作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，來(lái)分享我的經(jīng)驗(yàn)之談：

一、如果你想讓孩子愛(ài)上看書(shū)，就想辦法把他往閱讀這條路上引。

我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)上大學(xué)，但是并沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)。

身為人母以后，重拾書(shū)本讓我心中重新燃起希望之光，那時(shí)我不禁后悔，為什么年輕的時(shí)候沒(méi)有多看點(diǎn)書(shū)？

當(dāng)我意識(shí)到看書(shū)是真得好的時(shí)候，我也很希望孩子能盡早愛(ài)上閱讀。

如今，孩子小學(xué)二年級(jí)，閱讀早已變成我們的日常，是一件再自然不過(guò)的事情，沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

當(dāng)我想把孩子往閱讀這條路上引的時(shí)候，只有一種心態(tài)，那就是小心呵護(hù)。

我創(chuàng)造環(huán)境，也非常珍惜他每一次看書(shū)，并且和他互動(dòng)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有因?yàn)殚喿x的任何事兒批評(píng)他。

二、父母不愛(ài)閱讀，如何為孩子創(chuàng)造適宜的家庭閱讀環(huán)境？

1、誰(shuí)更愿意管孩子的閱讀誰(shuí)就上

在一個(gè)家庭里面，父母各有各的分工，最好是有一個(gè)人來(lái)主抓孩子的學(xué)習(xí)和閱讀，如果家里是二胎或者三胎，無(wú)疑是要有父母雙方的其中一人來(lái)管了。

閱讀這個(gè)事，比起誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)上，我覺(jué)得更適合的是，誰(shuí)愿意在孩子身上花時(shí)間誰(shuí)上，愿意管的人總會(huì)想辦法去達(dá)成。

我們家主要是我在管，本著責(zé)任，也算是喜歡這事兒吧。比如，

哪些是孩子感興趣的書(shū)，哪些是適合他看的兒童文學(xué)，一周里面，孩子的閱讀時(shí)間，該怎么分配怎么執(zhí)行，這都需要精力去弄。

不然，時(shí)間一晃就是一天，再一晃就是一周，總不能白板吧？

2、不愛(ài)閱讀的父母，也可以是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者

孩子小的時(shí)候，我負(fù)責(zé)講，他負(fù)責(zé)聽(tīng)，慢慢的，他開(kāi)始轉(zhuǎn)述給爸爸聽(tīng)。

這兩年，他可以自己看書(shū)了，也開(kāi)始給我講書(shū)中精彩的內(nèi)容，我們就慢慢聽(tīng)著。

在我們家，爸爸是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，孩子大腦里所吸收的東西，在他那里可以盡情的釋放，

爸爸就聽(tīng)著，也會(huì)狠夸（估計(jì)聽(tīng)不懂他講的是什么），于是，小嘴巴就會(huì)吧吧個(gè)不停...

分享一句我經(jīng)常說(shuō)的話(huà)，“你怎么知道這么多呀？我怎么不知道呀？”太容易激起孩子的分享欲了。

身為大人的我們，每天忙完工作就已經(jīng)很累了，回到家，確實(shí)很難靜下心來(lái)再陪孩子閱讀，

沒(méi)關(guān)系，仔細(xì)聽(tīng)孩子講述，當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者也很不錯(cuò)，孩子也是非常樂(lè)意的。

3、將結(jié)果和日常行為掛鉤，讓孩子覺(jué)得閱讀很有意義

前兩天他回來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師夸他看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得好。我說(shuō)真的呀，那我等會(huì)兒也要好好欣賞一下。

他接著說(shuō)有人寫(xiě)了一頁(yè)半，有人只寫(xiě)了半頁(yè)。

我趁機(jī)說(shuō)，這和你平時(shí)閱讀還是有很大的關(guān)系，你平時(shí)喜歡閱讀，到了寫(xiě)作文兒的時(shí)候，靈感就像小足球兒一樣，一個(gè)個(gè)滾到你的筆尖兒那里，

將事情的結(jié)果和日常行為聯(lián)系起來(lái)，讓孩子覺(jué)得他平時(shí)做的事兒很有意義，這書(shū)沒(méi)有白看，他才會(huì)繼續(xù)看，從而會(huì)形成一個(gè)正循環(huán)。

4、創(chuàng)造小而美的閱讀空間

這個(gè)地方不要太大，光線(xiàn)夠好，足夠安靜，視線(xiàn)內(nèi)不太亂，方便我們隨手取閱繪本就行。

家里地方再小，我也會(huì)制造一個(gè)安靜不被打擾的讀寫(xiě)空間，方便孩子的閱讀和寫(xiě)字；

也會(huì)經(jīng)常收拾一下，保持整潔有序，孩子放眼望去，不那么亂糟糟的。

床頭邊一直有一個(gè)繪本架，利于睡前閱讀。而且房間朝南，有兩扇玻璃窗，光線(xiàn)很好，所以，孩子在房間看書(shū)的時(shí)間還是比較多的。

有很多時(shí)候，他一個(gè)人在房間里靜悄悄的，起碼到現(xiàn)在，我不用擔(dān)心他是在背著我玩手機(jī)，大概率是趴在那看書(shū)、聽(tīng)音頻、玩玩具。

5、親子互動(dòng)，讓閱讀更有趣

不管孩子有沒(méi)有閱讀興趣，親子共讀都很有必要，親子共讀的重點(diǎn)是一起討論書(shū)中的內(nèi)容，是同頻共振，所以，不要糾結(jié)到底看了多少頁(yè)。

有一次陪孩子讀童謠《四方歌》的時(shí)候，他讀到“咕隆咕隆東，咕隆咕隆南，咕隆咕隆西”的時(shí)候，我也跟著讀，順便做手勢(shì)，

孩子在我的帶動(dòng)下，覺(jué)得非常有趣，于是，他開(kāi)始舞動(dòng)著兩個(gè)小拳頭，一會(huì)兒往左一會(huì)兒往右，連玩3遍，他笑得好開(kāi)心。

沒(méi)想到吧，書(shū)還能這么讀？親子閱讀就是這樣，增添了很多樂(lè)趣。

6、持續(xù)入手優(yōu)質(zhì)的童書(shū)繪本

從不會(huì)選書(shū)到會(huì)選書(shū)，我也走了不少?gòu)澛罚倸w是能選到一些適合孩子看的書(shū)了，我還是很欣慰的。

優(yōu)質(zhì)的童書(shū)，從文字到圖畫(huà)都很有品，因?yàn)殚喿x僅僅是讓孩子閱讀文字，書(shū)中漂亮的插畫(huà)也是一種美的熏陶和享受，會(huì)讓孩子有想看書(shū)的欲望。

現(xiàn)在的童書(shū)市場(chǎng)也是非常卷的了，紙板書(shū)、地板書(shū)、布書(shū)、立體書(shū)、鏡面書(shū)、橋梁書(shū)，我感覺(jué)有的書(shū)都可以傳家了，美得不像話(huà)，

身邊的朋友，有的就會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的書(shū)都做得這么好看，如果我們小的時(shí)候有這么好的書(shū)，哪還愁孩子不愛(ài)看書(shū)啊？

三、講一個(gè)我們的故事收尾

前一段時(shí)間，他說(shuō)，我們的大腦里可能有塑料，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)著很疑惑，他說(shuō)，媽媽?zhuān)闶遣皇歉械胶芷婀郑芰显趺磿?huì)跑到我們的大腦里？

我說(shuō)，是啊，他接著說(shuō)，這個(gè)塑料是微塑料，比如，那些熱飲料，溫度一升高，微塑料就從瓶子里跑出來(lái)了；走在路上，口渴了，是不是得買(mǎi)瓶水喝？然后這些微塑料都被我們喝進(jìn)身體里了。

他這樣一提醒，我覺(jué)得是的，現(xiàn)在，用塑料直接裝熱食物的地方太多了，我們還是注意一下比較好。

果真，這書(shū)沒(méi)有白看，我還在納悶兒這是從哪本書(shū)上看的，回到家一翻，原來(lái)他是從報(bào)紙上看到的...

別把閱讀變成和寫(xiě)作業(yè)一樣讓孩子討厭的事兒，慢慢來(lái)，一切都會(huì)往好的方向發(fā)展！

the end

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我是盛夏書(shū)香，家有二年級(jí)小學(xué)生，會(huì)持續(xù)分享我們親子共讀過(guò)的好書(shū)以及育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家留言討論，一起養(yǎng)育更優(yōu)秀的孩子。

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