凌晨三點(diǎn)的沈陽(yáng)某小區(qū)監(jiān)控，錄下了一聲撕心裂肺的"媽媽救我"。

年僅 16 歲的天才少年于行健，在這樣一個(gè)看似普通的午后，從城市高樓的頂端，決然縱身一躍，就此終結(jié)了自己璀璨卻又短暫的生命。

他自小就展現(xiàn)出超乎常人的聰慧，思維敏捷得如同閃電，在各類(lèi)信息學(xué)奧賽以及其他高難度賽事里，成績(jī)斐然。

從 2022 年到 2024 年這短短三年間，他多次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，獎(jiǎng)杯與證書(shū)堆滿了家中的一角，成為眾人眼中閃耀的天才之星。

每一次比賽，他都像是在知識(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上披荊斬棘的勇士，憑借著自己卓越的智慧和過(guò)人的能力，一次次斬獲佳績(jī)。

記得有一次全市的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，小小的他坐在考場(chǎng)里，眼神堅(jiān)定而自信，面對(duì)一道道難題，他的筆尖在試卷上飛速舞動(dòng)，仿佛在與時(shí)間賽跑。當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，他的名字高高地掛在榜首，父母激動(dòng)得熱淚盈眶，帶著他四處?kù)乓?/p>

可在這耀眼光芒背后，承載的是數(shù)不清的期望與沉甸甸的壓力。那些來(lái)自父母、老師、同學(xué)以及社會(huì)各界的期待，如同沉重的枷鎖，一點(diǎn)點(diǎn)束縛住他原本自由的靈魂。

于行健的父親在飽含悲痛與追憶的祭文中，將他形容為 “靈童” 與 “魔丸” 的奇特交織體。

在他年幼時(shí)，成績(jī)優(yōu)異得令人驚嘆，每次考試都能斬獲高分，各類(lèi)競(jìng)賽也屢屢獲獎(jiǎng)，是家長(zhǎng)會(huì)上被老師表?yè)P(yáng)、被其他家長(zhǎng)羨慕的對(duì)象，讓父母在親朋好友面前驕傲不已。

然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的叛逆情緒開(kāi)始滋生，曾經(jīng)溫馨的家庭氛圍變得愈發(fā)緊張。近幾年，他眼中的光芒漸漸黯淡，失去了往昔的快樂(lè)。

每一次看到父母期待的眼神，他都覺(jué)得自己像是被架在火上烤，內(nèi)心的痛苦與掙扎卻無(wú)人訴說(shuō)。

曾經(jīng)熱愛(ài)的學(xué)習(xí)，如今像是一座壓得他喘不過(guò)氣的大山，就連曾經(jīng)能讓他放松身心的運(yùn)動(dòng)，也都變成了沉重的負(fù)擔(dān)，他只是機(jī)械地去做，僅僅是為了不讓對(duì)他寄予厚望的父母失望。

2025 年 3 月那場(chǎng)至關(guān)重要的信息學(xué)競(jìng)賽，成為了他人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

比賽前夕，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，巨大的壓力讓他幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。

他深知這場(chǎng)比賽對(duì)他的重要性，也明白父母和老師對(duì)他寄予了多大的期望。在比賽過(guò)程中，或許是壓力過(guò)大，或許是狀態(tài)不佳，他的表現(xiàn)遠(yuǎn)不如以往那般出色，最終遺憾地未能進(jìn)入省隊(duì)。

這對(duì)于一直以來(lái)在學(xué)業(yè)和競(jìng)賽中都名列前茅的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。他把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，不斷質(zhì)問(wèn)自己是不是不夠優(yōu)秀，是不是辜負(fù)了所有人的期待。

僅僅過(guò)了一個(gè)月，在 4 月 1 日這一天，他選擇以墜樓這種極端的方式告別了這個(gè)世界。事發(fā)后，醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒地全力搶救，心肺復(fù)蘇、電擊除顫…… 各種急救措施都用上了，可最終還是未能挽回他年輕的生命。

不知道大家看完父親的文字是什么感受，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)孩子的壓力太大了，父母給予了孩子太多的期待。

教育方式也簡(jiǎn)單粗暴，一味地批評(píng)指責(zé)多于鼓勵(lì)支持，完全忽略了孩子內(nèi)心深處真正的需求。

每一次于行健成績(jī)稍有下滑，迎接他的便是父親嚴(yán)厲的責(zé)罵，卻從未有過(guò)一句鼓勵(lì)和安慰。而從教育制度層面來(lái)看，如今的競(jìng)賽越來(lái)越趨于功利化，大家只看重競(jìng)賽成績(jī)和名次，卻給學(xué)生們帶來(lái)了巨大的心理壓力，在追求成績(jī)的過(guò)程中，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展 。

學(xué)校里，老師們只關(guān)注學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)，對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生寵愛(ài)有加，而對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生則漠不關(guān)心，這讓學(xué)生們的心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。

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