四川
——專家團隊把脈特需兒童教育生態建設
5月7日，四川天府新區特殊教育資源中心專家組深入天府一小，開展融合教育深度指導。通過課堂觀測、大課間隨訪、專題研討等環節，為學校構建"全納、精準、溫暖"的特需兒童教育生態提供專業支撐。
捕捉律動 看見成長
大課間時段，專家團隊駐足觀看全校大課間活動，重點關注高需求兒童的參與狀態。學生們飽滿的精神，展現出學校注重全面發展的育人目標，也讓專家團隊看到特殊孩子在集體活動中同樣享受運動的快樂。
深入課堂 精準指導
走進一年級（4）班袁老師的課堂，專家團隊化身“課堂觀察員”，對特需學生的課堂融入、教學策略等進行了細致觀察。專家提出融合教育不是降低標準，而是搭建適配的成長路徑。
座談研討 共話融合
“如何平衡班級整體教學與個性支持？”“家校溝通怎樣更高效？”座談會上，陳老師和鄧老師結合典型個案與老師們圍繞班級管理、個性化教育支持等展開研討，為學校融合教育的實踐提供了新思路。
高位引領 明晰方向
最后，專家團隊對我校融合教育取得的階段性成果給予了高度評價，特別肯定了個性化教育方案的實施成效。專家組結合前沿教育理念和評估數據，從課程設置、師資培訓、資源整合等維度提出了建設性意見。此次專業指導為我校融合教育工作注入了新的發展動能，下一步學校將據此制定專項改進方案，持續提升融合教育質量。
來源：四川天府新區錦江小學
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