益起映創(chuàng)后臺(tái)常年會(huì)收到一些消息和提問。

這些信息一個(gè)共性是“看電影”，基于各自審美傾向、個(gè)體感受不同，每個(gè)人表達(dá)自己不同的觀影感受。另一個(gè)共性是“創(chuàng)作電影”，而其中關(guān)于“如何成為編劇”、“我能成為編劇嗎”一類問題尤其多。

作家杜布拉夫卡·烏格雷西奇曾在《多謝不閱》一書中寫，“當(dāng)代圖書市場(chǎng)熱烈擁護(hù)一種民主觀念，人人能寫作。”如果把創(chuàng)作認(rèn)為是激活自己生命力，建立與自己、與他人鏈接的表達(dá)通道，似乎可以理解。

但如果加上字?jǐn)?shù)、 命題限定要求呢？再比如構(gòu)建人物是否明確人物前史、心理動(dòng)機(jī)、行為邏輯？劇本面向觀眾前先接受行業(yè)審驗(yàn)，能否3分鐘向制片人傳遞出劇本核心賣點(diǎn)？還人人都能寫得出嗎？

因此，基于“如何認(rèn)知職業(yè)編劇”“如何進(jìn)行劇作創(chuàng)作”等問題，5月11日晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)半，益起映創(chuàng)以線上直播的方式策劃了一次對(duì)話，嘉賓是編劇、劇作講師馬一丹，和他的圈內(nèi)好友。90分鐘對(duì)談始終圍繞一個(gè)貼近劇作本質(zhì)的主題：“劇作創(chuàng)作真的有公式”？

我先把對(duì)談中馬一丹老師分享的“劇本工作流程”中的冰山一角——“表層故事”下的底層邏輯搭建演示圖片分享出來。熟悉職業(yè)編劇創(chuàng)作邏輯的對(duì)此不陌生。但對(duì)于對(duì)編劇工作可能停留在感受層，想入行的初學(xué)者，理解這張圖，并掌握據(jù)此搭建創(chuàng)作框架的能力至關(guān)重要。

關(guān)于馬一丹是誰？一句話概括她值得被“細(xì)讀”的標(biāo)簽——把天賦訓(xùn)練成職業(yè)。

少時(shí)獲得全國(guó)少年兒童電影劇本大賽二等獎(jiǎng)。高考考入北京電影學(xué)院專攻劇本創(chuàng)作，之后繼續(xù)攻讀碩士、博士。原創(chuàng)劇本獲過國(guó)家青年扶持計(jì)劃獎(jiǎng)夏衍文學(xué)獎(jiǎng)。從業(yè)十余年做過影視公司策劃，參與過市場(chǎng)項(xiàng)目劇集創(chuàng)作，電影、劇集劇本創(chuàng)作作品大大小小十余部。

先建立系統(tǒng)理論認(rèn)知，“在類型框架之內(nèi)”探索更多創(chuàng)作可能性，是馬一丹把“創(chuàng)作沖動(dòng)”轉(zhuǎn)化成“持續(xù)創(chuàng)作訓(xùn)練”，并最終“成為職業(yè)編劇”的核心路徑。這次對(duì)談目的也是為提前介紹她接下來的課程《新手編劇必修課：劇作基礎(chǔ)寫作技巧》。為了讓你用更少閱讀時(shí)間“認(rèn)知職業(yè)編劇”，我把老師們的對(duì)談?wù)沓蓡柎鹦问健Ｒ韵率蔷A內(nèi)容文字版，如果編劇是你未來想從事的行業(yè)，希望你能從中找到職業(yè)支點(diǎn)。

“劇作核心是視聽語(yǔ)言轉(zhuǎn)化”

YIQIYINGCHUANG

問：電影劇本創(chuàng)作以及劇作分析真的有公式嗎？

答：劇本創(chuàng)作可能不像文學(xué)一樣有明確的公式。文學(xué)經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，形成了程式化的批評(píng)和分析方法，但劇作似乎沒有固定的公式。

但，我們?cè)趧?chuàng)作過程中會(huì)使用到一些“套路化”的創(chuàng)作技巧，比如《故事》《電影劇本寫作基礎(chǔ)》中提到的一些基本法則，這些更像是創(chuàng)作基本框架或技巧，而非嚴(yán)格公式。劇作更依賴對(duì)生活的觀察、人性的洞察，以及將想象的故事轉(zhuǎn)化為視聽語(yǔ)言的細(xì)節(jié)。

問：劇本是寫給誰看的？編劇的職業(yè)定位是什么？

答：大眾普遍認(rèn)知里，劇本是寫給觀眾看的。但編劇只是影視項(xiàng)目開發(fā)最前端的一環(huán)，因此劇本的第一批觀眾是影視行業(yè)的專業(yè)從業(yè)者，包括責(zé)編、文學(xué)策劃、制片人、導(dǎo)演、演員、攝影、美術(shù)等等。這點(diǎn)和小說、網(wǎng)文作者不同。小說、網(wǎng)文作者直接面向讀者。劇本的直接反饋對(duì)象是影視行業(yè)從業(yè)者。

職業(yè)編劇的工作可以拆分為兩個(gè)維度：第一個(gè)維度是核心創(chuàng)作本身，即我們真正想表達(dá)的故事內(nèi)核。這部分大多源自個(gè)人體驗(yàn)、洞察與情感，其創(chuàng)作起點(diǎn)和上限，其實(shí)并不取決于我們掌握多少技巧或“套路”；第二個(gè)維度是“需要確保劇本能夠被影視專業(yè)從業(yè)者理解，并推動(dòng)項(xiàng)目落地”。表達(dá)方式需兼顧專業(yè)性與可執(zhí)行性。

有時(shí)不是我們的故事不夠精彩，而是缺乏一種能讓它破繭而出的表達(dá)方式。這種表達(dá)需要讓項(xiàng)目策劃、制片人、導(dǎo)演甚至演員都能看懂，并且愿意在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀。只有做到這點(diǎn)，項(xiàng)目才有可能落地啟動(dòng)，后續(xù)的故事才有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)給觀眾。而要做到這點(diǎn)，需要精心打磨表達(dá)方式，包括運(yùn)用一些技巧和公式。這本質(zhì)上是對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的包裝藝術(shù)。

問：影視編劇與小說作者、戲劇編劇的具體差異是什么？

答：本質(zhì)區(qū)別在于視聽語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。影視劇本文字內(nèi)容最終都要轉(zhuǎn)化為視聽語(yǔ)言，這是影視創(chuàng)作的底層邏輯，也是編劇訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

不同于小說通過文字激發(fā)讀者想象，影視作品需要直接呈現(xiàn)可被視覺捕捉的細(xì)節(jié)。人腦處理圖像的速度比文字快6萬倍，這導(dǎo)致了觀眾對(duì)畫面中人物舉止、場(chǎng)景邏輯等細(xì)節(jié)的敏感度遠(yuǎn)超文字作品。小說中可能隔日才被察覺的邏輯漏洞（如生活作息、人物臺(tái)詞），在影像作品中會(huì)瞬間暴露。這種媒介特性要求影視創(chuàng)作必須在生活質(zhì)感層面經(jīng)得起推敲，必須符合生活邏輯與常識(shí)。對(duì)劇本創(chuàng)作細(xì)節(jié)真實(shí)度提出極高要求。

另一差別是，影視與小說、戲劇文學(xué)創(chuàng)作核心雖同為“對(duì)人性的深度挖掘”，但有不同的藝術(shù)創(chuàng)作路徑。小說創(chuàng)作更依賴文字隱喻與讀者主觀詮釋，有更多留白空間。影視創(chuàng)作需將人性矛盾轉(zhuǎn)化成戲劇沖突，通過人物行為、場(chǎng)景細(xì)節(jié)等視聽語(yǔ)言具象呈現(xiàn)。需要?jiǎng)?chuàng)作者對(duì)人性復(fù)雜性保持持續(xù)探索欲，并持續(xù)轉(zhuǎn)化成將多維度、多層次的人物關(guān)系轉(zhuǎn)化成可拍攝的劇本的能力。

問：成為職業(yè)編劇哪些專業(yè)訓(xùn)練是必不可少的？

答：首先是“視聽語(yǔ)言轉(zhuǎn)化技巧”。掌握視聽語(yǔ)言最快捷的方式就是大量觀影，積累閱片量并培養(yǎng)視聽思維、導(dǎo)演思維和剪輯思維，形成影像化表達(dá)直覺。

其次是“影視工業(yè)流程認(rèn)知”。電影學(xué)院本科教育會(huì)設(shè)置攝影、美術(shù)、錄音等通識(shí)課，讓編劇熟悉影視工業(yè)全流程，理解影視工業(yè)生產(chǎn)邏輯。

此類專業(yè)訓(xùn)練能使編劇精準(zhǔn)把控創(chuàng)作邊界——在預(yù)算限制下優(yōu)化場(chǎng)次設(shè)計(jì)，避免冗余臺(tái)詞；在技術(shù)可行性框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)。很多人認(rèn)為編劇無門檻，覺得人生經(jīng)驗(yàn)豐富就能寫，但職業(yè)創(chuàng)作需要專業(yè)技巧與方法。這也是“劇作基礎(chǔ)寫作技巧”課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，課程中會(huì)專門講到如何將想法轉(zhuǎn)化成符合劇作規(guī)律的劇本。

“意識(shí)流動(dòng)的方向，

就是你的天賦所在”

YIQIYINGCHUANG

問：如何找到自己擅長(zhǎng)的創(chuàng)作題材？挖掘自己的藝術(shù)創(chuàng)作潛力？

答：觀察自己“發(fā)呆或放空時(shí)意識(shí)流動(dòng)的方向”，這往往暗示個(gè)人興趣與天賦所在。比如，懸疑劇編劇往往擅長(zhǎng)捕捉縝密邏輯，甜寵劇編劇往往對(duì)情感細(xì)節(jié)敏感。這種思維慣性本質(zhì)是大腦對(duì)高敏感度信息的自主篩選，某種程度上反映真實(shí)創(chuàng)作熱情所在。

發(fā)呆時(shí)反復(fù)聯(lián)想到的、平時(shí)喜歡觀察、琢磨的領(lǐng)域，往往是創(chuàng)作“舒適區(qū)”，會(huì)比處理其他類型更得心應(yīng)手，會(huì)感受到寫戲過程的滋養(yǎng)，而非被創(chuàng)作消耗。因此，創(chuàng)作應(yīng)與個(gè)人興趣結(jié)合，初期可結(jié)合感興趣的方向在類型框架內(nèi)探索個(gè)人表達(dá)。

問：編劇如何應(yīng)對(duì)“自我表達(dá)”與“命題寫作”？是否需要打破創(chuàng)作“舒適區(qū)”？

答：找到“個(gè)人表達(dá)”和“命題創(chuàng)作”中間的平衡需要多方面的積累和刻意練習(xí)。 首先要拓展閱讀量、閱片量。其次在自己的類型創(chuàng)作領(lǐng)域，保持對(duì)自己的真誠(chéng)。再次，多方面關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，保持誠(chéng)實(shí)理性創(chuàng)作。比如，如果對(duì)懸疑類型沒有興趣，或意識(shí)到自己不具備相關(guān)思考能力，即便這類題材再火，也不應(yīng)勉強(qiáng)自己痛苦創(chuàng)作。

命題項(xiàng)目需遵循甲方需求，但可嘗試在類型框架內(nèi)注入個(gè)人視角，這需求一定的劇作技術(shù)支撐；原創(chuàng)項(xiàng)目需堅(jiān)守創(chuàng)作本心，不應(yīng)僅僅追隨市場(chǎng)熱點(diǎn)。新人編劇創(chuàng)作從熟悉的生活題材入手，首先找到自己擅長(zhǎng)的，建立個(gè)人類型優(yōu)勢(shì)后逐步打破“舒適區(qū)”，拓展類型能力。

另一方面也要接納不同階段的創(chuàng)作偏好變化。每個(gè)階段都保持真實(shí)、誠(chéng)實(shí)。比如年輕時(shí)喜歡寫戀愛題材，即使被批評(píng)“不夠深刻”，也要堅(jiān)持自己的聲音。隨著時(shí)間推移，人生閱歷增長(zhǎng)，價(jià)值觀、看待世界的方式也會(huì)動(dòng)態(tài)地隨之發(fā)生改變。創(chuàng)作的轉(zhuǎn)機(jī)或者拐點(diǎn)也隨之出現(xiàn)。

問：編劇在新媒介環(huán)境下工作范疇、創(chuàng)作邊界是否也隨之拓寬？具體可以涉足哪些領(lǐng)域？

答：除傳統(tǒng)電影、電視劇，長(zhǎng)短視頻賽道、互動(dòng)影游賽道，以及跨媒介開發(fā)，都需要職業(yè)編劇的參與。其中，長(zhǎng)短視頻賽道又分為長(zhǎng)劇（40分鐘+/集）、中劇（10-20分鐘/集）、微短劇（1-3分鐘/集）；互動(dòng)影游是主要將敘事與游戲機(jī)制結(jié)合的沉浸式內(nèi)容開發(fā)；跨媒介開發(fā)則指同一IP的劇游聯(lián)動(dòng)、短劇衍生電影等。

不同媒介形態(tài)（長(zhǎng)劇、電影、短劇）對(duì)編劇的創(chuàng)作也有不同。比如長(zhǎng)劇的核心邏輯是構(gòu)建“連續(xù)時(shí)空吸引力”，需通過鉤子情節(jié)（如身份反轉(zhuǎn)）打破觀眾現(xiàn)實(shí)時(shí)空，激發(fā)追劇慣性。電影的核心邏輯是實(shí)現(xiàn)“觀影沉浸體驗(yàn)”，需通過視聽語(yǔ)言與主題升華形成完整閉環(huán)，避免信息過載導(dǎo)致觀眾“出戲”。

短劇（以微短劇為例）核心邏輯是制造“情緒過山車”，比如在1分鐘內(nèi)完成沖突爆發(fā)（如反轉(zhuǎn)、爆點(diǎn)臺(tái)詞）、情緒釋放、留存懸念。

問：新人編劇如何選擇職業(yè)發(fā)展賽道？

答：編劇如何選擇職業(yè)賽道需要結(jié)合外部機(jī)會(huì)與個(gè)人適配性綜合決策。比如擅長(zhǎng)復(fù)雜敘事者可考慮長(zhǎng)劇，擅長(zhǎng)強(qiáng)沖突設(shè)計(jì)者可能適合短劇；排斥短視頻碎片化表達(dá)，可專注電影/長(zhǎng)劇；如果對(duì)史詩(shī)題材（如《人世間》）感興趣可能適配長(zhǎng)劇；對(duì)藝術(shù)表達(dá)（如《地球最后的夜晚》）感興趣可能適配電影。

總地來說還是以“興趣驅(qū)動(dòng)”及“核心能力”為錨點(diǎn)，內(nèi)容類型賽道沒有高下之爭(zhēng)，找到在哪種媒介形態(tài)下自己的表達(dá)更舒服。

“分清專業(yè)評(píng)估和個(gè)人感受”

YIQIYINGCHUANG

問：什么樣的劇本算好劇本？有什么樣的創(chuàng)作技巧？編劇需要哪些日常積累？

答：評(píng)估劇本需要區(qū)分“專業(yè)評(píng)估”和“個(gè)人感受”。專業(yè)維度會(huì)看結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，比如人物弧光、情節(jié)節(jié)奏、類型元素創(chuàng)新性。如《長(zhǎng)安三萬里》對(duì)歷史題材的詩(shī)意化改編。影視公司、平臺(tái)通常有劇本評(píng)估表，量化故事新意、市場(chǎng)潛力等。

另一方面?zhèn)€人感受差異、個(gè)人審美也很重要。個(gè)人審美傾向會(huì)影響觀感，比如有人因《哪吒》喜劇元素大笑，有人因《長(zhǎng)安三萬里》歷史共鳴落淚，這與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)塑造的認(rèn)知相關(guān)。

《長(zhǎng)安三萬里》劇照

編劇的日常積累，首先要養(yǎng)成一種“偵探式”的生活方式，時(shí)刻觀察和感知世界，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。創(chuàng)作初期建議先學(xué)好理論，多動(dòng)筆練習(xí)，將理論融入肌肉記憶。

一個(gè)常用的敘事邏輯——“設(shè)計(jì)預(yù)想期待→打破期待”，通過制造認(rèn)知反差激發(fā)觀眾興趣。比如一個(gè)場(chǎng)景先建立常規(guī)認(rèn)知，再通過轉(zhuǎn)折顛覆認(rèn)知。

問：使用AI評(píng)估劇本、AI創(chuàng)作劇本，會(huì)影響到真人編劇創(chuàng)作嗎？

答：使用AI評(píng)估劇本價(jià)值在于快速識(shí)別基礎(chǔ)問題，如邏輯漏洞、節(jié)奏拖沓等，提升工業(yè)化效率。并非把AI作為創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)。目前，AI可輔助優(yōu)化語(yǔ)言和節(jié)奏，無法替代真人創(chuàng)作。

從創(chuàng)作角度，AI生成的劇本可能存在“模式固化”“創(chuàng)新缺失”問題。比如無論輸入何種人物設(shè)定或情節(jié)轉(zhuǎn)折要求，AI生成的劇本多呈現(xiàn)經(jīng)典好萊塢三幕式結(jié)構(gòu)，無法突破類型片框架。因此，AI更多作為輔助工具，比如而非創(chuàng)意主體。

問：職業(yè)編劇的標(biāo)準(zhǔn)工作流程是怎樣的？

答：以一個(gè)“影視項(xiàng)目交稿工作流程”為例。首先是提案階段，包括——故事梗概（2000-3000字），需包含核心沖突、人物弧光與類型元素等；分級(jí)梗概（單集1500-3000字），劇集項(xiàng)目需按集數(shù)拆解關(guān)鍵情節(jié)。

梗概通過后簽訂創(chuàng)作合同，進(jìn)入劇本正稿環(huán)節(jié)。正稿階段電影劇本和長(zhǎng)劇劇本標(biāo)準(zhǔn)不同。電影劇本（90分鐘）約2.5-3萬字；長(zhǎng)劇劇本（45分鐘/集）單集1.2-1.5萬字。

字?jǐn)?shù)要求只是工作流程中的冰山一角，“表層故事”之下需要四項(xiàng)底層邏輯搭建。

第一層：人物建構(gòu)。包括人物小傳、人物心理圖譜。其中“人物小傳”需覆蓋人物前史、心理機(jī)制、人生高光與低谷；心理圖譜需要分析人物行為邏輯。

第二層：人物關(guān)系設(shè)計(jì)。包括表層關(guān)系，如母女、夫妻；本質(zhì)關(guān)系，如《春潮》中母女關(guān)系實(shí)為“控制與反抗”的權(quán)力博弈，形成戲劇張力。

第三層：世界觀搭建。如奇幻、科幻類型，需制定完整規(guī)則，如《三體》“黑暗森林法則”的推導(dǎo)過程；現(xiàn)實(shí)題材需考據(jù)時(shí)代細(xì)節(jié)等。

第四層：主題表達(dá)。劇作的創(chuàng)新點(diǎn)不在于類型框架，而在于世界觀重構(gòu)與認(rèn)知、觀念、視角等，如《寄生蟲》的“階層折疊空間”。

完整直播回放在“原文鏈接”。具體人與人物關(guān)系如何構(gòu)建，5月27日-6月20日的課程學(xué)習(xí)期間會(huì)具體講解。除此之外還包括“時(shí)間與時(shí)空”、“結(jié)構(gòu)與節(jié)奏”、“如何寫一個(gè)吸引人的故事大綱”等。下面是完整課程大綱↓

如海報(bào)中所說，學(xué)完課程，通過結(jié)課考試的學(xué)員會(huì)同步獲得“編劇職業(yè)認(rèn)證（初級(jí)）證書。

一個(gè)合格的劇本需像“電影預(yù)告片”一樣，在3分鐘內(nèi)傳遞核心賣點(diǎn)，否則即可能被項(xiàng)目負(fù)責(zé)人判定為“缺乏商業(yè)潛力”。而影視劇的成功，最終取決于能否將人性的復(fù)雜多面轉(zhuǎn)化為可被鏡頭捕捉的戲劇真實(shí)。

這需要從業(yè)者先建立對(duì)職業(yè)編劇的全面認(rèn)知，了解影視編劇到底是一個(gè)怎樣性質(zhì)的工作，職業(yè)需要面對(duì)的是什么。以此在此基礎(chǔ)上打磨系統(tǒng)的劇作創(chuàng)作技術(shù)，掌握把想象的情節(jié)轉(zhuǎn)化成視聽語(yǔ)言的能力。這門課核心解決的即是打通從建立認(rèn)知到認(rèn)知轉(zhuǎn)化的職業(yè)編劇成長(zhǎng)路徑。距離開課還是兩周，早報(bào)名，早準(zhǔn)備。

掃碼報(bào)名或咨詢↓

作者丨輕舟

排版丨阿塔

「注：本文部分圖片來源于豆瓣及網(wǎng)絡(luò)，

若有侵權(quán)請(qǐng)主動(dòng)聯(lián)系我們。」

益起映創(chuàng)的新老朋友們：

我們專注影視教育12年，提供300+門課程覆蓋電影全產(chǎn)業(yè)鏈，助力超100萬愛好者與從業(yè)者成長(zhǎng)。現(xiàn)在發(fā)起"學(xué)電影"用戶調(diào)研，填寫問卷即贈(zèng)100元課程券。您的意見將幫助我們更好陪伴電影人"一起硬闖"！

掃碼填寫問卷（1分鐘），領(lǐng)取福利>>

益起映創(chuàng)正式登陸

嗶哩嗶哩課堂

學(xué)習(xí)更多影視課程