為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索高效教學(xué)模式，淮濱高中各學(xué)科于4月第二周分別開展了以“學(xué)習(xí)前置、問題驅(qū)動”為主題的學(xué)科大教研活動。本次活動通過新授課例展示、集體評課研討等形式，深入探討如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程改革。各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及全體教師共同參與，在思維碰撞中凝聚智慧，在實(shí)踐交流中優(yōu)化教學(xué)，展現(xiàn)了淮濱高中在新時(shí)代教育變革中的積極探索。

語文學(xué)科

4月8日上午，淮濱高中語文組開展"學(xué)習(xí)前置·問題驅(qū)動"主題教研活動，80余名教師參與研討。張敏老師執(zhí)教《秦腔》時(shí)，設(shè)計(jì)"方言采風(fēng)"等前置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究文本語言特色，通過"粗糲語言的文化內(nèi)涵"這一核心問題，幫助學(xué)生感悟地域文化精神。高文芳老師在《六國論》教學(xué)中，以思維導(dǎo)圖梳理論證邏輯，圍繞"史料典型性"展開課堂辯論，有效培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

評課環(huán)節(jié)中，教師們一致認(rèn)為這兩節(jié)課實(shí)現(xiàn)了"以學(xué)定教"的理念轉(zhuǎn)型，前置任務(wù)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，問題驅(qū)動效果顯著。此次活動為推進(jìn)語文教學(xué)改革提供了實(shí)踐范例，將助力教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

數(shù)學(xué)學(xué)科

4月8日下午，淮濱高中數(shù)學(xué)組在學(xué)科大教研活動中，尹嘉麗老師執(zhí)教《復(fù)數(shù)的乘除運(yùn)算》，通過導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)和問題驅(qū)動，組織小組合作學(xué)習(xí)，有效突破復(fù)數(shù)運(yùn)算重難點(diǎn)；張文鳳老師展示試卷講評課，基于學(xué)情系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析，采用變式訓(xùn)練和"小老師"講解等創(chuàng)新形式，實(shí)現(xiàn)知識鞏固到能力提升的跨越。研討環(huán)節(jié)中，兩位授課教師進(jìn)行說課反思，與會教師圍繞課例展開深入研討。

淮濱高中工會主席陳樂銀全程參與。他要求數(shù)學(xué)教師要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，在新高考背景下突出能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升。他號召全體數(shù)學(xué)教師勇于創(chuàng)新突破，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校高考成績提升貢獻(xiàn)力量。本次活動通過課例展示和深度研討，為提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

英語學(xué)科

4月10日上午，淮濱高中英語組圍繞"學(xué)習(xí)前置·問題驅(qū)動"教學(xué)模式通過課例展示、評課交流等環(huán)節(jié)，深入探索課堂教學(xué)改革新路徑。王賀岑和劉俊茹兩位青年教師分別展示了閱讀課和語法課示范教學(xué)。王老師通過精心設(shè)計(jì)的前置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上以問題鏈推動深度思考；劉老師則創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在合作探究中掌握語法知識，并巧妙應(yīng)用于寫作中。

評課環(huán)節(jié)中，學(xué)科組教師從多維度進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評。劉溪副校長在總結(jié)中充分肯定活動成效，鼓勵教師將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法。本次活動為英語課堂教學(xué)改革提供了新思路，有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長。英語組教師將繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)探索更有效的教學(xué)路徑。

物理學(xué)科

4月11日下午，淮濱高中物理組活動通過課例展示、研討交流和專家指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)，深入探索培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的有效路徑。尹漢文老師展示《萬有引力與航天》習(xí)題課，通過精心設(shè)計(jì)的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生建立物理模型；王瑛老師則帶來《測玻璃的折射率》實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在問題驅(qū)動下完成實(shí)驗(yàn)操作與誤差分析。課后，兩位教師分別就前置任務(wù)設(shè)計(jì)和難點(diǎn)突破策略進(jìn)行說課反思。

在評課環(huán)節(jié)，學(xué)科組教師分別從學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)評一體化等維度進(jìn)行點(diǎn)評。工會主席陳樂銀在總結(jié)指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)，要注重問題設(shè)計(jì)的層次性，強(qiáng)化學(xué)科教研的校本化落實(shí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的物理建模能力和科學(xué)思維。物理組教師將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，讓物理課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的沃土。

化學(xué)學(xué)科

淮濱高中化學(xué)組在4月9日下午開展的"學(xué)習(xí)前置·問題驅(qū)動"課堂教學(xué)模式研討活動中，劉愛華和余永芝兩位老師分別展示《化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷》和《烷烴》兩節(jié)示范課。兩位教師在學(xué)科組集體備課基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案，通過前置學(xué)習(xí)任務(wù)精準(zhǔn)把握學(xué)情，課堂上以問題鏈引導(dǎo)學(xué)生開展小組研討、展講互評等多樣化學(xué)習(xí)活動。

在評課環(huán)節(jié)，教師們一致認(rèn)為這兩節(jié)課充分體現(xiàn)了"以問題為驅(qū)動"的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了師生、生生間的深度互動。教科室副主任劉洪肅用"新"、"活"、"研學(xué)"三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注新教材運(yùn)用、課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以及學(xué)情研究的精準(zhǔn)性。化學(xué)組將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，讓化學(xué)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐場。

生物學(xué)科

4月10日下午，生物學(xué)科教師高雪和李勤分別展示《DNA復(fù)制》和《轉(zhuǎn)基因食品安全》兩節(jié)示范課，通過精心設(shè)計(jì)的學(xué)案和層層遞進(jìn)的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。

在研討環(huán)節(jié)，四位評課教師從不同角度提出建設(shè)性意見：李建慧老師建議加強(qiáng)學(xué)生互評，鄭玲老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的精準(zhǔn)制定，黃碩老師主張豐富教學(xué)材料，李盼盼老師則提出采用辯論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等創(chuàng)新形式。工會主席陳樂銀在總結(jié)中結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為課堂教學(xué)改革指明方向，強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。生物組教師將持續(xù)推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，著力提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。

政治學(xué)科

基于“學(xué)習(xí)前置 問題驅(qū)動”課堂教學(xué)模式，任虹老師和李洪強(qiáng)兩位教師分別在4月7日上午的學(xué)科大教研活動中展示了《推理與演繹推理概述》《法治政府》兩節(jié)示范課。任虹老師通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建和高考題鏈接，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；李洪強(qiáng)老師創(chuàng)新采用學(xué)生自編小品、課堂點(diǎn)名器等互動形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞兩節(jié)課例展開深入交流。包學(xué)科負(fù)責(zé)人李俊青主任提出四點(diǎn)具體要求，強(qiáng)調(diào)政治教學(xué)要務(wù)實(shí)進(jìn)取。工會主席陳樂銀在總結(jié)中重點(diǎn)闡述了能力培養(yǎng)的重要性，詳細(xì)解讀了"預(yù)習(xí)-課堂-檢測-小結(jié)"四環(huán)節(jié)教學(xué)法，并對高三備考提出指導(dǎo)建議。政治組教師表示將把研討成果融入日常教學(xué)，持續(xù)推動政治學(xué)科教學(xué)水平提升，助力學(xué)生全面發(fā)展。

歷史學(xué)科

在4月9日上午舉行的歷史學(xué)科教研活動中，孫揚(yáng)和陳遠(yuǎn)地兩位老師分別呈現(xiàn)了精彩示范課。孫揚(yáng)老師執(zhí)教《南亞東亞和美洲文化》，通過金字塔形制對比等核心問題，引導(dǎo)學(xué)生開展跨文明比較；陳遠(yuǎn)地老師《馬克思主義的誕生》一課，以工人日薪購買力為切入點(diǎn)，運(yùn)用工業(yè)革命場景音頻等史料，幫助學(xué)生理解理論背景。

包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)代柿江副校長在點(diǎn)評中指出："這兩節(jié)課充分體現(xiàn)了問題驅(qū)動教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了從知識傳授到思維培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，是新課改理念的生動實(shí)踐。"他指出，歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和人文素養(yǎng)，讓課堂成為啟迪智慧的重要陣地。活動最后，與會教師圍繞問題設(shè)計(jì)優(yōu)化、史料運(yùn)用深化等議題展開研討，為教學(xué)改革提供了有益借鑒。

地理學(xué)科

地理學(xué)科組在4月11日上午開展了學(xué)科大教研活動，竇麗鵬老師和吳亞麗兩位教師分別展示《我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略》《石油資源開發(fā)與國家安全》兩節(jié)示范課。竇麗鵬老師通過導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，以"長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略"為例，巧妙融入思政元素，設(shè)計(jì)系列探究問題推動課堂深入。吳亞麗老師則以板書設(shè)計(jì)為軸線，通過案例分析和讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力。兩位教師均采用前置學(xué)習(xí)任務(wù)和問題鏈設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生探究熱情。

研討環(huán)節(jié)中，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)左剛主任和費(fèi)輝主任對課例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，充分肯定了前置問題設(shè)計(jì)對學(xué)生思維培養(yǎng)的積極作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要注重地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。活動為地理課堂教學(xué)改革提供了實(shí)踐范例，地理組教師表示將持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。

本次學(xué)科大教研活動不僅為教師們提供了可借鑒的課堂實(shí)踐范例，更強(qiáng)化了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)共識。在“學(xué)習(xí)前置”中激發(fā)自主探究，在“問題驅(qū)動”中培養(yǎng)高階思維，淮濱高中正以扎實(shí)的教研行動推動教學(xué)質(zhì)量提升。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生思維生長的沃土，為培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才而不懈努力！（通訊員 李俊青）