孩子看書，眼睛疲勞怎么辦？孩子寫作業(yè)，彎腰駝背趴桌子怎么辦？孩子課業(yè)繁忙，沒時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，近視了怎么辦？

　　今天，我們來全方位了解下近視防控“黑科技”——“遠(yuǎn)像＋雙離焦讀寫臺(tái)”。

０１．三大設(shè)計(jì)原理：遠(yuǎn)像＋雙離焦＋對(duì)比度

遠(yuǎn)像＋雙離焦讀寫臺(tái)是一種全新的桌面讀寫護(hù)眼設(shè)備，其核心在于三大設(shè)計(jì)原理：遠(yuǎn)像技術(shù)、光學(xué)周邊離焦與降低周邊視網(wǎng)膜對(duì)比度。該設(shè)備采用ＡＲ自由曲面雙光路成像技術(shù)，將孩子的閱讀模式從近距離轉(zhuǎn)換成遠(yuǎn)距離，從而緩解近距離閱讀所產(chǎn)生的視疲勞，同時(shí)該設(shè)備會(huì)提供離焦及低的視網(wǎng)膜對(duì)比度信號(hào)，通過增強(qiáng)中周邊視網(wǎng)膜的正性離焦及降低視網(wǎng)膜的對(duì)比度來延緩眼軸及近視的進(jìn)展，是一款創(chuàng)新的遠(yuǎn)像＋離焦＋矯正坐姿的護(hù)眼設(shè)備。

遠(yuǎn)像技術(shù)通過遠(yuǎn)像技術(shù)減少調(diào)節(jié)滯后，使文字圖像精準(zhǔn)成像于視網(wǎng)膜之上，有效防控近視。

通俗的說，遠(yuǎn)像技術(shù)就像是給眼睛裝了一個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”，讓你在看近處的東西時(shí)，眼睛卻像是在看遠(yuǎn)處，這樣既保護(hù)了視力，又改善了坐姿，讓眼睛更加舒適。

光學(xué)周邊離焦

想象一下，你的眼睛就像一臺(tái)相機(jī)，相機(jī)的鏡頭可以自動(dòng)調(diào)整，讓拍出來的照片的中心部分總是清晰無比，但是邊緣會(huì)有些模糊。光學(xué)周邊離

技術(shù)就像是給眼睛這臺(tái)相機(jī)增加了一個(gè)智能功能，讓眼睛的中心和邊緣都能拍出清晰的照片，減少因?yàn)橹苓吥：鴮?dǎo)致的近視風(fēng)險(xiǎn)。

簡(jiǎn)而言之，光學(xué)周邊離焦技術(shù)就像是給你的眼睛提供了一個(gè)全方位的清晰視圖，不僅中心看得清楚，連邊緣也能看得清楚，從而幫助保護(hù)你的視力。

降低周邊視網(wǎng)膜對(duì)比度

降低周邊視網(wǎng)膜對(duì)比度，通俗來說，就是讓眼睛看到的畫面變得不那么“黑白分明”，增加一些灰色的層次，減少強(qiáng)烈的視覺刺激，幫助眼睛保持在一個(gè)更舒適、更自然的狀態(tài)。

０１．光學(xué)離焦：干預(yù)與管理融為一體

遠(yuǎn)像讀寫臺(tái)采用的光學(xué)離焦技術(shù)，拉遠(yuǎn)視覺距離的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)離焦。簡(jiǎn)單來說，孩子沒近視，可以預(yù)防近視發(fā)生；孩子近視了，可以控制近視發(fā)展。

０２．巨幕級(jí)：３－８米虛像遠(yuǎn)望

虛像距離３－８米，可享受大致２６５英寸的虛像閱讀體驗(yàn)。簡(jiǎn)單的想象一下，讀寫臺(tái)就是一臺(tái)投影儀，它可以把書本上的內(nèi)容投射在３－８米的墻上，孩子在使用讀寫臺(tái)看書時(shí)，就像是在看墻上的投影，而不是直接看近處的書本。讓孩子在閱讀時(shí)能夠享受到遠(yuǎn)距離的視覺體驗(yàn)，從而保護(hù)視力，減少眼睛疲勞。

０３．大視野：書寫盡收眼底

讀寫臺(tái)為孩子提供了超大視野，２６１＊３８２ｍｍ的讀寫范圍，比平時(shí)用的Ａ４紙還要大，是正常作業(yè)本大小的２－４倍。無論是課外看書還是日常做作業(yè)，都能輕松應(yīng)對(duì)，無拘無束。

０４．下視角：符合人體工學(xué)

精心設(shè)計(jì)６－８°的下視角，符合人體工學(xué)，護(hù)眼的同時(shí)還能有效矯正不良坐姿，保護(hù)脊椎的健康。

為什么是６－８°？因?yàn)楹⒆釉诳磿臅r(shí)候，眼睛自然地往下看時(shí)的角度大概就是６－８°。這個(gè)角度符合身體的自然曲線和習(xí)慣，讓孩子在看書時(shí)不需要低頭太多，從而減少頸椎的壓力；同時(shí)也能夠讓孩子自然而然地坐直，從而矯正不良坐姿。

０２．應(yīng)用人群及場(chǎng)景多元化

遠(yuǎn)像＋雙離焦讀寫臺(tái)的“創(chuàng)新之處”，不僅在于對(duì)視力的保護(hù)，更在于它的易用性和普及性。

離焦讀寫臺(tái)能夠覆蓋廣泛的用戶群體，無論是預(yù)防近視還是管理近視，絕大多數(shù)兒童青少年適合使用。三歲以上，有看近需求，如閱讀、看視頻、上網(wǎng)課、下圍棋、繪畫、玩樂高等相關(guān)需求，需要進(jìn)行近視預(yù)防、控制的，戶外活動(dòng)不足的兒童青少年。

具體分為以下幾類：

還未近視，但是遠(yuǎn)視儲(chǔ)備偏少，或眼軸增速快，想要延緩近視發(fā)生時(shí)間，預(yù)防近視的孩子；

處于近視邊緣，阿托品不耐受，需要進(jìn)行積極控制干預(yù)的孩子；

已經(jīng)采?。希绥R、阿托品等相關(guān)措施，需要加強(qiáng)控制效果的孩子；

使用時(shí)雙眼視力需達(dá)到０．８及以上，無論孩子是否近視，都可以使用。

另外，對(duì)于老視（老花眼）患者，可將近距離閱讀轉(zhuǎn)換為遠(yuǎn)距離閱讀，同樣可以使用。

離焦讀寫臺(tái)作為近視防控的新選擇，以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)原理和顯著的護(hù)眼效果受到家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞。然而，僅僅依靠離焦讀寫臺(tái)是不夠的，南

紅谷灘普瑞眼科醫(yī)院提醒：

作為孩子近視防控的“守門人”，家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子近視發(fā)展四個(gè)階段，帶孩子做好“四查一建檔”。還沒近視做預(yù)防，要查“遠(yuǎn)視儲(chǔ)備”；疑似近視做鑒別，要查“真假近視”；已經(jīng)近視做控制，要查成為高度近視的風(fēng)險(xiǎn)；高度近視做補(bǔ)救，要查高度近視并發(fā)癥。通過給孩子建立屈光發(fā)育檔案，動(dòng)態(tài)了解孩子眼睛情況，可做好從預(yù)防到控制的全過程近視管理。