我真是個笨蛋。剛上班的時候，我以為只要好好工作就能漲工資、評職稱。大家都知道我是公費師范生，上班那會兒我熱情可高了，就想著教好學生，把學生帶好，只要有更多學生能考上好大學，我就能拿高工資，還能評上職稱，說不定以后還能當領導。

結果全是扯淡。我努力干了之后，我們班考上本科的學生人數打破了學校歷史記錄，到現在這個記錄還保持著呢。可我連優秀班主任都沒拿到，更別提評職稱了。原來啊，評職稱根本不是只看教書教得好不好，甚至可以說基本不看這個。

其實很多崗位都是這樣，年輕人剛工作的時候都會犯這種錯，以為干好本職工作就能得到領導賞識、評上職稱。你工作干得好，領導確實會口頭夸你，但到評職稱的時候，你就會發現自己根本不夠格。醫生也是這樣，不是說你看好的病人越多就能評上職稱，沒這回事。你做的這些不過是給單位增加收入，給領導臉上增光，自己啥都撈不著。

等到評職稱遞交材料的時候，就拿我們老師來說，需要崗位培訓證、繼續教育證。我可是陜西師范大學畢業的研究生啊，還得去某個學院聽課，每個地方都有那種教育學院，一個剛畢業的本科生居然來教我怎么教書，你沒聽錯，就是這樣。

然后還要參加什么講課比賽，就是那種沒有學生的說課比賽，還有同課異構之類的，天天在那裝模作樣。你得把課反復打磨兩三遍再去比賽，才能拿獎。我當時傻呀，啥都不懂，一般就是背好課直接就去上了，沒提前打磨，當然很難拿第一了，不過二等、三等獎我倒是經常拿，因為人家都是精心準備好多遍，還有老教師指導，所以人家能拿獎。

最后你會發現，評職稱的細則里，居然沒有一條是關于把學生教好的要求，一條都沒有。反而是看你拿了多少獎，當了幾年班主任，有沒有參加繼續教育，有沒有去支教，反正教書教得好壞，對評職稱來說根本不重要。

我生氣了，覺得再這么干下去不行，照這個方法根本評不上職稱。所以我就想通過提升學歷來評職稱，后來硬著頭皮讀了個研究生。研究生畢業后，拿到畢業證就直接評上中級職稱了。可評上中級職稱后，想著評高級職稱，又得重復前面那些步驟，又要支教什么的，再來一遍，我肯定評不上啊，總不能再去讀個博士吧？

我就想，算了，這也評不上，那也評不上。評上中級職稱的第二年，我直接就辭職了。我連續帶了三門高三課程，打破了學校上本科線的歷史記錄，到現在記錄還在我這，可職稱還是很難評上。不過現在我可舒服多了。

所以各位家長，把這個視頻轉發給你們的孩子，保存到他們工作那天。孩子去每個單位，第一件事就是去找單位的老員工或者管人事的領導，問問評職稱或者晉升需要哪些細則和條件，先拿到這個文件，然后一項一項準備好。千萬別像我這樣傻，別做那些沒用的事，實在沒事干，還不如把時間用來學習提升自己，或者多陪陪家人。