▲ 浙江圖書館的講座 孫望皓 攝

文化講座在各地公共圖書館幾乎都有，而真正吸收講座中的知識，并將其應用于自己的工作生活乃至夢想，帶動家鄉更多人參與閱讀的人又有多少呢？

讀者周大彬算是一個。

十幾年來，從在圖書館聽一場場講座，到走上講臺講了上百場公益講座，到整理筆記并按主題編輯成書，再到回鄉為孩子們舉辦誦讀活動……他用行動踐行著讀者與圖書館的雙向奔赴。

日前，周大彬帶著自己的新書《安家圖書館邊——“浙圖大學”聽講手記》回到家鄉浙江麗水舉辦新書首發活動。他說，當年特意將家安在浙江圖書館邊上，是因為浙圖是他永遠不愿畢業的“大學”。

在“浙圖大學”，

完成聽、說、讀、寫學習閉環

周大彬出生在浙江西南山區的慶元縣黃田鎮雙沈村，20世紀90年代從龍泉師范學校畢業后，曾在慶元的鄉村小學任教，因擅長寫作，先后在慶元縣、麗水市的報社任職，2011年被調到杭州工作。或許是生活環境和節奏的突然改變，初到杭州時，他和許多“懸浮”在都市的異鄉人一樣，遇到了融入城市的困境。他說自己就像一棵樹，從麗水被移栽到杭州，一時間不知道如何生根、長枝。直到接觸到浙江圖書館，才慢慢找到了融入城市的養料。

每個周末，在浙圖講座活動的第一排，總能找到周大彬的身影，一個水杯、一本筆記本是他聽講的標配。10余年下來，他家里的筆記本已經攢了近20本。周大彬說，通過長期聽講，不僅拓寬了他的知識面，而且思維能力、思考方式也得到了提升和改變。

10余年間，周大彬按照浙圖主講老師們的建議，不斷調整閱讀方向，改進學習方法，從以往的憑興趣讀書到側重重讀經典，從過去的淺讀過渡到有選擇地深讀、專讀，他堅持每天早讀半小時，并撰寫閱讀筆記，還將其按不同主題編輯成書，出版了《老爸，去圖書館》《黃田故事——浙南閩北鄉俗》等書。從2014年開始，他堅持以講促學，在浙江省內的學校、圖書館等進行了上百場公益講座，引導更多人走進圖書館、愛上閱讀和寫作。他說，如今他在“浙圖大學”完成了聽、說、讀、寫的學習閉環。

在村里，制造一個讀書的話題

受益于圖書館的閱讀推廣活動，并受到諸多主講人的感染，周大彬逐漸有了推廣閱讀的使命感，不僅帶動越來越多的“親友團”走進圖書館，還萌生了一個念頭：把浙圖的講堂搬到老家的鄉村。

在村里，周大彬的家族是一個有著100多口人的大家族。他的一個堂兄看到他的微信朋友圈經常發跟讀書有關的內容，就拿出1萬元，希望周大彬能以宗族的名義成立基金，鼓勵宗族里的孩子們多讀書。周大彬說：“這位堂兄是做泥水匠的，當他用粗糙的手把錢遞給我的時候，我想一定得把這件事辦好。”隨后，周大彬找到了在浙圖講座上結識的浙江大學教授林文飛出謀劃策。在林文飛的建議和支持下，周大彬最后決定要讓全村的孩子都受益。他與在杭辦企的幾個老鄉又籌集了一些資金，自2017年開始，每年暑假都利用自己的一周年假時間回到雙沈村，在村文化禮堂為孩子們舉行共讀經典活動。

▲ 周大彬在家鄉的文化禮堂舉辦的誦讀活動 受訪者供圖

“每次的活動有3個固定環節：發紅包、讀《論語》、表彰當年考得好的孩子，外加從杭州邀請老師到村里辦講座。”周大彬說，一次活動并不能一下子就讓村里人愛上讀書，卻能在村里制造一個與讀書有關的話題，這種影響是潛移默化的。

至今，村里的讀書活動已堅持辦了8年，每個來讀書的孩子都能領到100元的紅包。紅包意在有個好彩頭，也蘊含著對孩子們的美好祝愿。此外，村里考上大學的孩子都會在活動中得到表彰，周大彬會請來大學教授、閱讀推廣人為他們頒獎。正是這樣溫暖、充滿人情味的閱讀活動，使村里的孩子們漸漸愛上閱讀。

周大彬希望自己能像一個水管，一頭連接著“浙圖大學”，一頭連接著老家鄉村，把自己獲得的養分源源不斷地輸送給孩子們。

2025年5月12日《中國文化報》

第3版刊發特別報道

《把浙圖的講堂搬到老家的鄉村》