文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

2024 年全國 31 個省份中，23 個省份出現人口負增長，山東、河南等人口大省年均減少超 30 萬人。與此形成鮮明對比的是，2024 年全國出生人口雖回升至 954 萬，但仍比 2016 年峰值減少近 50%。這場人口 "雪崩" 正以排山倒海之勢沖擊教育系統。

生源減少是事實！按生師比配備標準，教師人數盈余也是事實！

學生少了，教師人數卻保持增長態勢。網絡上有關教師下崗的文章、視頻到處都是，教師群體會迎來“失業潮”嗎？

極大可能不會出現教師群體“失業潮”，綜合各種信息顯示，生源減少后，教師群體不必有“下崗恐慌”，但每位老師都必須面對“教育重構”帶來的沖擊！作為一名老師，你準備好了嗎？

生源減少的應對措施：減招、轉崗、選調分流！

各地為了應對生源減少對教育的沖擊，已經或采取了很多措施，總結起來，為以下幾種：

1、停招或縮招教師！

以特崗教師的招聘人數為例。目前，全國中西部地區已經招錄了125萬特崗教師，其中2020年，特崗教師招聘人數達到了10.5萬的頂峰，之后招聘人數逐年下降！2021年，這一數字減少至8.433萬人；2022年，全國招聘特崗教師6.7萬人；2023年，全國僅招聘特崗教師5.23萬人！

2024年全國僅招聘“特崗計劃”教師3.7萬名。5年時間，招聘人數從10.5萬人減少至3.7萬！可以預見2025年，這一數字將更進一步減少。

為了應對生源減少帶來的沖擊，一些地方直接宣布近幾年停招新入職教師。

教師資格考試報名人數由2012年最初的17.2萬人次躍升至了2021年的1144.2萬人次，報考人數在10年間翻了66倍。對于不少大學生來說，他們考一個教師資格證，并非真正熱愛教育事業，而是把考教師崗做為備選項，如果考公不成功，就退而求其次，選擇教師崗。

面對新入職教師的停招或縮招，以后想考個教師編，難度也會越來越大！即便擁有教師資格證，也很難敲開教師職業的大門，因為有的門直接關上了！如果你現在是在編教師，請珍惜自己的崗位，奉勸你在沒有找到好的“下家”之前，別輕易辭職。

2、轉崗

重慶忠縣創新的 "帶崗分流" 機制堪稱轉崗典范。通過組織考試精準匹配師資需求，162 個鄉村富余崗位教師帶著職稱調入城區學校，既緩解了農村 "生少師多" 的矛盾，又解決了城區 "大班額" 問題。

現在的教育現狀是村空、鎮弱、城擠。山東等地已經實施年輕鄉村教師向縣城學校轉崗的情況，估計類似的情況會越來越多。

當然，教學實效差的教師也很有可能被轉至后勤崗，一線教師變門衛、宿管員都將成為可能。

3、選調分流

近年來，全國多地在現有的教師群體中進行“選調分流”，允許教師進入公務員序列或其他事業單位。

山東青島的"教育-政務雙軌流動計劃"，建立教育系統與政府部門的"人才旋轉門"，允許教齡滿5年的教師免筆試參與公務員定向選調。2022年首批開放30個崗位，涵蓋教育局、文旅局、團委等部門，吸引487名教師報名。

浙江的"鄉村振興教師轉崗工程"，將鄉鎮教師駐村經歷納入基層公務員選拔加分項，服務滿3年可報考農業農村局、鄉鎮街道辦等崗位。江西南城縣選調的55個崗位涉及南城縣老干部服務中心、社會工作事務中心、縣圖書館等24個縣直單位的事業單位，既有管理崗，也有技術崗。報考條件也很明確。除了工作能力、學歷、在編在崗服務滿五年外，整體向中青年老師傾斜，要求男性45周歲以下、女性40周歲以下。

對于中青年教師來說，以后大概率有機會參加選調分流考試，到其他事業單位上班，或者變成公務員身份。

從 "下崗恐慌" ，再到 "教育重構"，你準備好了嗎？

很長一時間，網絡上有關教師迎來失業潮的消息到處都是，不管是從“縣管校聘”，還是到“教師輪崗”，你見身邊的教師失業了嗎？

穩定的教師隊伍對于教育的重要性不言而喻，如果老師們都是朝不保夕的狀態，誰還能有熱愛？少子化浪潮下的教育變局，對老師們來說，不是危機的開始，而是教育重構的契機。當教師從 "知識的傳播者" 轉型為 "成長的設計者"，當教育從 "標準化生產" 轉向 "個性化培育"，我們正在見證一場靜悄悄的教育變革。這場變革不僅關乎教師職業的存續，更關乎未來人才的培養、教育公平的實現，乃至整個社會的可持續發展。

未來的事，誰都不知道會怎樣，但是你現在的決定卻一定影響將來！過去的已經過去，未來的還沒有到來，過好當下，鍛煉好身體，好好生活吧！如果你是一線老師，現在面對轉崗與選調，你會做何選擇？