每年兩次公開課，王健如約開課。這是他與工作室制定的教學(xué)計(jì)劃之一，更是他與廣大師生和樂迷的約定。

5月6日、7日，王健大師公開課在上海音樂學(xué)院排演中心308舉行，除了上音師生，許多業(yè)內(nèi)人士及其他院校學(xué)生慕名前來。“只要大家有興趣來，我一定會(huì)繼續(xù)做下去。”王健表示，借助上音的專業(yè)資源，希望能為更多熱愛音樂、熱愛大提琴的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

兩天里，王健共為5位學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行授課，包括本科生和研究生。當(dāng)學(xué)生演奏完一曲舒伯特《a小調(diào)大提琴奏鳴曲》第一樂章后，王健沉默片刻，說道，“你知道為什么聽古典音樂讓人放松，容易睡著？”他用綠皮火車作比喻，提醒演奏者應(yīng)注意避免簡(jiǎn)單重復(fù)，而是通過樂句的不同坡度，不斷推進(jìn)和回拽，體現(xiàn)音樂的流動(dòng)感。

這位享譽(yù)世界的大提琴演奏家，課堂上開口唱了起來。“你的弓子能做到嗎？”他鼓勵(lì)學(xué)生唱出來，“拉琴不是說話，要像唱歌一樣。”王健回憶道，自己5歲就開始唱歌，在幼兒園里每周參加合唱團(tuán)排練，音樂是從歌唱開始的。

生活中，王健說自己是一位“孤僻”的人。但他的音樂里，有一片生命的曠野，充滿愛與狂喜、憂郁與悲憫。他啟發(fā)學(xué)生們用音樂表達(dá)情感，“你自己不動(dòng)情，如何讓觀眾共情？”他稱贊韓國(guó)人的音樂表現(xiàn)力強(qiáng)，“你拉得太像個(gè)中國(guó)孩子了，來半個(gè)韓國(guó)人！”而當(dāng)學(xué)生用極富感染力的演奏完成普羅科菲耶夫《C大調(diào)大提琴奏鳴曲》第一樂章時(shí)，王健連連夸贊。

回歸上音以來，數(shù)十名大提琴專業(yè)學(xué)生得到王健大師一對(duì)一指點(diǎn)，近千名觀眾現(xiàn)場(chǎng)觀摩聆聽。王健的藝術(shù)造詣?wù)橛诨常洫?dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更是深受學(xué)生和樂迷們追捧。“王老師特別親切，幽默又細(xì)致！”“面面俱到，無論在音樂還是技術(shù)層面都得到改善和極大啟發(fā)。”“可以近距離看到王老師拉琴時(shí)的變化處理，收獲特別大！”……

2023年，王健正式回歸母校上音，受聘管弦系教授、博士研究生導(dǎo)師。他與李繼武教授成立王健李繼武大提琴藝術(shù)工作室，立足優(yōu)秀青年教師和拔尖大提琴演奏人才培養(yǎng)，攜手推進(jìn)上音大提琴學(xué)科建設(shè)。他除了為工作室學(xué)生進(jìn)行專業(yè)授課，每年還會(huì)舉辦兩次公開課，一次面向校內(nèi)非工作室大提琴專業(yè)學(xué)生，一次面向全國(guó)音樂藝術(shù)院校及附中的大提琴專業(yè)學(xué)生，均為公益性質(zhì)。

李繼武表示，工作室成立兩年來，各項(xiàng)規(guī)劃逐步實(shí)施，包括每學(xué)期的大師公開課、參與承辦上音國(guó)際大提琴藝術(shù)節(jié)，以及社會(huì)音樂傳播等，形成系列持續(xù)效應(yīng)。上音始終和國(guó)際藝術(shù)院校以及一線專家保持密切交流與合作，工作室在大提琴青年教師和拔尖演奏人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。

完成教學(xué)任務(wù)之余，王健不時(shí)亮相國(guó)家大劇院、星海音樂廳等各大舞臺(tái)。4月底，他演出后與廈門大學(xué)學(xué)生交流，談及音樂學(xué)生的就業(yè)問題，王健給出典型的“王健式”回答。“世俗目標(biāo)是不可避免的，但真正走遠(yuǎn)的人，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)向內(nèi)觀照。音樂讓人看見自己的靈魂，守護(hù)自己的尊嚴(yán)。它的偉大，不在于耀眼的表面，而在于溫暖、在于給了你飛翔的翅膀。”

來源：管弦系、王健李繼武大提琴藝術(shù)工作室

編輯：彭暢

審核：張卓

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