一名一年級(jí)小學(xué)生媽媽，在社交網(wǎng)站發(fā)帖求助：“一年級(jí)小學(xué)生手表，收到同學(xué)這樣的信息，正常嗎？”

這位媽媽明顯很焦急，自己兒子還認(rèn)不全信息中的字，所以問媽媽意思。而同年級(jí)女同學(xué)熟練使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都無(wú)比準(zhǔn)確的句子，不少網(wǎng)友開始懷疑：“這真是一年級(jí)學(xué)生寫的嗎？哪怕確認(rèn)賬號(hào)真是你孩子的同學(xué)，使用賬號(hào)的會(huì)不會(huì)是這個(gè)同學(xué)的哥哥或者長(zhǎng)輩？”

我們看看信息發(fā)了些什么。

事件往簡(jiǎn)單講，就是小女生可能在視頻或電視劇中學(xué)了一些橋段，讓小男生給自己送一束花。

往復(fù)雜說(shuō)，就是上面網(wǎng)友的揣測(cè)，不是一年級(jí)學(xué)生本人所發(fā)的內(nèi)容。

這份帖子的內(nèi)容，還不算夸張，夸張的是下面3000多份評(píng)論中的一份。

“拍你下面給我看看”，“媽媽，下面是哪里？”

網(wǎng)友Mael M說(shuō)：“不是敏感，最擔(dān)心的戀TONG癖，冒充孩子身份與你孩子交朋友。”
網(wǎng)友可媽愛健身無(wú)比贊成：“是真的有，而且很多。我兒子低年級(jí)的時(shí)候，我有次看他手表，有個(gè)BT問他：“拍你下面給我看看。”我兒子問我拍下面是哪里？嚇得我趕緊要兒子刪了這個(gè)人。”

大家也急了：“遇到這種直接保留證據(jù)，查來(lái)源。如果不是同學(xué)，立馬報(bào)JING。”

可媽愛健身說(shuō)：“當(dāng)時(shí)腦子氣得一熱，急得趕緊刪了，也沒看之前聊天記錄。”

這兩天，學(xué)校里有其他班的孩子，帶了電話手表去班上。

老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生偷拿家長(zhǎng)的錢，加好友，群發(fā)紅包。再次聲明不能帶電子產(chǎn)品入校。

春游秋游時(shí)，我們班也有孩子丟過電話手表，被其他班導(dǎo)游撿到了，聯(lián)系上了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)又著急在群中請(qǐng)同去的家長(zhǎng)幫忙取手表。

群里給同學(xué)發(fā)紅包，或者弄丟幾千元的電話手表，還只是家長(zhǎng)的錢財(cái)損失，家長(zhǎng)最害怕的，確實(shí)應(yīng)該是上面那種正通過電話手表、悄悄滲透到小學(xué)生中的軟色情。

A加B，B拉群，群里的C加上A

電話手表“碰碰”加好友，拉群可互加，對(duì)小學(xué)生究竟有多危險(xiǎn)？
不少家長(zhǎng)給孩子買電話手表的初衷，一定是保障安全、及時(shí)定位、讓孩子小額自主消費(fèi)，但電話手表中不少附加功能，卻被不少別有用心的人利用了。

而這些幼兒園、小學(xué)的孩子，如何去辨別，如何防止不掉入陷阱，確實(shí)是個(gè)值得思考的問題。

電話手表品牌繁多，而選擇哪一個(gè)品牌或者哪一款，孩子們會(huì)傾向社交方便。

某品牌電話手表，在市場(chǎng)上占有率非常高，同品牌手表相互碰一碰就可以互加好友，對(duì)孩子社交非常友好。但如果家長(zhǎng)絲毫不干預(yù)、監(jiān)測(cè)，可能造成一種隱患——A加了B，B加了C，B把幾個(gè)人拉了一個(gè)群。群中的C也就能順利加上原本不認(rèn)識(shí)的A了。

如果這個(gè)C是一位意圖不軌的成年人，發(fā)了上面那張“拍你下面給我看看”的話，孩子也乖乖照做了，也就掉入一個(gè)越陷越深拔不出的泥潭了。

孩子是否需要電話手表，得看家庭情況

電話手表既然會(huì)有這些隱患，那該不該給小學(xué)配呢？

我問過我家小學(xué)二年級(jí)的雙胞胎兄弟：“想不想要有自己的電話手表?"我以為他們會(huì)羨慕別人的。

沒想到倆孩子一致說(shuō)道：“不想，那屏幕太小了，壯壯在社區(qū)圖書館用電話手表看過《名偵探柯南》動(dòng)畫片，我瞄過一眼，看著費(fèi)力。”

我家確實(shí)從小沒給看過手機(jī)，動(dòng)畫片、游戲基本是投屏或電視或電腦看，學(xué)習(xí)也是使用他倆自己的平板（不需要使用WEI XIN時(shí)，開設(shè)學(xué)生模式），所以孩子不習(xí)慣手機(jī)甚至手表這類小屏幕了。

倆娃各自在一臺(tái)電腦上打游戲，電腦在公共區(qū)域：可見、可控

需要使用WEI XIN也是用的我的小號(hào)，同時(shí)綁定了他們的平板和我的手機(jī)。

因?yàn)槲业穆殬I(yè)原因，寒暑假也可以陪伴孩子，平時(shí)接送也是我自己，所以對(duì)電話手表給孩子定位、保障孩子安全這一點(diǎn)的功能上，我的需求性也沒有那么強(qiáng)烈。

但如果出于安全考慮，或外出旅游時(shí)需要給孩子佩戴電話手表，建議也可以關(guān)閉掉電話手表中一些不必要的功能。

朋友給孩子配了電話手表，周末外出都會(huì)讓孩子戴上，但加好友的功能都需要經(jīng)過父親或者母親的同意。

有次朋友老公同意了游樂場(chǎng)遇上的一個(gè)小朋友的申請(qǐng)，朋友大為惱火。

老公還辯稱：“你這是讓孩子沒朋友。”

其實(shí)小朋友的朋友，肯定不是可以不加篩選、讓其隨便進(jìn)入自己的生活圈子的。不是我們不給孩子社交，還是我們賭不起這個(gè)“萬(wàn)一”。

有些品牌的電話手表，可用WEI XIN，但也只有打電話、發(fā)信息的功能，不能刷短視頻的。

有些品牌的電話手表，WEI XIN功能沒有。但建議家長(zhǎng)還是現(xiàn)在孩子加群和互加好友的功能，或者至少定期看一看孩子的電話手表上的內(nèi)容，不要讓那些小人有可乘之機(jī)。

右右媽媽說(shuō)

攀比成風(fēng)不是好事。

明明只是一個(gè)簡(jiǎn)單定位功能就好的電話手表，附加了不少額外的娛樂功能，孩子沉迷其中。

更可恨的是一些成年人，鉆了空子，利用孩子的單純，滲透著各種不堪的話語(yǔ)。

大多數(shù)幼兒園、小學(xué)是不允許帶電話手表入園、入校的，那家長(zhǎng)僅僅在孩子單獨(dú)出門、或出遠(yuǎn)門時(shí)需要佩戴的電話手表，是否可以關(guān)閉那些有隱患的功能，比如加群，隨意加好友。

孩子究竟多大適合擁有自己的通訊產(chǎn)品，究竟需不需要擁有自己的通訊產(chǎn)品，是該給中學(xué)、大學(xué)直接給手機(jī)，還是幼兒園、小學(xué)給電話手表，并沒有一個(gè)定論，但為孩子保駕護(hù)航，一定是為人父母需要一直做的事。

你給孩子配電話手表了嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)討論。