學(xué)校在學(xué)習(xí)教育中問題查擺怎么寫？把握兩個原則即可。

一是要分解細化。學(xué)習(xí)教育提出的11個方面的問題，是原則性的問題，撰寫過程中，要結(jié)合學(xué)校的實際，教學(xué)任務(wù)中存在的問題進行撰寫。本文撰寫過程中，巧妙結(jié)合具體事例展開，確保言之有物，指向清晰。

二是要準確表達。準確表達有兩層含義，第一，問題要找準，措施要訂實；第二，語言要精準。語言要精準其實有兩個辦法，準備表達是一種，形象化表達也是一種，本文綜合運用兩種方法，既有“等一等”“看一看”,“一人講眾人聽”的單向模式等樸素語言，也有“挑大梁”“挑重擔(dān)”“唱主角”；“聲勢浩大”“內(nèi)容繁多”“花樣百出”；“甘坐十年板凳冷”等等形象表述。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會寫作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

1. 第1個方面

問題表現(xiàn)（一種心態(tài)+兩項工作表現(xiàn)）：

一是部分教職工在面對工作教學(xué)任務(wù)時，存在畏難情緒，工作主動性不足，對于一些較為復(fù)雜或棘手的問題，存在相互推諉的情況。二是教學(xué)改革中個別老師有觀望心理，存在“等一等”“看一看”的心態(tài)；三是學(xué)科創(chuàng)新上，內(nèi)外上下協(xié)調(diào)不暢，部分老師未能積極主動地承擔(dān)起相應(yīng)職責(zé)，影響教學(xué)質(zhì)量。

整改措施：（3項）

一是定期開展教育，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，啟發(fā)“干事做事”自覺。二是堅持典型引路，選樹“敢擔(dān)當(dāng)、善作為、會攻關(guān)”的教師典型，引導(dǎo)年輕教師向“金牌老師”學(xué)習(xí)，向先進榜樣看齊，在教育教學(xué)中“挑大梁”“挑重擔(dān)”“唱主角”。三是建立激勵機制，堅持精神獎勵與物質(zhì)獎勵同步實施，對積極主動承擔(dān)工作任務(wù)、表現(xiàn)突出的教職工給予表彰和獎勵，激發(fā)全體教職工的工作積極性，營造良好校園氛圍。

2. 第二個方面

問題表現(xiàn)（一種傾向+兩項實踐偏差）：

一是個別年級過分追求活動場面宏大，忽視教育內(nèi)涵深化，存在“重展示輕實效”傾向。二是校園文化節(jié)“聲勢浩大”“內(nèi)容繁多”“花樣百出”，部分班級將精力放在舞臺效果而非育人價值上。三是教育評價不規(guī)范，缺少規(guī)范性、合理性，某某教學(xué)工作受到表揚后增加評比權(quán)重，某某教學(xué)經(jīng)驗成果大于實際效果。

整改措施：（2項）

一是樹立鮮明導(dǎo)向。堅持教學(xué)根本，遵循教育規(guī)律，引導(dǎo)教職員工樹立“教書育人”理念，涵養(yǎng)職業(yè)道德，培育“大師風(fēng)范”，立足三尺講臺，“甘坐十年板凳冷”，形成“文化風(fēng)骨”。

二是優(yōu)化評價標準，細化評比內(nèi)容，將“學(xué)生成長度”“資源利用率”納入考核體系，防止形象好加高分，出現(xiàn)“一俊遮百丑”情況。

3. 第三個方面

問題表現(xiàn)（一種模式+一個現(xiàn)象）：

一是部分年級組簡單復(fù)制往年模板，未考慮學(xué)科差異特點，沒有根據(jù)教學(xué)大綱要求和教學(xué)任務(wù)進行創(chuàng)新。二是學(xué)生作業(yè)布置存在“量級競賽”現(xiàn)象，個別教師增加課后作業(yè)數(shù)量，引起學(xué)生家長關(guān)注。

整改措施：（2項）

一是實施分類指導(dǎo)方案，組建跨學(xué)科協(xié)調(diào)小組，例如為物理競賽班定制彈性作息表。二是推行“智慧清單”管理，確保作業(yè)總量合理。

4. 第四個方面

問題表現(xiàn)（兩種慣性+一項矛盾）：

一是某某內(nèi)容空泛，“穿靴戴帽”，思想認識多，具體事實少，方法措施缺，一個班級照搬去年總結(jié)。二是教學(xué)研討出現(xiàn)“一人講眾人聽”的單向模式，互動環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。

整改措施：（3項）

一是壓減某某數(shù)量，明確字數(shù)標準，提高某某質(zhì)量。二是統(tǒng)籌某某，實行某某報備，合并召開某某，減少“碰頭某”“研討某”數(shù)量。三是分級參加某某，不占用老師教學(xué)、學(xué)生上課時間。

5. 第五個方面

問題表現(xiàn)（三類冗余現(xiàn)象）：

一是教師仍需要重復(fù)填報多個系統(tǒng)的相同數(shù)據(jù)。二是家長反映接收到的通知存在內(nèi)容交叉重疊。三是學(xué)生干部同時參與三個以上管理平臺操作。

整改措施：（3項）

一是構(gòu)建數(shù)據(jù)中樞系統(tǒng)，打通教務(wù)、后勤、德育信息孤島。二是推行集成服務(wù)，例如每月8日集中辦理證明開具、咨詢答疑等事務(wù)。三是發(fā)揮“校園通”小程序功能作用，整合23項常用功能，讓服務(wù)觸手可及。

6. 第六個方面

問題表現(xiàn)（兩種疏離+一項落差）：

一是食堂菜品調(diào)整未充分聽取特殊體質(zhì)學(xué)生需求。二是家校溝通存在“鍵對鍵替代面對面”傾向。三是運動場開放時間與師生作息存在時段錯位。

整改措施：（3項）

一是暢通溝通渠道，每月開展校長對話日活動。二是定期進行家訪，組織教師走進特殊家庭實地了解情況。三是啟用智能預(yù)約系統(tǒng)，靈活調(diào)整場館開放時段，滿足晨練群體與晚訓(xùn)團隊的不同需求。

7. 第七個方面

問題表現(xiàn)（兩類場所+一項慣例）：

一是教研組外出未按照標準食宿。二是畢業(yè)謝師宴出現(xiàn)攀比風(fēng)氣苗頭。三是教學(xué)活動中有超標準情況。

整改措施：（2項）

一是制定相關(guān)規(guī)定，明確各類活動標準要求。二是推廣“書香謝師“傳統(tǒng)，例如開展畢業(yè)生贈書活動取代某某。

8. 第八個方面

問題表現(xiàn)（三種場景隱患）：

一是節(jié)日期間存在手工賀卡過度制作現(xiàn)象。二是評優(yōu)評先時偶有出現(xiàn)心意表達尺度失衡。三是社團招新中出現(xiàn)定制文創(chuàng)品攀比趨勢。

整改措施：（3項）

一是推行“綠葉行動”，倡導(dǎo)電子祝福、再生紙制品等環(huán)保方式。二是建立信息反饋渠道，開通師德師風(fēng)反饋通道。三是引導(dǎo)學(xué)生用攝影、詩歌等非物質(zhì)方式表達情感。

9. 第九個方面

問題表現(xiàn)（兩類行為）：

一是教師培訓(xùn)選擇存在舍近求遠傾向。二是研學(xué)路線設(shè)計偏向某某地區(qū)。

整改措施：（2項）

一是把好審核關(guān)，實行學(xué)習(xí)交流雙審制度，嚴格按照規(guī)定外出，不擅自更改程安排。二是加強管理管控，禁止私自增加無關(guān)人員，嚴禁出現(xiàn)研學(xué)提前報道、推遲返回，借機參觀見學(xué)。

10. 第十個方面

問題表現(xiàn)（兩種超標現(xiàn)象）：

一是新建藝術(shù)樓部分功能區(qū)使用率低于預(yù)期目標。二是圖書館改造時增設(shè)非必要裝飾性設(shè)施。

整改措施：（2項）

一是樹牢過緊日子思想，減少各項不必要建設(shè)，做到勤儉節(jié)約。二是堅持以教學(xué)需求為導(dǎo)向，項目建設(shè)按需求立項論證，凡是與教學(xué)無關(guān)的一律停止。

11. 第十一個方面

問題表現(xiàn)（三類低效活動）：

一是教育交流存在“為訪而訪”現(xiàn)象，后續(xù)合作銜接不足。二是部分研修項目與教學(xué)實踐關(guān)聯(lián)度較弱。三是年度活動過多，一般性活動多，受師生歡迎的創(chuàng)新活動少；個別活動規(guī)模規(guī)格較高，超出標準要求。

整改措施：（2項）

一是制定深入活動計劃，明確教研活動的標準要求、方式方法、規(guī)格規(guī)模。二是減少教育交流和研學(xué)安排，加強對活動成果的評估和應(yīng)用，確保活動能夠為學(xué)校的發(fā)展提供有益的借鑒和參考，全面提高研學(xué)質(zhì)量效果。