大象新聞記者 徐超 通訊員 閆婷婷/文圖

為深入貫徹新課標理念，鄭州大學實驗小學各學科教研組聯合開展“高品質創新課堂”主題教研活動。本次活動通過課例展示與深度研討相結合的方式，深化課程改革，提升育人質量。

語文：分類識字啟童趣，異構課堂展妙筆

石慧敏老師執教《操場上》時，融合分類與集中識字法，借助插圖、動作及生活化聯想，引導學生在趣味互動中掌握形聲字規律。孫靜賢、魏甲燕以同課異構模式呈現《手指》：孫老師通過問題鏈剖析擬人語言，探究“拇指”象征；魏老師聚焦朗讀與描寫，增設“五官遷移”訓練。兩場教研差異化分層落實目標——低段夯識字基礎、高段強語用實踐，踐行“以生為本”，融合思維進階與素養培育，彰顯語文課堂深度。

數學：動畫角色入課堂，數形結合育思維

楊博老師執教《求比一個數多（少）幾的數》時，以“哪吒”“敖丙”創設闖關情境，融合“數形結合”思想，通過畫、比、算引導學生探究。針對低年級畫圖難點，動態調整策略，鼓勵圖形表征問題，借助對比明晰“多幾”“少幾”差異，聯結直觀與抽象。啟發多角度驗證答案，形成“理解－分析－驗證”思維閉環，以趣味情境驅動思辨，通過多感官參與深化數學理解，夯實問題解決能力。

英語：趣歌引學促互動，任務分層育素養

孫蔥蔥老師執教五年級下冊Unit3 《My school calendar PartB Read and write》，以改編歌曲《Party Rhythm》創設語言情境。通過猜謎環節引導學生自主歸納主題詞"party"，運用遞進式提問解析邀請函文本，構建“閱讀理解－思維外顯－寫作遷移”任務閉環。課后研討基于課堂觀察數據，提出運用“角色分工卡”優化合作機制。通過情境浸潤與任務驅動雙重突破，推動核心素養導向的課堂轉型，實現從淺層互動到深度學習的教學升級。

科學：三段六環探光影，自主合作構新知

李城濤老師執教《影子的形成》一課，運用“三段六環”教學結構，以“影子探秘”為主線，通過“校園影子追蹤”游戲，引導學生在課前實拍照片中發現光學問題，創設“光之實驗室”情境。借助定制實驗材料包，組織學生開展“光源-遮擋物-屏”三要素探究實驗，通過自主操作、合作記錄建構科學概念，以結構化流程實現“問題發現——要素探究-概念生成”的能力進階，為小學實驗教學有序化管理提供創新范式。

此次活動以多元教研深化教學創新，通過學科智慧碰撞激發教育活力。教師們以研促教、以學賦能，在思維進階中落實核心素養，為構建高效課堂注入新動能！