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尊敬的各位委員：

您在區(qū)政協(xié)六屆三次會議上提出的《關于加強寧波方言傳承和保護的建議（并案）》已收悉，感謝您對我區(qū)語言文字和傳統(tǒng)文化保護工作的熱切關注。對您所提的建議，我局非常重視，進行了分析和研究，現(xiàn)將辦理情況答復如下：

2020年9月《國務院辦公廳關于全面加強新時代語言文字工作的意見》第十六條明確要求：“大力推進語言資源保護、開發(fā)和利用?？茖W保護方言和少數(shù)民族語言文字?！狈窖允堑赜蛭幕妮d體，有著普通話難以取代的特殊作用，近年來，為更好地傳承寧波地域文化，保護寧波方言，海曙區(qū)主要做了以下努力。

一、面上覆蓋，著力營造社會氛圍

（一）宣傳推廣方言文化。依托區(qū)委宣傳部傳媒媒介及互聯(lián)網平臺打造強大的媒體傳播矩陣和融媒體平臺，通過組織曲藝大賽、戲劇匯演、文化惠民演出等多樣化的傳播方式，加強對寧波方言歷史文化價值的宣傳，為方言表演提供展示平臺。依托方言設計開發(fā)特色旅游商品，提升方言文化在新時期的影響力，充分挖掘并善用民間力量，群策群力，激發(fā)方言活力，讓保護傳承方言文化成為社會自覺。

（二）加強方言文化保護。將區(qū)內古建筑、歷史街區(qū)等豐富文物資源作為方言文化展示的天然舞臺，區(qū)文廣旅體局牽頭舉辦方言主題故事會、戲曲表演等活動，讓方言在歷史場景中“活”起來。扶持寧波方言類非物質文化遺產名錄，通過政府支持與社會參與，記錄并保存老一輩方言母語者的口述歷史，建立方言語音檔案庫，為后代留存寶貴的語言資料，目前已將四明南詞、鼓樓民間故事、寧波謎語、寧波農諺、老寧波地名傳說、寧波童謠、寧波走書等寧波方言相關項目列入非遺名錄。

（三）加強家校社合力。邀請主持人、民間藝人或老寧波人進入學校講授相關課程，以每年推普周為契機，開展普通話推廣和方言保護相結合的活動，通過“小手拉大手”等方式，在鼓勵學生與長輩共講普通話的同時，由長輩向學生傳授老底子寧波活，倡導學生在家使用寧波話交流，通過請祖輩教方言、與家長用方言交流等形式，營造家庭使用寧波話、傳承寧波文化的氛圍。

二、主線發(fā)力，著力加強學校教育

（一）開發(fā)方言類課程。鼓勵全區(qū)中小學及幼兒園通過課后服務、選修課、社團等方式，開展寧波方言交流學習，許多學校開發(fā)出相關校本特色課程。如，石碶街道馮家小學在國家級傳承人陳祥源和陳雪蕓老師等指導下，成立“四明南詞”社團，目前有隊員共16人（基本為新寧波人），組織團員利用社團時間從零開始學習寧波方言并逐步掌握說唱技巧，原創(chuàng)作品《阿拉寧波歡迎儂》在寧波市少兒曲藝大賽中獲評銅獎，由學校音樂老師張培培編導的短視頻《四明遺珠，南詞新聲》在海曙區(qū)四明南詞短視頻獲評創(chuàng)意大賽二等獎；橫街鎮(zhèn)中心幼兒園運用“童化”方法，成立甬劇培訓基地，建立“甬劇團委派師資-師幼分層學習”培訓機制，以甬劇學習為抓手，在傳承寧波戲曲文化的同時學習寧波老話，相關課題《指向中國傳統(tǒng)文化的“童化戲曲”綜合主題課程研究》在浙江省教學成果獎評審中獲評二等獎；高橋鎮(zhèn)望江小學多年來探索寧波方言和甬劇在教育教學中的應用，校長褚炳君自創(chuàng)寧波話拼讀方案，出版寧波話普及教材《阿拉學寧波話》。

（二）搭建多元化載體。學校充分利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以廣大中小學生喜聞樂見的形式，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展活動，持續(xù)推進傳統(tǒng)書法、古典詩詞、中醫(yī)文化等進校園，開展詩詞雅會、經典誦讀大賽等活動，建立青少年中醫(yī)藥健康聯(lián)盟，引導青少年感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。同時，發(fā)揮學生社團主體作用，將中華武術、空竹、跳繩、棋類、舞龍等傳統(tǒng)體育項目，灰雕、面塑、版畫、竹雕等非遺項目融入大課間、課后服務之中，積極邀請非遺傳承人走進課堂，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。積極打造“山海研學”品牌，依托天一閣、海曙區(qū)非物質文化遺產館、屠呦呦舊居陳列館、梁祝文化園等寧波元素歷史文化名跡，開發(fā)“文化尋根”“海絲文化”“書香古韻”“中醫(yī)藥街區(qū)”等多條主題研學線路。

（三）推廣傳統(tǒng)類樂器。鼓勵學校利用課后服務、社團和校本課程，充分用好校內專職音樂教師和有民樂特長的老師，開設民族樂器課。如，儲能學校（新芝校區(qū)）和古林鎮(zhèn)實驗小學，為落實“一生一藝”，均選擇葫蘆絲為課堂樂器，實現(xiàn)學生葫蘆絲學習全覆蓋；部分有條件的學校組建民樂隊，寧波市實驗小學從2009年開始成立由二胡、古箏、笛子、琵琶、中胡、揚琴、民族大鼓，小鈸、镲等樂器組成的民樂隊，獲評浙江省中小學生藝術節(jié)器樂合奏省二等獎、寧波市中小學生藝術節(jié)器樂合奏一等獎；橫街鎮(zhèn)中心小學民樂團涵蓋二胡、中胡、琵琶、中阮、古箏、阮、揚琴、竹笛、嗩吶、笙等民族樂器十余種，聘請國家一級演奏員楊振宇等專業(yè)老師在周末為學生授課，組織學校音樂老師在每周社團課、課后托管時間對學生開展日常訓練，獲評寧波市中小學藝術節(jié)器樂合作比賽一等獎。

三、點上深耕，著力發(fā)展傳統(tǒng)文化

（一）保護傳承非遺文化。由方言衍生的傳統(tǒng)戲?。ㄈ琊畡?、姚劇、平調）、傳統(tǒng)曲藝（如寧波走書）、民間文學（如梁祝傳說等）都是寧波非物質文化遺產的重要組成部分。區(qū)委宣傳部牽頭推進非物質文化遺產的保護、保存、傳承、傳播工作，健全非遺保存保護體系，提升非遺傳承活化能力，豐富“非遺+”活動形式，統(tǒng)籌做好整體保護、研究傳承建設，以更富創(chuàng)意的展示途徑激發(fā)傳統(tǒng)文化新活力。

（二）保護傳承茶文化。依托區(qū)農業(yè)農村局茶文化促進會、“海上茶路”委員工作室等資源，以鄉(xiāng)村學校為基點，進行小學生和中學生長期系統(tǒng)培訓。組織相關茶企業(yè)參與學校茶事活動，并為采茶制茶活動提供實踐基地，鼓勵學生參與社會組織的茶文化活動。區(qū)內部分學校也探索開展茶文化課程，如鄞江鎮(zhèn)中心小學從2015年起成立茶藝社，建立雅韻茶室，組織學生參加鄞江三月三廟會“尋茶記”的少兒茶禮、寧波市茶藝大賽、海曙區(qū)開茶節(jié)等活動，章水鎮(zhèn)中心小學的《“春芽兒”少兒茶藝》校本課程獲評海曙區(qū)拓展性精品課程。

（三）鼓勵創(chuàng)作文藝作品。區(qū)文廣旅體局牽頭完善海曙區(qū)優(yōu)秀文藝人才、文藝作品獎勵和扶持管理辦法，營造具有方言特色的文藝生存環(huán)境，扶持更多能深入挖掘海曙及寧波歷史文化內涵，充分體現(xiàn)地域特色，開發(fā)地方民俗文化，展現(xiàn)地域文化獨特魅力的原創(chuàng)本土題材文藝精品。充分發(fā)揮文化人才隊伍作用，進一步激勵以寧波方言為載體的文藝作品創(chuàng)作，彰顯方言文化魅力，繁榮與傳承寧波鄉(xiāng)土文化。

下一步，區(qū)教育局將進一步協(xié)同區(qū)委宣傳部、區(qū)文廣旅體局、區(qū)農業(yè)農村局等部門，充分發(fā)揮新媒體平臺作用，加大寧波話的宣傳力度，為方言、鄉(xiāng)音的推廣和普及提供有力的媒體支撐；持續(xù)推廣直屬單位和學校的先進經驗，開發(fā)寧波方言和傳統(tǒng)文化特色課程，以各種方式普及寧波話的學習；積極倡導使用寧波話交流，共同營造傳承寧波傳統(tǒng)文化的良好社會氛圍。

寧波市海曙區(qū)教育局

2024年7月1日

（聯(lián)系人：李玨瑜，電話：87195009）

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《6-20歲能夠熟練使用方言人群比例》，作者：神樣胡桃

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