在生活中，有些孩子真的很令媽媽們頭疼，因為這些孩子都有一些讓人很難接受的“毛病”。

不過，有些“毛病”在本質(zhì)上來看其實并不是不好的問題，而是孩子高智商的一種表現(xiàn)，只是有些家長對此不太了解，所以才會覺得是“毛病”。

哈佛大學的一項研究發(fā)現(xiàn)：智商高的孩子通常都有3個“壞毛病”，很明顯，父母可別浪費優(yōu)秀基因。

●做任何事物都追求結(jié)果的“理想化”

“這孩子要把人氣死”，藕丁媽媽真的是很無奈。

為啥藕丁媽媽這么生氣呢？因為小藕丁給媽媽找的麻煩簡直是太多了。比如小藕丁就有一個非常“執(zhí)拗”的毛病，做任何事情都必須做到自己想象中的那種程度，不允許有任何一個瑕疵的出現(xiàn)。

但是我們要知道，這世界上的任何事物都不可能是完美的，因為理論和實踐總是會存在差別的，我們想象是基于現(xiàn)有認知的，所以實踐的時候必然會有一些細節(jié)會不一樣。

并且，基于事物的兩面性來看，任何事物從不同的角度來看，都會存在“負面”。

所以，一旦孩子追求事事完美，那將會給孩子帶來無限的“焦慮”和“不安”，因為他們事事都不可能得到完美。

所以，那些追求完美的，孩子在發(fā)現(xiàn)自己“無法做好任何事”的時候，就可能會表現(xiàn)出各種負面的狀態(tài)。

比如哭鬧、焦慮、急切、自責、懊悔等等，家長看到孩子處于這樣的狀態(tài)，自然也是很著急的。

我知道家長們很急，但是先不要著急，其實孩子追求完美的現(xiàn)象，正是孩子“高智商”的表現(xiàn)，因為這體現(xiàn)出他們對于事物標準的高追求，對自身的高要求。

這時候，我們該如何幫助孩子改正這種“毛病”呢？

①培養(yǎng)孩子逆商，讓孩子懂得接受“不足”。這樣，孩子就不會對那些“瑕疵”產(chǎn)生過多的糾結(jié)了。

②優(yōu)化孩子的思維模式，強調(diào)做事的主要結(jié)果，讓孩子分清主次，認清結(jié)果和過程的不同，幫助孩子建立成長型思維方式，也就是一步一步做得更好，而不是直接“一口吃個胖子”。

③提高孩子的認知，讓孩子明白，任何事物都不是“單一性”的，所以任何事物都不可能“完全理想化”。

●思前想后，總是對問題“過度解讀”

小小是個聰明的孩子，在上小學以來，掌握新知識的速度總是非常的快，在班里的學習成績也往往是排在前列。

但是，在老師和小小媽媽看來，小小應該每次都得第一。

“這道題是怎么錯的？”、“這道題你是怎么想的？”、“為什么要這么解題？”在一次考試過后，小小的媽媽看著小小試卷上的錯題，不由地皺緊了眉頭。

小小媽媽之所以皺眉頭，并不是因為小小做錯題了，而是真的感覺“不理解”。

因為這些小學的題看起來就非常的簡單，但是小小做題的步驟卻非常繁瑣，讓人有一種“搞研究”、“寫論文”的感覺。

也就是說，題目其實很簡單，但是小小在解答的時候，總喜歡考慮到各種因素，其中不僅包括理論因素，還包括實踐因素。

這原本是一種孩子智商高的表現(xiàn)，因為孩子的思維角度更加廣泛，思維程度更加深厚。

不過，這卻可能會給孩子帶來一些負面的結(jié)果，比如小學題目的檢查目的是非常淺顯的，我們并不需要對一個問題進行太深的分析，只需要根據(jù)教學進度中所涵蓋的知識體系進行答題就行。如果想的太深了，反倒容易錯了。

所以，家長們要注意幫助孩子優(yōu)化這種因“智商高”而帶來的“毛病”：

①引導孩子建立“思維邊界”，即我們在面對某個問題的時候，要注意這個問題的思考深度應該是多少。

比如孩子做小學數(shù)學題，就需要知道這個題目考查的就是孩子現(xiàn)階段學習的知識體系，而不是中學、大學的體系，也不是其他科目的體系。

②糾正過度決策的過程，給孩子一個正確的示范。比如家長可以給孩子演示某道題應該怎么做，為什么孩子使用的分析步驟是不對等等。

③不要過度“糾正”，因為孩子擁有這種“深究”的習慣，其實對于孩子的創(chuàng)造性思維是很有好處的。

所以，我們在優(yōu)化孩子思維的時候，盡量避免使用負面語言，而應該多使用引導性語言。

從而讓孩子保留深度思考能力的同時，還能正確的確定思考廣度和深度。

●性格比較“內(nèi)向”，不喜歡和別人互動交流

在我們小區(qū)里面，就有這樣的一個孩子，學習很好，各方面都比較優(yōu)秀，只不過有一點，就是不太喜歡出門和別的小朋友玩。

我們曾經(jīng)一度以為他是在家里“悶頭學習”，畢竟他的成績很好嘛，但是后來才知道，他并不是在家一味地學習，而只是不喜歡和人打交道而已。

按照常理來看，小孩子的好動心都是很強的，并且和同齡人之間更容易達成玩伴關(guān)系，但是這個孩子為什么不喜歡和其他人玩呢？

有一次，孩子的媽媽讓孩子出去玩，孩子就是不出去，當媽媽詢問原因的時候，孩子表示：我感覺他們都很幼稚……

其實，這就是孩子智商高的表現(xiàn)，因為這些聰明的孩子，其學習能力、掌握的知識量以及考慮問題的角度等，都已經(jīng)和同齡人存在差距了，所以經(jīng)常“玩不到一起”。

同時，他們在與其他孩子產(chǎn)生分歧的時候，更喜歡和同齡人“講理”，但孩子們由于認知差異，很容易無法理解他的“道理”，從而產(chǎn)生負面社交效果。

孩子的童年社交，看似幼稚，其實也是很重要的，所以我們作為家長，我們要注意：

①激發(fā)孩子的興趣愛好，避免孩子整天沉浸在自己的內(nèi)心世界中。

②強化孩子的社交能力，一般高智商的孩子之所以和別人“合不來”，是沒有體驗到社交的積極效果以及缺乏必要的社交能力。

結(jié)語

如果你的孩子擁有這些“毛病”，那么恭喜你，你的孩子很可能擁有一個高智商。

但是同時，我們也需要認識到高智商給孩子帶來的問題，并且積極地幫助孩子解決這些問題，這樣孩子才能夠在擁有高智商的同時，獲得更大的成長進步。

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