這是一位網(wǎng)友講的，他說：從工作到現(xiàn)在40多年了，沒見我們所有的校長書記帶過一節(jié)課！

對此也有網(wǎng)友評論道：在我年輕時的職業(yè)生涯里，也沒見過帶過課的校長，離開后才知道，天下烏鴉一般黑！

還有網(wǎng)友說道：帶個副科，還不上課，掛個名而已。

看來目前不上課的校長領導是越來越多了。我們都知道，七八十年代，校長們不但代課，而且?guī)У倪€是主課。但奇怪的是，這些年校長們竟然一節(jié)課也不帶了，這究竟是什么原因呢？

第一：現(xiàn)在的學校事情太多，校長們公務繁忙，確實沒時間代課。

不得不承認，現(xiàn)在的校長和過去的校長面對的事情確實不太一樣，目前的校長確實更忙。

過去沒有微信，也沒有電腦網(wǎng)絡，學校的工作相對比較簡單，主要就是教學，除了教學幾乎沒有什么事情，各級領導也不會三天兩頭到學校視察檢查工作，所以學校相對還是比較安靜的單位，沒有什么雜事。但是這些年，明顯不同，學校除了教學，其他的事情都很重要。

現(xiàn)在為了宣傳也為給孩子們更好的教育，幾乎什么都要進校園，不僅有保險、學生奶，還有各種毒品宣傳、電詐宣傳、道路安全宣傳、普法宣傳等等。另外，上級領導也會經(jīng)常到校檢查工作，比如安全工作、疫情防護工作、防溺水教育工作等等。領導們疲于應付，確實沒有更多的精力和時間來備課上課。

第二：現(xiàn)在的學校有嚴格的成績考評，領導不上課避免尷尬，畢竟校長如果上課成績未必就好。

現(xiàn)在的學校，成績絕對是第一位的，所以各個學校都有嚴格的考評制度，領導們不上課，就避免了很多比較尷尬的問題。

首先，避免了和老師們同臺競爭的問題，如果真競爭，領導未必競爭過一線老師，到那時，領導的顏面何在？威嚴何在？還怎么樹立自己高大的形象？

其次，領導就不上課，就有充分的理由指導和批評一線老師了。他們可以指導老師如何上課？如何管理學生？如何教研教改？如何提高成績？反正他們也不用落實，動動嘴就行。如果校長們也上課，并且教學成績一團糟，這工作還怎么進行呢？

第三：現(xiàn)在的老師當校長當領導，目的就是為了不上課，脫離一線。

很多老師為什么追求當領導當校長，就是為了脫離一線，脫離講臺。

目前很多學校，不但校長不上課，連很多主任中層干部都不上課，把教學責任全推給了一線老師。為什么都不想上課？就是因為上課太累了，而且還不會有任何報酬。看看職稱評審就清楚了，很多學校的中層干部都早早評上了高級，但很多一線老師卻評不上。

當了校長領導，不但可以不上課，還可以享受一些一線老師享受不到的待遇，比如早早評職稱等，所以為什么要上課呢？

校長不上課導致學校的官僚主義形式主義越來越嚴重了。

目前的學校為什么官僚主義形式主義越來越嚴重？其實就是校長不上課導致的。

校長不上課，就理解不了一線老師的工作，理解不了一線老師的辛苦，就不會設身處地為一線老師著想，所以經(jīng)常會布置一些華而不實沒有實際意義的工作。領導不上課，就會想方設法追求政績，搞很多不切實際的花架子活動，不但浪費了師生的精力，也給師生增加了很多負擔。

看看現(xiàn)在的學校，活動不少，但基本都是走個過場，目的其實不是為了提升學生素質，純粹為了給上級領導看，為自己的政治生涯添磚加瓦。

任何行業(yè)，都不能讓外行領導內行，否則一定會走偏方向。現(xiàn)在的學校形式主義嚴重，教育內卷嚴重，就是校長們不上課導致的。他們的眼里只有政績，沒有教育；只有分數(shù)，沒有育人，所以教育出現(xiàn)的問題才越來越多，越積越深！

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