我們一定要調整思維方法，科學引導和教育，才能最大限度教出健康優秀的孩子。

錯誤的方法會毀掉一個孩子，會打壓孩子的天分，正確的方法，則可以很大程度上激發孩子的潛力。

錯誤的教育思維

“你必須！”

好好想一想，自己有沒有用這樣的語氣跟孩子溝通。

我想很多家長的第一反應一定是“否定的”：沒有啊，從不會這樣。

實際上呢？

從小孩子的生活環境很有可能就是：你必須如何，這樣你才能適應，我這是為你好。

一句“為你好”就能頂一萬句，孩子不允許有自己的辯護，因為一旦孩子開始辯護，家長就又苦口婆心教育孩子，換來的是更大的精神控制。

你必須要好好學習，你必須要盡量取得高分，因為只有這樣，你的人生才能順遂一些，你未來才能也擁有好的生活。

家長用一種“你必須”的姿態，讓孩子相信家長所有的行為都是為了他們好，他們也沒有別的選擇，只能優秀。

如果不能優秀怎么辦？

如果感到累了怎么辦？

好像沒有退路，只有這一條路，當精神緊繃到極點，孩子就走上了絕路。

這個世界對他們而言，沒有什么可以留戀的。

這是一種錯誤的教育理念。

等待你綻放

教育孩子的目的是一樣的，就是希望孩子未來可以生存的更好一些。

可是要知道，孩子的世界和成年人的世界是錯位的，兩個世界是很難有交集的。

我們不該用成年人的態度去要求孩子。

我們應該要用孩子的思維去對待孩子。

試著轉變一下，不要再跟孩子講“你必須要好好學習”，改成“靜待花開”。

隱藏起目的和這些直白的語言，不要再給孩子施加精神壓力，我們要做的是，做好自己的事情，做好自己的榜樣，做好所有的細節，靜靜等待即可。

不管孩子平凡也好，優秀也罷，我們都在后邊支持他們。

這才是最容易激發孩子潛能的教育方法。

說一說細節

靜待花開，不是野蠻生長，不是什么都不做，只想等待結果。

養育一株花草，是需要付出的，尤其是前期的付出。

復出的最佳時間段是從2歲到6歲這四年的時間。

當然了，2歲以前同樣需要付出，不過就是體力上的付出，這個階段，陪伴的家長可以輕松一些，只要防護好孩子，不出意外就行了。

2歲以后，要自我約束，時刻謹記，你的一言一行都會成為孩子模仿的對象。

多陪伴，多探索，多游戲，多運動，多陪孩子說話，多引導孩子去了解這個世界以及這個世界的各種法則，少看電子產品，少坐著聊閑天。

這個過程其實并不容易，因為是需要丟掉自己，完全付出的。

不過一旦進入到孩子的世界，也并不難，每天感受著孩子的變化和成長，感受著這個小家伙的愛，幸福感也在不斷提升。

6歲以后，主動權交給孩子

孩子滿6周歲以后，有一些孩子可能會早些，和孩子有關系的事情，主動權都盡快移交給他（她）自己。

父母此時的任務是把關，他的要求是否合理，他的行為是否端正等等，把關是為了正確引導，讓孩子朝著更健康明朗的方向成長。

這個時候真的不要再指手畫腳，不要再去幫助孩子做所有的事情了，是時候讓他們自己成長，自己做主了。

如果前期的教育工作做得好，家長放手是分分鐘的事情。

孩子積極主動，根本就不用家長操心。

一定是這樣的。

家長唯一可以干涉的是，跟孩子商量堅持做對自身有益的事情，比如說閱讀，可是設定閱讀周期，完成則靠孩子自己。

總結來說就是，任務可以有，但是需要雙方溝通，達成一致。

結語

按照這樣的邏輯，才能養出有能量的孩子，孩子才能擁有內驅力，才能朝著更好的方向成長下去。

每個家長都在某個階段覺得自己的孩子是天才，實際上大多數孩子注定平庸，所以不要不切實際地去激發孩子不存在的天賦，努力讓孩子成為一個合格的、熱愛生活的人，才是正經事啊。