孩子是不是讀書的料，其實(shí)從小就能看出一些苗頭。

有的孩子一上學(xué)就如魚得水，學(xué)什么都順，腦子反應(yīng)快、興趣也足；

而有的孩子，不管家長怎么幫、老師怎么帶，就是總差一點(diǎn)，怎么追也追不上。

孩子是不是“讀書的料”，看這4點(diǎn)就知道，八九不離十。

一：能坐得住，不急躁

別小看“坐得住”這件事，表面看著簡單，其實(shí)背后很關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)本來就是件慢工出細(xì)活的事，急不來，也沒法一下子見成效。

如果一個孩子總是靜不下來，寫兩行字就開始發(fā)呆、東張西望、擺弄文具，那就算他聰明，學(xué)東西也很難深入，更別說堅持。

相反，那些能安安靜靜坐在桌前十幾分鐘的孩子，不管是在畫畫、搭積木還是翻圖畫書，其實(shí)他們已經(jīng)在潛移默化中鍛煉專注力了。

這種能力，不光對學(xué)習(xí)，對以后做任何事都特別重要。

這樣長期積累下來，等到真正上學(xué)寫作業(yè)時，他們會比別的孩子更容易進(jìn)入狀態(tài)，也更少出錯。

有研究發(fā)現(xiàn)，兒童在4歲到5歲時的專注力水平，可以預(yù)測他們在小學(xué)三年級的閱讀和數(shù)學(xué)成績。

哪怕智商、家庭背景都相同，專注力高的孩子學(xué)業(yè)表現(xiàn)明顯更好。

那么，專注多長時間比較好呢？

孩子從3歲起，專注力每次能維持的時間，大約是年齡乘以2-5分鐘。

也就是說，一個5歲的孩子，能專心做事10到25分鐘，已經(jīng)很不錯了。

那些從小在這方面表現(xiàn)穩(wěn)定的孩子，普遍在學(xué)習(xí)成績上會更好一些。

坐得住，并不意味著要一動不動，而是能沉下心來做一件事，不被小事打擾。

這種穩(wěn)定的心性，是讀書路上最基本的底子。

二：愛問問題，說明腦子在動

有的孩子，表面上聽話安靜，問什么都點(diǎn)頭，說什么都照做，看起來挺省心。

可時間一長，家長就會發(fā)現(xiàn)：怎么講過的東西，過一會兒就忘？一換題就不會？

這其實(shí)是因?yàn)椋麖膩聿恢鲃幼聊ィ瑢W(xué)東西只是“過耳不入心”。

而那些總愛問問題的孩子，哪怕問題看起來很“刁鉆”，其實(shí)正是腦子在活躍地運(yùn)轉(zhuǎn)。

他們不滿足于聽個大概，而是非要搞清楚為什么。

比如看到雨天打雷，會問：“為什么先聽見雷聲再看見閃電呢？”

聽到別人說一句成語，會追著問：“那‘畫蛇添足’到底畫的啥？”

吃飯的時候，還能冒出一句：“人吃下去的飯，是不是一直在肚子里打轉(zhuǎn)？”

很多家長會覺得這種孩子“太煩”，但這份“煩人”的勁，其實(shí)就是思維的敏感度。

愛提問的孩子，看似磨人，實(shí)則是在主動吸收。

他們接觸到新知識，不是被動裝進(jìn)口袋，而是先拿出來翻一翻、想一想。

正因?yàn)橄氲枚啵浀貌爬危斫獾貌派睢?/p>

別怕孩子問得多，怕的是他連“問”的念頭都沒有。

能不斷提出問題的孩子，才是真正走在思考路上的孩子。這種孩子，一旦學(xué)起來，往往比別人更快“開竅”。

三：能堅持一件事，不三天打魚兩天曬網(wǎng)

有的孩子，興趣來得快，退得也快。

剛開始說要練字，第一天寫得挺認(rèn)真，第二天就開始拖拉，第三天干脆找借口不寫了。

你一催他，他就一肚子委屈：“不想寫了，沒意思！”

這樣的狀態(tài)，不管學(xué)什么，剛起步就放棄，永遠(yuǎn)只能停留在“剛開始”。

但也有些孩子，一件事只要開始了，就會慢慢地做下去。

哪怕字寫得不漂亮，他愿意每天寫一點(diǎn)；

拼圖剛開始總拼錯，也不喊煩，邊拆邊拼，慢慢地就能拼出整幅圖。

還有的孩子學(xué)跳繩，最開始一個都跳不好，但自己天天練，最后能連跳幾十下。

學(xué)習(xí)從來不是靠一時的興趣，而是靠一點(diǎn)一點(diǎn)地堅持。

一個人哪怕不聰明，只要能咬住一件事，一年、兩年、三年，總會有結(jié)果。

你不逼他，他自己心里就惦記著要做完，這種“扛得住過程”的孩子，才是真正適合讀書的那種苗子。

很多人以為，能堅持是一種天賦，其實(shí)不是。

堅持是一種性格習(xí)慣，也是從小在生活細(xì)節(jié)中養(yǎng)出來的。

一個能專注做完一副拼圖、堅持背完一首古詩、不怕多寫幾遍生字的孩子，就有了比別人更穩(wěn)定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

四：心里不排斥書，愿意接近它

很多家長誤以為，孩子學(xué)習(xí)好不好，就看成績高不高、記得快不快。

但其實(shí)，最根本的，是這個孩子心里到底“接不接受書本”。

有的孩子，一聽到“寫作業(yè)”“看書”就立刻犯愁，連書包都懶得背。

你讓他坐下讀十分鐘書，他就像坐針氈一樣動來動去。這不是學(xué)不會，而是內(nèi)心抗拒，根本不愿靠近。

但也有些孩子，即使識字不多，卻總愛翻圖畫書、擺弄拼音卡片，哪怕只是看圖猜故事，也樂在其中。

有些孩子雖然一時看不懂書上的內(nèi)容，但卻愿意模仿大人念書的樣子，坐在一邊自己“念叨念叨”。

這種孩子，心里是對“書”沒有距離感的。

喜歡書，不一定要喜歡讀課本。

也許是愛聽故事，也許是愛看圖畫，也許是對書中人物充滿興趣。

哪怕只是每天睡前聽一本繪本，他也能慢慢從“被動輸入”變成“主動靠近”。

一個孩子只要不排斥書，他就有機(jī)會在將來的某一天，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。

因?yàn)樗粫械娇謶郑膊粫褜W(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。哪怕過程再慢，他也愿意繼續(xù)向前。

反過來，哪怕是聰明的孩子，一旦把書當(dāng)成“煩人的東西”，每次學(xué)習(xí)都是被逼著、吼著、拖著，那他就會越學(xué)越累，越走越窄。

不是每個孩子一開始就愛學(xué)習(xí)，但一個心里對書不抗拒的孩子，是最有可能在未來“開竅”的那一類人。

你家孩子有以上哪個特質(zhì)呢？