在網上神游，無意間看到一份早幾年環江縣公布的一個《歷史建筑名錄》，看到有兩個中學的校大門都被列入了。

一是環江高中，二是環江一中。

這就有點好奇了，因為經常寫些廣西的歷史人文故事，知道現在的環江縣，就是民國時期的思恩縣，這兩個校門是當年思恩縣時代留下來的歷史遺跡嗎？

結果上網一搜，才看到，這兩個學校的校門也就是一個仿古牌坊式的門樓，這在很多地方都可以看到的樣式，應該建設時間不久，沖頂也就四十年，肯定不是之前的思恩縣的建筑遺跡了，怎么他們的校門就夠格列為當地的《歷史建筑名錄》呢。

這就是學校的歷史了。

環江高中，現在全稱是環江毛南族自治縣高級中學，他的歷史沿革可追溯到1937年。

他是如何開始的呢。

清末科舉制度終結，近現代教育開始在各地推行，不過，由于各地種種社會條件制約，方方面面的發展不一樣，當時環江縣還叫做思恩縣，在科舉廢止之后近現代的“學校教育”也被思恩縣有識之士所把握，清光緒三十二年（1906年），時任思恩知縣王履晨跟著潮流在縣城內倡建建起一所兩等級小學堂（民國后改為縣立第一初等高等小學校），這是是當時縣內第一所，也是唯一的一所“近現代的學校”。

后來，再從民國二年（1913年），到民國二十年（1931年），全縣陸續總建有五所高級小學（即縣立第一，二，三，四，五小學校），沒有中學校。前后畢業生不過三百余人。如果有條件，這些小學畢業生想讀中學的話，就得去宜山的省立十一中，或是去柳州的省立四中繼續接受中學教育。

在當時的制度下，雖然省里，縣里都有規定，可以公費資助“省內留學”，即由地方出錢支持畢業生去宜山或柳州讀中學，但由于地方經濟發展相對“貧瘠”，以及時代種種現實的制約，縣內的小學畢業生也很難真正可以拿到這些津貼被補助，所以，很長一段時間里，縣里的中學畢業生可謂是“寥寥”。

到民國二十三年（1934年）以后，以李，黃，白為首的新桂系主政廣西，并提出了一個“發展廣西”的經濟計劃，即坊間所津津樂道的“廣西模范省”建設，其中，就推出了一整套全新的教育制度。

關于各階段教育就提出了具體的發展規劃，如小學推出中心校制度，中學推出國民中學制度，省立中學，縣立中學，職業就推出師范教育制度，等等。總之，涵蓋了各年齡層的教育。

這些一扯開，那就很多話說了，就簡單具體的說思恩縣的情況。

按當時制定推行的新的教育政策，要求是縣縣辦國民中學，這個國民中學和普通中學（縣立初中）是不一樣的，有著不同的辦學要求，這里就說國民中學這一塊。

由于各地經濟條件不一樣，有些縣沒能力自辦國民中學，所以，政策又規定了可以鄰近的兩個縣，或三個縣一起辦國民中學，而思恩縣就是沒能力自辦的那一類，于是，聯合相鄰的宜北縣（1951年宜北，思恩兩縣合并為環江縣）合辦了一所國民中學，即：思恩宜北兩縣聯立國民中學。

具體也只是初中教育，想接受高中教育還是得到外地繼續。

抗戰之后，1946年8月開始，地方重組，思恩，宜北兩縣分開辦學，所以，思恩縣部分也就順勢改為思恩縣立初級中學。

再后來，在1951年，新的行政區劃實行，思恩縣，宜北縣合并成為了一個新縣——環江縣，新縣治在舊思恩不變，那學校也就改為環江縣初級中學了。

作為地方中學的老大，自然是地方中學發展的重點了，在1958年開始，學校開始招收高中生，成為了縣里第一所完全中學。

至于再后來的發展，就簡單了，學校簡介也很容易搜索出來，就是今天的環江高中發展。

而上面提到的另一個校門，環江一中大門背后講述的學校歷史，屬于當時教育政策中的普通中學，縣立中學一類，那就是另外的一回事，得另說了。

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