人民網記者 周倩文

5月的武漢，長江奔涌，一場關于教育未來的“數字盛宴”在湖北武漢上演。2025世界數字教育大會成果展現場，機械臂揮舞、全息投影閃爍、虛擬課堂實時互動，來自全球的教育工作者與科技企業代表在江城見證數字技術如何重塑教育的邊界。

AI與課堂的“化學反應”

武漢經開區神龍小學的“AI火星車救援挑戰”正拉開序幕，一群小學生正頭戴VR設備，手指在觸控屏上飛速滑動。屏幕中，一輛由他們設計的智能火星車正穿越模擬火星沙暴，機械臂精準抓取“被困宇航員”模型。

“我們先用AI算法規劃路徑，再通過3D打印定制車輪，最后在虛擬沙盤中測試避障效果。”六年級學生李明陽向觀眾介紹，他們的作品已獲得全國青少年科技創新大賽金獎。而在成果展內武漢市育才小學的“智慧編鐘”項目同樣吸睛：學生敲擊實物編鐘，AI系統實時將聲波轉化為可視化波紋，并生成個性化閱讀報告。“數字技術讓傳統文化‘活’了起來。”一位參觀的外國教育官員感嘆。

武漢市育才小學的“智慧編鐘”項目。人民網記者 周倩文

數字孿生車間“直通企業”

在武漢城市職業學院的“數字孿生”實訓車間內，一名學生正通過AR眼鏡操控虛擬機床，調整機械臂的焊接角度。

學生只需掃描設備“安全密鑰”二維碼并完成在線考核，即可隨時啟動機床，設備全天候運行效率提升200%。學院構建“真場景、真設備、真流程、真任務”的“四真”實訓體系，支持學生通過移動終端接入虛擬仿真系統，突破傳統實訓空間束縛，形成“專業場景化教學—虛實項目模塊化整合—資源云端化共享”的創新培養模式。

“因材施教是教育永恒的命題，AI技術為我們提供了新路徑。”機電學院院長禹誠表示，該校自主研發的AI評估系統可實時分析學生操作軌跡，動態推送個性化學習方案；模具設計專業學生通過“模具大師AI助手”高效完成企業訂單設計，獲行業高度認可；數字媒體專業團隊還開發了AIGC智能助教工具。數據顯示，采用虛擬仿真預訓練的學生，實操技能達標速度提升130%；近三年，4193名學生考取1+X職業技能證書，27人斬獲省級技術能手稱號，畢業生就業率連續三年保持97%以上高位。

參會人員帶上AR眼鏡操控虛擬機床。人民網記者 周倩文攝

通識普惠教育“破界生花”

在2025世界數字教育大會成果展上，飛象星球推出的貫通中小學全學段的人工智能通識課程成為焦點。該課程通過“智能雙師”模式實現優質教育資源共享——線上名師遠程講授生成式AI、大語言模型等前沿技術原理，線下教師組織課堂實踐，有效破解偏遠地區師資短缺難題。目前，課程已在北京、重慶、云南等25個省市的1342所學校落地，覆蓋15萬名學生。

課程創新采用項目制學習，例如引導學生運用人臉識別技術設計“疲勞駕駛監測系統”，或通過AI換臉案例探討數據倫理。其動態更新機制確保內容緊跟技術發展。“我們的課程是具有階段性和個性化的，”飛象星球副總裁魯欣表示，“課程通過真實場景任務培養學生獨立思考能力，能滿足不同地區不同年齡段同學們的需求，我們希望通過前沿的技術，打通教育數字化最后一公里。”

飛象星球人工智能通識課展示平臺。人民網記者 周倩文攝

作為教育部等九部門推進教育數字化的落地成果，該課程僅需一間教室和一塊屏幕即可開展，硬件門檻低，推動人工智能教育從局部試點轉向全域覆蓋。“這一模式為全球AI教育普惠提供了中國方案。”現場參觀的外國教育官員說。

從AI火星車到智慧編鐘，從數字孿生車間到雙師課堂，數字技術不應是教育的“奢侈品”，而應成為普惠的“必需品”。