安徽
為深化課堂教學改革，提升教師專業素養，合肥市螺崗小學數學教研組于4月3日開展了以“聚焦課堂實效，共探教學創新”為主題的教研活動。全體數學教師齊聚一堂，通過評課議課、論文指導與總結兩大環節，共研教學智慧，共話專業成長。
說課展風采，設計蘊匠心
會議伊始，兩位教師立足學科核心素養，結合學情特點展開說課：張啟寶老師以“校園方位探秘”為情境主線，設計“方向兒歌+肢體律動”導入環節，調動學生多感官參與。課堂中，他巧用“太陽東升西落”的生活經驗，借助方向板等學具，引導學生通過觀察、操作、描述逐步掌握“東南西北”的方位關系，將數學與生活深度融合，在趣味實踐中培養學生的空間觀念與應用意識。 張文娟老師《積的變化規律》——張老師以問題導學，推理促思，通過“3×2=6→30×2=60→30×20=600”的算式對比，引發學生猜想。課堂以“發現規律—驗證規律—應用規律”為邏輯鏈，設計小組合作探究活動，鼓勵學生通過舉例、畫圖、列表等方式自主歸納“乘數變化引起積的變化”的數學本質。
評課凝共識，研磨促提升
說課結束后，教研組教師展開深度研討，老師們各抒己見，肯定授課優點，也誠懇指出不足并提出改進建議。從教學目標達成、教學方法運用到課堂互動效果，討論全面深入，為今后的教學工作積累了寶貴經驗。
以寫促教，蓄力前行
隨后副校長劉靜結合自身科研經驗，進行論文寫作指導專題講座，從選題策略如“低年級空間觀念培養的難點突破”，也可以根據關注熱點話題，如“跨學科主題學習”“AI技術賦能課堂評價”多方面進行選題。接著從素材的積累和寫作技巧進行了詳細的說明。最后副校長劉靜在總結中強調： 可以通過“一課磨后再上”“一文共研共改”實現教師快速成長。
“教”學相長，“研”途生花。本次教研活動以課例為錨點，以論文為跳板，既有實踐智慧的碰撞，又有理論高度的引領。合肥市螺崗小學數學教研組將繼續以“精研課堂”為本，以“深耕科研”為翼，在教書育人的征途上，且行且思，且悟且進！
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