這幾年，帶孩子隨老公一起旅居西雙版納，遠離了教育內卷最嚴重的北京。平日里結合易學與心理學，做一些線上咨詢的工作，其中處理的問題集中在婚戀與親子方面。

親子方面的問題五花八門，如，有的孩子厭學，父母拿孩子一點辦法沒有；有的孩子有心理問題，精神問題；有的孩子進入父母花錢安排的名校，成績倒數，孩子情緒接近崩潰，父母情緒也接近崩潰；有的孩子臨近高考狀態不好，父母焦慮到無法睡著，等等問題。

其中矛盾最激烈的，當屬面臨高考選專業，很多孩子與父母抗爭。父母希望孩子沿著自己規劃的路線走，而孩子有自己的愛好與方向，不希望父母安排與干涉。有的孩子希望未來研究歷史、哲學，有的孩子希望畫畫謀生，有的孩子希望周游世界，做個博主。

然而，從父母一輩的角度看，這些都是難以謀生的人生方向，大概率會失敗。其中沖突最明顯的是父母希望孩子繼承家業，當然首先要專業上與父母一致。大概有兩類人，一類是父母是體制內的，希望孩子未來考進所在單位；另一類是，父母是經商的，希望孩子接棒。

曾經有一個男孩，小D，山東濟南人，父母在公檢法打拼了一輩子，人脈雄厚。小D身弱，食神旺強，命局沒有官殺，財也弱。這種組合的孩子，對體制內工作毫無興趣；喜怒寫在臉上，根本就應對不了復雜的人際關系；才華橫溢，一定有過人的天賦。

小D一直喜歡美術，父母強行干預，最終沒能學美術。然而，小D一直背著家里，偷偷學習畫畫。由于父親強勢干涉，他被迫選了法律類的專業，考到了山東政法，也就讀了不到一年，就自己退學了。退學后，他自己繼續學習美術。

父母得知后，斷了他所有的經濟來源。小D通過一邊教美術，一邊賺生活費的方式，堅持了兩年。兩年后，他考入了中國美術學員，學習油畫。小D媽媽聯系我時，狀態是崩潰的，認為自己完全不認識自己的孩子，白養了他二十年。

根據小D的命盤結構，我幫小D媽媽分析了小D的五行能量配比，告訴她，你兒子是個天才，他的未來一片光明，但是他的未來與你們的努力沒有關系。他的幸福體驗不在做官，而是在藝術創作。你的孩子是梵高，還是盡量把他放到自由奔放的向日葵田野里。

看到小D的性格底色后，小D的父母徹底釋然了，也徹底理解了孩子，并為孩子的興趣愛好，投入了一定的資金與資源。后來，父母支持他去意大利佛羅倫薩美術學院深造，如今還在意大利，據說已經在他的領域小有成就。

其實，人出生時根本不是一張白紙，而是有四百多中心理特征。一些必然要觸發的心理特點，組成了“人格底色”，這些底色一生都不會有大的變化。一個小時候很殘忍的孩子，無論接受什么樣的教育，他終生都會有殘忍的本性，這就是性格底色。一個適合藝術的孩子，一生都會有藝術才華迸發出來，基本上不受環境與經歷影響。

了解孩子的人格底色，然后做一個牧羊人，把孩子當做小羊羔，把他們放到合適的牧場就行了。然而，現實中很多父母扮演的不是牧羊人的角色，而是工程師的角色，希望重塑孩子、打造孩子、改造孩子，最終失敗得一塌糊涂。

希望所有做父母的朋友，在孩子出生不久，就通過易學等傳統文化，仔細分析孩子的人格底色，根據人格底色，安排孩子去不同的牧場，自由自在地發展自己的人生。唯有這樣，孩子才有可能有美好的人生可以追求。