作者：主創(chuàng)團(tuán)·豬媽媽

“媽，我喜歡一個(gè)男生。”

周末吃飯，女兒的話，像一聲驚雷，突然在我耳旁炸開。

“啥？你才六年級(jí)！”“誰？什么時(shí)候的事？”“難怪最近老要出去！”

撲面而來的驚訝+危機(jī)感，讓無數(shù)個(gè)“？”在我嘴邊打轉(zhuǎn)。

我戰(zhàn)術(shù)性地喝了口湯，才把滿心的疑惑和擔(dān)心，都先咽了回去。

對(duì)于“早戀”這個(gè)問題，我不是沒有心理準(zhǔn)備，但真正到來，還這么早時(shí)，我還是有一點(diǎn)點(diǎn)慌。

中國青少年研究中心《2022青少年心理健康報(bào)告》顯示：

56.3%的初中生、39.8%的高中生表示“對(duì)異性產(chǎn)生過強(qiáng)烈好感”；27.1%的初中生、14.6%的高中生承認(rèn)“有過戀愛行為”。

但現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子的“早戀”，可能更早、更普遍。

父母如果應(yīng)對(duì)不當(dāng)，很可能使孩子出現(xiàn)成績下滑、親子關(guān)系惡化、影響情緒健康等嚴(yán)重問題。

我們到底該如何面對(duì)呢？

“早戀”不是洪水猛獸

錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)才是

前段時(shí)間，情感作家劉娜講了一個(gè)讓人惋惜的事兒：

她朋友姐姐的女兒（外甥女），14歲，初二。

女孩兒喜歡班里一個(gè)成績優(yōu)異的男生，在QQ上跟男孩表白，得到了對(duì)方的熱烈回應(yīng)——

這原本是青春悸動(dòng)的學(xué)生時(shí)代，最常見不過的事兒。

但我們經(jīng)歷過，就淡忘了。

這位女孩的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，迅速進(jìn)入“戰(zhàn)斗模式”：

先是和女兒多次“談心”，隨后又讓老師把倆孩子座位調(diào)開；

接著，又把對(duì)方家長找到，要求沒收孩子手機(jī)、IPAD；

為了防患于未然，她還經(jīng)常偷翻女兒書包，假期也寸步不離地“看”著女兒......

結(jié)果，女孩跳樓了。

男孩也在眾人的指指點(diǎn)點(diǎn)中，成績驟降，被迫轉(zhuǎn)學(xué)。

原本只是人生旅途中的一道小小關(guān)卡，沒想到卻以這樣的形式畫下終止符。

當(dāng)然，之所以跟大家說這個(gè)事兒，不是為了去批判這位媽媽（失去孩子，已是最殘酷的懲罰）。

而是這件事，結(jié)合我女兒的事，讓我突然意識(shí)到：

面對(duì)孩子“早戀”這件事，我們普遍都缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)對(duì)方法。

可“哪個(gè)少年不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”呢？

這背后要么是無法撼動(dòng)的生理學(xué)原因：

在青春期（11-17歲），我們身體的睪酮水平會(huì)上升300%；而此時(shí)大腦的前額葉（理性決策）發(fā)育不全，杏仁核（情緒中樞）又處在最活躍的階段，極易產(chǎn)生情感沖動(dòng)（“早戀”有著生理上的必然性）。

要么是真真切切的情感需求：

很多孩子是因?yàn)閴毫Α⑷睈邸W(xué)習(xí)和成長的矛盾找不到出口，才會(huì)以“早戀”，作為反抗或代償。

我們作為孩子身邊最能給予他支持、關(guān)愛的大人——

如果毫無準(zhǔn)備，沒有覺察，就隨意發(fā)作，才真會(huì)讓孩子面臨一場(chǎng)“生理+人為”的青春期劫難！

3個(gè)黃金應(yīng)對(duì)策略

代替強(qiáng)干預(yù)或干著急

為了這個(gè)事兒，我專門去請(qǐng)教了身邊一位“有經(jīng)驗(yàn)”的媽媽。

兩年前，她曾經(jīng)跟我聊過她家女兒的早戀問題。但去年，她女兒已經(jīng)以優(yōu)異的成績，考入了一所985大學(xué)。母女倆的關(guān)系，也一直都非常好。

她跟我分享了她堪稱“黃金級(jí)別”的應(yīng)對(duì)策略：

1、“你喜歡TA什么？”（開啟對(duì)話，建立信任）

她說，女兒跟她分享自己有喜歡的男生后，她的第一反應(yīng)是，“哎呀，我的閨女長大了！”

然后，她會(huì)帶著好奇發(fā)問：“誰呀？你喜歡他什么？”

結(jié)果，女兒就化身“小話癆”，一會(huì)是“哎呀，你都不知道他有多帥！多優(yōu)秀！多善良！”一會(huì)兒又“他怎么這么高冷！一點(diǎn)都不會(huì)關(guān)心人.....”

——這招高吧！

既恰到好處地表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)心，避免了價(jià)值觀不同的對(duì)抗；

又自然而然讓孩子打開了話匣子，獲得了有關(guān)對(duì)方的有效信息......

她說，因?yàn)閺呐畠嚎谥辛私獾剑瑢?duì)方其實(shí)也是個(gè)不錯(cuò)的孩子，她倒放心了很多。

而女兒，在她這里感受到了接納，后面不管是遇到什么開心事，還是和男朋友吵架了，都會(huì)回家跟她傾訴。

她從此就有了孩子“情感軍師”的地位。

2、“初戀很美好，你們?nèi)绾巫o(hù)航？”（植入目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)力）

當(dāng)然，任何關(guān)系，肯定都會(huì)分散學(xué)習(xí)精力。若是因?yàn)椤霸鐟佟庇绊懙綄W(xué)習(xí)，怎么辦呢？

她女兒有段時(shí)間成績就連連下滑，甚至跌出了年級(jí)前100名。

為此，她還打趣女兒道：

“當(dāng)年，你爸爸可是考了前10名，才追到我這個(gè)班花的哦，你們這樣下去，不太對(duì)噢！”

她告訴女兒，初戀這么美好，就更應(yīng)該不留遺憾。

“如果還有’未來’，你們打算怎么做，讓未來更好呢？”

幫孩子用“未來視角”穿破“眼前需求”，用“理性思考”代替“情感沖動(dòng)”。

后來，女兒竟主動(dòng)要求她監(jiān)督。兩孩子還一起制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和“約會(huì)”規(guī)則。

3、“無論發(fā)生什么，家是你永遠(yuǎn)的退路。”（安全錨定，約法三章）

很多家長可能會(huì)想，這虧得是孩子聽話，要是遇到兩個(gè)不服管的，出事了，哭都沒地方哭。

我一開始也以為她是完全放手型家長，但聊完后，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子“早戀”這件事，她反而才是謹(jǐn)慎的。

因?yàn)樗缱鲎懔斯φn——

從女兒對(duì)性別感到好奇開始，她就帶女兒看各種性教育相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片：

從適合小孩子的《小威向前沖》《生命的誕生物語》《人體的奧秘》；

到大齡點(diǎn)的《生理期很酷》《人體漫游》《避孕措施如何生效》......她們都一起看過。

這讓她和女兒之間的交流非常暢通，同時(shí)女兒也有了最基本的性健康常識(shí)，以及自我保護(hù)意識(shí)。

她認(rèn)為，這才是孩子不易受到傷害的基礎(chǔ)。

除此之外，從知道女兒有自己喜歡的男生開始，她們就“約法三章”（可以戀愛，但必須遵守3條規(guī)則）：

1、安全底線：不在外過夜，不去任何家長不知情的第二現(xiàn)場(chǎng)，晚上10點(diǎn)前必須回家。

2、身體界限：未經(jīng)雙方家長知曉，不單獨(dú)進(jìn)入任何封閉空間，不做任何逾矩行為；如遇情感糾紛/意外，需第一時(shí)間告知父母尋求幫助。

3、學(xué)業(yè)底線：任何一方，連續(xù)兩次月考排名下降超50名，自動(dòng)暫停約會(huì)；

她說，她看新聞，很多女孩兒意外懷孕了，寧愿去黑診所，都不敢跟父母說，特別難過。

“我們都經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)代，即便家長反對(duì)‘早戀’，孩子也不會(huì)‘真分手’，反而更可能轉(zhuǎn)入‘地下’，讓情況更不可控。

與其這樣，為什么不讓這一切發(fā)生得都大方一點(diǎn)、安全一點(diǎn)、美好一點(diǎn)呢？”

所以，真正地敢放手，是在充分準(zhǔn)備之后。

而比“不許”更能護(hù)孩子周全的，是“無論發(fā)生什么，家是你永遠(yuǎn)的退路。”

預(yù)防早戀“危機(jī)”

這3個(gè)支持也可以前置

和這位媽媽聊完，我收獲良多。

“早戀≠早廢！”，預(yù)防這場(chǎng)“危機(jī)”，很多支持，都是可以前置的。

1、家庭情感支持：

很多孩子“早戀”，并不是他們真的無心學(xué)習(xí)，也并不是覺得戀愛有多美好，而是他們的“情感”太空缺了——

很少獲得肯定，和家人/朋友關(guān)系不好，學(xué)業(yè)上困惑無助……都在吞噬著他們的能量。

這時(shí)，我們能做的，不是也去“消耗”他，而是往家庭情感賬戶中盡可能多地“儲(chǔ)蓄”：

比如，

在生活小事上多給孩子認(rèn)可；

陪他一起挑戰(zhàn)、跨越有難度的事：登山、馬拉松、游戲通關(guān)、解決學(xué)習(xí)難題等；

放下說教，一起聊新聞、聊八卦；

一起打扮、變美/變酷；

一起約會(huì)，吃美食、看電影、玩桌游；

分享各自的糗事.....

當(dāng)孩子最基礎(chǔ)的情感需求，在家庭中被充分滿足，他們向外尋求慰藉的概率才能大幅減少。

2、社交能力培養(yǎng)：

青春期的孩子，會(huì)將注意力從父母/老師轉(zhuǎn)向同伴，他們很在意自己在同齡人中，表現(xiàn)得好不好。

這不是虛榮，不是玻璃心，而是正常發(fā)展需求。

這時(shí)候，我們不要只盯孩子學(xué)習(xí)，不要去否定他“交友”，而是要多給他支持：

比如，

幫助他們改善發(fā)型、搭配，提升審美；

鼓勵(lì)他們參與鍛煉，用健康的方式獲得勻稱、有力量的身形；

鼓勵(lì)他們參加混合性別的社團(tuán)、研學(xué)活動(dòng)，降低對(duì)單一異性的過度關(guān)注；

帶孩子適當(dāng)參與社交，教他如何加入，如何拒絕，如何在人群中保持得體、禮貌......

只有孩子的審美好了，修養(yǎng)高了，他的眼界才會(huì)高，格局才能大，選擇才能更好！

3、生涯目標(biāo)啟蒙：

斯坦福大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有清晰長期目標(biāo)的孩子，對(duì)短期快感的依賴度顯著降低，延遲滿足能力更強(qiáng)。

相比緊盯孩子預(yù)防“早戀”，不如多帶孩子體驗(yàn)嘗試，爭取早日找到人生目標(biāo)：

比如，

你們可以一起制作家庭愿景板，每年都張貼上全家的新目標(biāo)（如“爸爸考取潛水證”“媽媽完成馬拉松”“孩子完成XX研學(xué)計(jì)劃”等）。

共同努力，共同見證愿景的力量。

當(dāng)他有很多想法要實(shí)現(xiàn)時(shí)，自然抽不出精力來“早戀”了，不是嗎？

最后，“早戀”并不是人生的污點(diǎn)。

它只是情感教育的起點(diǎn)。

希望我們都能把青春的心動(dòng)，變成孩子向上生長的風(fēng)。

點(diǎn)個(gè)“在看”，轉(zhuǎn)發(fā)給更多爸爸/媽媽——

有關(guān)“愛”的教育，需要大家共同備課，不是嗎？