競研有約

食刻共進

Part 01

DIRECTION

集思廣益定方向

初入大學校園，科研競賽的實踐路徑對于大一新生而言，如同一片未開拓的森林。三月的“班導談話”活動中，很多同學向班導師和班委會反映了自己對科研競賽問題的疑惑。面對17位同學“如何開始”“如何組隊”“如何平衡時間”等困惑，2024級大類四班班委會遵循“問題導向”工作原則，主動搭建溝通橋梁，邀請了班導肖珺老師與三位班助學姐——王夢荷、王夢雨、鄧詩雨，共同策劃了一場以問題驅動為核心的定制化小班會。這場午餐會式的班會不僅是答疑解惑的小型沙龍，更是一次點燃同學們創造力和行動力的契機。

Part 02

WISHES

班導箴言潤心田

肖老師以“積極主動，無需等待”作為開場寄語，鼓勵同學們跳出舒適區。她提到，科研與競賽不僅是學術能力的試金石，更是團隊協作與自我突破的舞臺。她還鼓勵同學們無論在本次班會還是以后的學習生活中，一定要敢于疑問、善于設問，因為“迷茫是常態，但行動是答案”。

Part 03

NAVIGATE

學姐引航研途明

王夢荷學姐從“如何邁出第一步”切入，指出了科研競賽與社會實踐的“雙向奔赴”。她根據自身經驗，指導同學們可從日常積累起步，如關注學科競賽認定表、年級群和“WHU實踐”公眾號等，獲取項目信息，及時聯系老師，不斷打磨、推進項目進程。以自己的社會實踐經歷為例，她說明社會實踐經驗可轉化為大創選題靈感。她還強調“提前規劃”，包括暑假組隊、開學聯系導師、預立項階段精讀論文等各個重要時間節點，并提醒組隊應按需招募成員，而非僅找熟人。肖老師也強調同學們要關注科研競賽的周期及時間節點，要提前做好規劃和準備。

王夢雨學姐結合自己在廣告學系的學習經歷，聚焦學術深耕與競賽實戰的“雙線平衡”。她建議同學們重視精讀新聞傳播學“四大刊”等優質論文。她還分享學術會議的投稿和參會方法，鼓勵同學們打磨自己的作品，把握參會機遇。她還以全國大學生市場調查與分析大賽為例，講解了如何利用艾瑞咨詢、數英網等各種資源。肖老師也補充到武漢大學圖書館極其豐富的數據庫與正版資源，鼓勵同學們積極學習和探索。

鄧詩雨學姐根據自己的參賽經驗，主要講解了組隊與備賽的“破局之道”。她展示了一張“年度競賽日歷”，講解了一年中的備賽日程和相關賽事的級別、所需要的能力等等，也建議同學們多關注優秀學長姐的參賽記錄。組隊方面，她鼓勵跨專業合作，強調明確分工的重要性。她也鼓勵同學們，大一對待競賽就是要大膽嘗試，“以賽代練，別怕失敗”。

Part 04

PASSION

學姐解惑促學熱情漲

在提問環節，同學們踴躍發言，積極拋出自己在競賽與科研道路上的疑惑。張悅詢問了小學期相關事宜，學姐建議最好在大一上小學期，依據個人學分情況，緊密結合培養方案，進行合理選擇。朱婉珍則表達了自己對大廣賽的關注，學姐回應現在正是組隊選題的好時機，建議同學們積極報名參賽。楊之璇提出自己小組組隊統籌協調的困擾，學姐們建議挑選領導能力更強、更有擔當的同學擔任組長，如果組內遇到瓶頸，就要主動作為，充分發揮自身力量帶動小組。

班會結束后，同學們紛紛記錄下自己的收獲。萬佳欣同學感嘆“模糊的認知終于有了框架，知道了一些可以提升自己的方法，比如社會實踐、學術會議，還有很好的數據庫”，吳敏同學坦言“不僅了解了更多的競賽時間知識，而且有了更多的信心，消除了一些焦慮，還建立了做個人簡歷和作品集的意識”，張悅同學則感慨班委的用心與班導、學姐的傾囊相授“讓自己堅定了繼續努力的信心”。

這場班會如同一顆種子，破除了同學們的知識“盲區”，在心中埋下了探索與創造的勇氣。科研與競賽的路或許漫長，但有了經驗的指引與同行的伙伴，每一次出發都值得期待。愿每位同學都能以行動回應迷茫，在屬于自己的賽道上，遇見那一萬次的春和景明。

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圖片 | 吳杏雨 姜欣語

文字 | 萬佳欣 楊之璇

電子報制作 | 張文林

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