每到節(jié)假日的時(shí)候，放眼國內(nèi)的博物館，總是人潮如織，一票難求。在公眾熟知的城市綜合類博物館之外，其實(shí)還有這樣一類博物館，它們有著許多不為人知的館藏的珍品，而且還承載著一所大學(xué)的歷史文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，那就是高校博物館。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國備案的博物館約7000家，其中高校博物館超過了400家。這些藏身在大學(xué)校園內(nèi)的博物館雖然并不廣為人知，但都別具特色。

在“博物館熱”不斷升溫的當(dāng)下，高校博物館該怎樣走出“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的狀態(tài)，更好地發(fā)揮它的社會(huì)作用？今天我們邀請(qǐng)到了齊魯工業(yè)大學(xué)博物館館員尹吉亭老師，一起來探討相關(guān)的話題。

高校博物館育人新生態(tài)

尹吉亭老師介紹，高校博物館的主要職能包括文化育人、學(xué)術(shù)研究、科普教育、社會(huì)服務(wù)等。高校博物館的設(shè)立和發(fā)展以高校教育教學(xué)科學(xué)研究為支撐，同時(shí)也是高校開展教學(xué)科研的重要載體和平臺(tái)。

齊魯工業(yè)大學(xué)博物館是在校（院）產(chǎn)教融合、科教融匯的發(fā)展背景下，以學(xué)校的材料學(xué)部和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的相關(guān)專業(yè)而建設(shè)的，藏品直接服務(wù)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究，成為實(shí)物教材。可以說，高校博物館是學(xué)科專業(yè)發(fā)展成果的一個(gè)縮影。其次，高校博物館是高校人才培養(yǎng)對(duì)外展示的重要窗口。齊魯工業(yè)大學(xué)博物館的很多展品都來自于校友捐贈(zèng)，這些校友分布在各大知名陶瓷企業(yè)，有的是管理骨干、有的是技術(shù)專家，體現(xiàn)了校（院）人才培養(yǎng)的優(yōu)越性。

大學(xué)是文化創(chuàng)造和傳播的重鎮(zhèn)，是堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的前沿陣地。在高校，博物館不僅是一個(gè)物理的空間，更是絕佳的育人平臺(tái)，對(duì)熏陶人、感染人、塑造人具有重要意義。尹吉亭老師認(rèn)為，高校博物館在育人過程中，絕對(duì)不是簡單的展覽空間，而是融合學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐能力、文化傳承和創(chuàng)新思維的立體化運(yùn)營平臺(tái)。應(yīng)該以靜態(tài)展覽為基礎(chǔ)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)式的專業(yè)課堂，并且延伸全過程的實(shí)踐體驗(yàn)過程，讓學(xué)生從旁觀者變?yōu)閰⑴c者、從被動(dòng)的知識(shí)接收者升級(jí)為文化傳承者與創(chuàng)新者。只有當(dāng)博物館的展品不僅被觀察，還能夠被測量、模仿、解構(gòu)、甚至是顛覆時(shí)，博物館才能真正實(shí)現(xiàn)從陳列空間到教育生態(tài)的升華之變。

在山東中醫(yī)藥大學(xué)，山東省中醫(yī)藥博物館不僅是文化殿堂，更成為教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，通過實(shí)地參觀，學(xué)生實(shí)現(xiàn)從典籍到臨床的認(rèn)知跨越。山東省中醫(yī)藥博物館突破傳統(tǒng)教學(xué)輔助定位，以文物實(shí)證和場景復(fù)原為支點(diǎn)，通過構(gòu)建“展研一體”模式，既活化齊魯醫(yī)典智慧，又為學(xué)科交叉提供鮮活樣本，使文化資源真正轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)生產(chǎn)力。

山東師范大學(xué)典籍博物館將文獻(xiàn)保護(hù)技術(shù)搬進(jìn)展柜，從紙張肌理辨識(shí)到裝幀記憶還原，使書本知識(shí)越入指尖實(shí)踐。這座文化殿堂不僅助力學(xué)生成長，更搭建起學(xué)術(shù)對(duì)話平臺(tái)、前沿展覽與研討活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)文史學(xué)科的創(chuàng)新活力。

從校園到公眾開放

高校博物館與地方博物館形成有效互補(bǔ)，是社會(huì)公眾提升歷史文化科學(xué)素養(yǎng)、廣大中小學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要的寶庫。但是一些高校博物館開放程度有限，或是僅僅接受一些單位團(tuán)體的預(yù)約參觀，或是未向校外個(gè)人開放，尚處于“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的狀態(tài)。高校博物館從校園專屬轉(zhuǎn)向向公共開放，最大的障礙和現(xiàn)實(shí)的阻力是什么？

尹吉亭老師介紹說，高校博物館通常以服務(wù)于教學(xué)科研為核心，其收藏、展覽、管理模式也圍繞著校內(nèi)的需求設(shè)計(jì)。高校博物館的專業(yè)性強(qiáng)，展品種類和展覽形式相對(duì)單一。齊魯工業(yè)大學(xué)博物館一直在探索從校園專屬向公眾開放的路徑：通過加大博物館的宣傳力度，吸引更多的學(xué)生前來研學(xué)；邀請(qǐng)行業(yè)專家和校友企業(yè)面對(duì)面交流，舉辦論壇；定期到周邊中小學(xué)以及社區(qū)進(jìn)行知識(shí)科普宣講的活動(dòng)，打破學(xué)校與社會(huì)的界限。未來，博物館將繼續(xù)創(chuàng)新形式，搭建校政企一體化的資源平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)博物館與社會(huì)各界的聯(lián)系，推進(jìn)高校博物館從校園專屬向公眾開放。

高校博物館不是公共博物館的縮小版，小眾的展陳之外，小切口的公共服務(wù)活動(dòng)，讓高校博物館也展現(xiàn)出了獨(dú)特的青春活力。近年來，隨著“文博熱”升溫，高校博物館受到更多的關(guān)注。高校博物館應(yīng)該如何更好地利用這一契機(jī)，打造特色品牌，吸引更多的觀眾走進(jìn)高校博物館？

尹吉亭老師認(rèn)為，高校博物館需要以專業(yè)性為根基，以年輕化表達(dá)為橋梁，把學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為公共可感知的文化產(chǎn)品。在齊魯工業(yè)大學(xué)，學(xué)校博物館以展品為依托，設(shè)計(jì)開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品深受廣大師生的喜愛，拍攝了“薦寶”系列短視頻，通過微信公眾號(hào)發(fā)布的“陶瓷知識(shí)小課堂”，都取得了很好的效果，也形成了具有齊魯工業(yè)大學(xué)專業(yè)特色的博物館文化品牌。

雙向傳播的文化驛站

現(xiàn)代意義上的博物館發(fā)端于高校，相比公共博物館，高校博物館以專業(yè)性、特色性、學(xué)術(shù)性見長。高校博物館不僅是展示學(xué)校歷史文化、科研成果的重要基地，也是連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁。在山東師范大學(xué)典籍博物館，來自山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的學(xué)生在講解員帶領(lǐng)下觀摩珍貴文物，動(dòng)手體驗(yàn)古籍修復(fù)技藝，收獲頗豐。

山東師范大學(xué)典籍博物館將學(xué)生請(qǐng)進(jìn)來體驗(yàn)古籍魅力，積極履行社會(huì)教育職責(zé)，讓沉睡的典籍走出庫房，走進(jìn)校園社區(qū)。這種雙向文化傳播模式，使博物館真正成為流動(dòng)的文化驛站，讓古籍保護(hù)的理念在更廣闊的天地生根發(fā)芽。

在齊魯工業(yè)大學(xué)，博物館正加速推進(jìn)數(shù)字化布局，不僅延展了博物館教育半徑，更通過精準(zhǔn)化數(shù)字服務(wù)，為公眾提供全天候沉浸式的文化滋養(yǎng)。

高校博物館這一實(shí)景的課堂，是中小學(xué)生了解大學(xué)生活、感受學(xué)科魅力、規(guī)劃未來發(fā)展的優(yōu)秀窗口。尹吉亭老師介紹，在大中小學(xué)一體化教育中，高校博物館應(yīng)該更好地發(fā)揮橋梁紐帶的作用。齊魯工業(yè)大學(xué)博物館不斷創(chuàng)新對(duì)外開放形式，增設(shè)豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，以陶瓷玻璃為媒介，將高階的學(xué)術(shù)資源合理轉(zhuǎn)化為適配全學(xué)段的育人素材。讓小學(xué)生感受文化之美、中學(xué)生理解科技之真、大學(xué)生探索創(chuàng)新之深，最終實(shí)現(xiàn)教育鏈條的無縫銜接。

在多元文化傳播的新時(shí)代，高校博物館不僅是知識(shí)的存儲(chǔ)與展示空間，更是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)的一座橋梁。通過高質(zhì)量的展覽和豐富的活動(dòng)內(nèi)容，高校博物館正在成為連接校園與社會(huì)的重要的平臺(tái)。未來高校博物館將繼續(xù)放大它的社會(huì)作用，為更廣泛的文化生活貢獻(xiàn)力量。