援疆四載有余，吳可勁心系邊疆熱土；再赴八桂大地，他筑夢山鄉(xiāng)阡陌。吳可勁，身為民主建國會會員，是廣東江門市新會華僑中學(xué)的語文高級教師。自2020年起，他滿懷赤誠熱忱，舍小家、為大家，奔赴新疆南疆喀什疏附縣第一中學(xué)支教。2021年，剛結(jié)束援疆支教工作，他便積極響應(yīng)組織號召，轉(zhuǎn)赴廣西，投身粵桂東西部協(xié)作的時代浪潮，以躬身耕耘之姿，書寫下不平凡的支教歲月。在寧明縣支教的三年里，于教學(xué)一線，他將愛化作潺潺春雨，滋潤著邊疆學(xué)子的心靈；后被抽調(diào)至粵桂協(xié)作工作組，他以筆為犁，深耕協(xié)作熱土，憑借百余篇宣傳稿件，搭建起新會與寧明粵桂協(xié)作的“精神橋梁”，成為連接兩地的文化使者，將教育理想鐫刻在八桂大地的每一寸土地之上。

支教之路：以愛與責(zé)任，繪就教育華彩篇章

2020年，吳可勁毅然告別剛上小學(xué)一年級的兒子，奔赴新疆喀什疏附縣，開啟了一段意義非凡的支教征程。一年半后，他再次響應(yīng)號召，轉(zhuǎn)赴廣西崇左寧明縣，繼續(xù)播撒教育的火種，用實際行動踐行“不忘初心，牢記使命”的錚錚誓言。

在疏附縣第一中學(xué)，面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣的困境，吳可勁獨具匠心，精心打造“三多”多彩課堂。他組織書法、演講等豐富多彩的比賽活動，如春風(fēng)化雨般，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓原本沉悶的課堂煥發(fā)出勃勃生機。轉(zhuǎn)戰(zhàn)寧明中學(xué)后，他進(jìn)一步深化這一教學(xué)模式，大力推行小組合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，全方位提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

圖為吳可勁在新疆喀什疏附縣一中支教時與學(xué)生合影

在寧明中學(xué)，吳可勁深知閱讀對學(xué)生成長的重要性，不惜自掏腰包3000多元，為學(xué)生購置作業(yè)本和課外書，精心打造圖書角，為學(xué)生營造了一個充滿書香的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主閱讀，在知識的海洋中盡情遨游。課余時間，他主動與學(xué)生深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和心理需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，成為學(xué)生成長道路上的引路人。

他的目光不僅局限于任教班級，更心系整個邊疆地區(qū)的教育。他深入調(diào)研寧明各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，用腳步丈量這片土地的教育需求。借助社交平臺，他發(fā)起捐贈活動，為夏州小學(xué)籌集到課桌、器材等大量物資，極大改善了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，讓孩子們能在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。他還引入廣東江門新會高州商會的企業(yè)家到寧明民族中學(xué)進(jìn)行捐資助教。

同時，他高度重視學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)，將愛國主義教育巧妙融入日常教學(xué)。2021年國慶節(jié)前夕，他精心組織寧明中學(xué)任教班級的學(xué)生拍攝“以我青春之名，向祖國告白”快閃視頻，孩子們用真摯的情感和響亮的聲音，表達(dá)對祖國的熱愛與祝福，有效增強了學(xué)生的民族自豪感。

作為三任支教組長，他致力于推進(jìn)支教組各項工作，推動新會 - 寧明粵桂協(xié)作教育協(xié)作支教組徽標(biāo)設(shè)計，率領(lǐng)支教組員送教到東安鄉(xiāng)小學(xué)、夏州小學(xué)等。崇左市左江日報以《用愛詮釋教育 綻放最美芳華——新會寧明粵桂協(xié)作第五批支教組教師群像》為題，用“向日葵、康乃馨、玉蘭花、牽?；?、玫瑰花”五種花來肯定支教組組員的付出。

支教期間，吳可勁筆耕不輟，將自己的支教經(jīng)歷化作300多首動人詩歌，詩集《疆域風(fēng)塵》記錄著他的支教歲月，也傳遞著他對教育事業(yè)的無限熱愛。

吳可勁先后榮獲新疆“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)突出貢獻(xiàn)獎”、廣東江門市新會區(qū)優(yōu)秀教師、新疆喀什地區(qū)及廣東省優(yōu)秀援疆教師等多項榮譽。在寧明支教期間，他還榮獲寧明中學(xué)元旦教職工書法大賽一等獎、寧明縣粵桂教育協(xié)作工作突出貢獻(xiàn)獎、寧明縣粵桂協(xié)作優(yōu)秀支教教師。他以實際行動生動詮釋了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激勵著更多人投身支教事業(yè)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

協(xié)作紐帶：從“協(xié)作紐帶”到“精神燈塔”的筑夢之旅

當(dāng)新會區(qū)的璀璨霓虹與邊陲小城寧明的點點星火交相輝映，吳可勁毅然告別都市的舒適圈，三度支援寧明縣，在邊境書寫華章。2022年，他作為宣傳骨干被抽調(diào)至粵桂協(xié)作工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。彼時，粵桂協(xié)作尚處于“十四五”規(guī)劃新一輪協(xié)作階段，困難重重，給協(xié)作工作帶來諸多挑戰(zhàn)。

“協(xié)作絕非簡單的幫扶，而是文化的共振、價值的共鳴?！眳强蓜乓怨P為槌，敲響了協(xié)作宣傳的激昂戰(zhàn)鼓。他在《人民日報》《南方日報》等權(quán)威媒體平臺發(fā)出協(xié)作的鏗鏘強音，三年間撰寫宣傳稿件達(dá)126篇。其中，《寧明“四雙”模式鋪就“羊”光大道》《新寧協(xié)作，前景無限——2022年新會與寧明粵桂協(xié)作工作紀(jì)實》等30多篇報道獲人民網(wǎng)、人民日報海外網(wǎng)、中國日報網(wǎng)等中央級媒體轉(zhuǎn)載，《粵桂協(xié)作幫扶繪就宜居美麗鄉(xiāng)村》得到廣西農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳轉(zhuǎn)載，擦亮了新會寧明“粵桂協(xié)作樣板縣”的名片，讓粵桂協(xié)作的好故事在八桂大地廣泛傳播。

“何為宣傳？宣傳便是架起心靈的橋梁，點燃希望的火種?！眳强蓜派钪幕瘋鞑浌饏f(xié)作工作有著強大的催化作用。在他的積極推動下，寧明縣“鄉(xiāng)村振興特色示范帶”成功入選2024年廣東東西部協(xié)作典型案例，《寧明縣“四特”綻放鄉(xiāng)村振興新姿》等多篇信息入選粵桂協(xié)作工作信息內(nèi)參，《新會 - 寧明粵桂協(xié)作再添佳績，新會文化產(chǎn)品“風(fēng)靡”越南》報道得到各大媒體廣泛轉(zhuǎn)載，粵桂協(xié)作成果得以在國際市場上展示。此外，一個產(chǎn)業(yè)幫扶項目入選“圳品”……他努力用筆唱響“新會寧明粵桂協(xié)作”的故事，擦亮“新會寧明”粵桂協(xié)作名片，在1000多個普通日子里不懈奮斗。

文化擺渡：創(chuàng)新粵桂東西部協(xié)作宣傳 “寧明樣本”

“他是粵桂協(xié)作的‘文化擺渡人’，用文字搭建起大灣區(qū)與邊疆的精神橋梁?！睂幟骺h協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)對吳可勁給予高度評價。在寧明任職期間，他創(chuàng)作歌曲《我們來自新會》，參與協(xié)作視頻拍攝與制作，記錄新會寧明協(xié)作幫扶的歷程，在寧明這片熱土上，唱響江門新會的干部人才以“忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)”的實際行動譜寫的新時代鄉(xiāng)村振興激越與豪邁之歌。他精心策劃多場文化交流活動，參與策劃“新會寧明粵桂東西部協(xié)作宣傳月活動”晚會，邀請江門新會梁啟超紀(jì)念中學(xué)與寧明縣民族中學(xué)開展兩地青少年交流交往交融活動；積極推動寧明縣愛國主義教育基地落地寧明民族中學(xué)，讓愛國主義教育在中小學(xué)廣泛傳播。這些活動如同一座座橋梁，讓新會文化與駱越文明在碰撞中交融升華，讓新會寧明兩地人民在文化交流中增進(jìn)了解與友誼。

他大膽創(chuàng)新“融媒 + 協(xié)作”宣傳模式，策劃制作的《新寧協(xié)作，前景無限——2023年新會寧明粵桂協(xié)作工作紀(jì)實》專題片，在灣區(qū)在線等各大媒體播放量突破1萬次。他積極推動電商培訓(xùn)，通過培訓(xùn)寧明縣富余勞動力轉(zhuǎn)型為自媒體從業(yè)者，協(xié)助農(nóng)特產(chǎn)品銷售方式轉(zhuǎn)型，讓更多人了解粵桂協(xié)作的豐碩成果。

精神鑄魂：構(gòu)建粵桂協(xié)作文化坐標(biāo)系

“粵桂協(xié)作的終極目標(biāo)是文化的共融。”吳可勁始終堅守這一信念。在寧明工作期間，他積極推動“梁啟超家風(fēng)代代傳”在寧明落地，開展寧明新會兩地“學(xué)習(xí)啟超家風(fēng)，粵桂攜手弘揚傳統(tǒng)文化”青少年線上主題活動，寧明縣中小學(xué)3000余名師生參與。在他的努力下，寧明縣第一幼兒園建立“梁啟超家風(fēng)文化長廊”，寧明中學(xué)與新會一中、新會華僑中學(xué)、新會梁啟超紀(jì)念中學(xué)結(jié)對，分別在教育教學(xué)、航天特色主題等方面開展兩地教育資源共享。促成江門新會機電中專與寧明縣職業(yè)高中結(jié)成“云對云”協(xié)作學(xué)校，在“訂單式”人才建設(shè)方面筑牢基礎(chǔ)。幾年來，兩地開展線上教研活動、線下互訪活動，在新高考模式方面，新會多間中學(xué)為寧明提供先進(jìn)的參考案例，惠及全縣師生1.2萬人次，為邊疆教育注入新會教育的智慧方案。

2024年11月，“啟超家風(fēng)傳揚 粵桂青少年共成長”研學(xué)活動的舉辦，離不開吳可勁多年的努力。寧明中小學(xué)學(xué)生組成的研學(xué)團(tuán)走進(jìn)新會，親身學(xué)習(xí)周恩來總理的偉大革命情懷、新會梁啟超先生的精神品質(zhì)，游覽小鳥天堂，感受陳皮、葵藝等傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)子們在研學(xué)中拓寬視野、增進(jìn)友誼、促進(jìn)成長。

“在人生的長河中，總會有一些奮斗經(jīng)歷讓自己為之驕傲和自豪。”吳可勁說。從銀洲湖畔到明江河畔，他用四年半的光陰在粵桂協(xié)作的版圖上繪制出一幅文化交融的壯美畫卷。他化身為橋梁，創(chuàng)新“產(chǎn)業(yè) + 文化 + 教育”三維協(xié)作模式，推動寧明縣粵桂協(xié)作連續(xù)三年在廣西協(xié)作考核中名列前茅。如今，他計劃推動“短視頻 +”宣傳模式，借助“抖音”“視頻號”等新興載體，讓寧明駱越文化與新會灣區(qū)文化在云端綻放異彩，續(xù)寫新會寧明粵桂東西部協(xié)作的嶄新篇章，為兩地的文化交流與合作貢獻(xiàn)智慧與力量。（黎少駒）

來源 |寧明縣粵桂辦