲得“局座”張召忠的賞識(shí)與青睞，面對(duì)基本功扎實(shí)且愿意接受批評(píng)的李莉，張召忠傾囊相授，從而將李莉推上了更高的人生舞臺(tái)。

2002年，李莉考入國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略后勤組織指揮專(zhuān)業(yè)攻讀博士學(xué)位，三年后獲得軍事博士學(xué)位，成為我國(guó)首位軍事博士軍官?。

除了擔(dān)任桃李芬芳的育才典范之外，李莉還成為鑄劍為犁的軍事智囊，她以犀利的見(jiàn)解和精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)在軍事界嶄露頭角，多次準(zhǔn)確預(yù)判美軍的行動(dòng)軌跡，揭露美軍的陰謀，因此被美列入“制裁黑名單?”。

比如說(shuō)李莉準(zhǔn)確預(yù)測(cè)了F35隱形飛機(jī)的行進(jìn)路線(xiàn)，阻止了美軍在南海的行動(dòng)，并預(yù)測(cè)了美國(guó)對(duì)伊拉克的精準(zhǔn)打擊策略?，這使得李莉成為響徹中華大地的軍事專(zhuān)家，贏得了“火箭軍女神”的美譽(yù)。

站在百年強(qiáng)軍目標(biāo)的歷史坐標(biāo)上，李莉教授正以知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)續(xù)寫(xiě)著新時(shí)代的"木蘭辭"，李莉辦公室有一幅“上兵伐謀”的書(shū)法作品，它不僅訴說(shuō)著中華傳統(tǒng)的兵學(xué)智慧，更昭示著中國(guó)軍事教育工作者以智取勝、以文化人的時(shí)代使命，希望未來(lái)有更多的年輕人投入到強(qiáng)軍興軍的偉大征程中，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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