在某視頻平臺(tái)上，有一位備受年輕人追捧的寶藏“火山UP主”，也被親切地稱為“火山爺爺”，他就是我國第一位火山研究領(lǐng)域的院士，火山地質(zhì)科學(xué)家劉嘉麒。

83歲的劉嘉麒院士，從事地質(zhì)科考60余年。到了退休年齡，別人開始享受退休生活，他卻出著最密的差、熬著最深的夜，每天晚上九、十點(diǎn)以后是他的“夜班”時(shí)間，他會(huì)沖上一杯咖啡或濃茶，安靜地工作到凌晨兩點(diǎn)。

在一次演講中，他分享了自己對(duì)科學(xué)精神的理解：“我跟我的學(xué)生說要想靠上班的8個(gè)小時(shí)來搞科學(xué)就不要來了，科學(xué)是忙出來的，科學(xué)得下功夫。”

01

過去數(shù)十年里，為了獲得更多科研資料，劉嘉麒用腳步丈量世界，足跡遍布七大洲五大洋。

他十進(jìn)長白山，七上青藏高原，三入北極，兩征南極，造訪和考察了50多個(gè)國家和地區(qū)，率先查明了我國火山的時(shí)空分布和巖石地球化學(xué)特征，讓中國新生代火山活動(dòng)規(guī)律的研究處于國際前沿水平。

地質(zhì)科考的路并不好走。在南極考察時(shí)，除了難熬的冷，更可怕的是刺骨的風(fēng)，在海岸邊的旋風(fēng)甚至能夠?qū)⑷司磉M(jìn)去。

在喀拉喀托火山考察時(shí)，劉嘉麒與同行專家想要觀察火山口的狀態(tài)，結(jié)果卻在快到的時(shí)候遇到了地震，這是火山即將噴發(fā)的危險(xiǎn)信號(hào)，于是十幾個(gè)考察人員驚惶地往安全地帶跑，“如果跑不出來，就有危險(xiǎn)了”。

如今，科研之外，他還重視科學(xué)教育與科學(xué)普及，給全國各地中小學(xué)生做科普講座。

事實(shí)上，在“火山爺爺”的字典里，從來無懼年齡。他37歲考研、40歲學(xué)英語、80多歲還時(shí)不時(shí)跑野外，如今又成了百萬粉絲的博主。盡管已經(jīng)83歲，他依然活躍在科研、科普、教學(xué)的第一線。

他說過：你們年輕人干的這些活兒，我差不多都能干，無非就是笨一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。活到老，學(xué)到老。

02

“如果放棄了科學(xué)普及的空間，偽科學(xué)就會(huì)快速占領(lǐng)大眾的空間。”

在劉嘉麒看來，科學(xué)傳播也是科學(xué)家的天職，科學(xué)家有義務(wù)肩負(fù)起這份社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任，在科學(xué)傳播和科學(xué)普及中做出貢獻(xiàn)。

他認(rèn)為，科普大致分兩種類型，一種是搞科研的人把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)講給公眾，一種是將其他專業(yè)知識(shí)“再包裝”傳播。“包裝很重要，但科學(xué)基本原理、方法和應(yīng)用不能走樣、摻假。”

在短視頻里，他用生動(dòng)形象的語言講述火山和地質(zhì)相關(guān)知識(shí)，讓復(fù)雜的地質(zhì)學(xué)知識(shí)不再枯燥艱澀。

巖漿就像我們?nèi)粘：鹊摹案泶駵保蹘r冢就像蒸熟了的大“饅頭”……

有小朋友提問，為什么會(huì)有火山從地球里噴發(fā)出來。劉嘉麒院士回復(fù)說，地球就像一個(gè)生命體，火山噴發(fā)類似地球長了痘痘、化膿了。這樣的科普方式，讓很多家長、老師點(diǎn)贊。

在劉嘉麒賬號(hào)的評(píng)論區(qū)里，很多粉絲留言，向院士爺爺提出各種五花八門的問題，“火山泥真的可以清潔毛孔嗎”“在火山附近呆久了會(huì)有危害嗎”，這些留言開頭都是“爺爺爺爺”。有網(wǎng)友評(píng)價(jià)：仿佛在院士評(píng)論區(qū)看到一堆葫蘆娃。

“我感到榮幸，自己學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，能夠把它再傳播給大眾，這是我們作為一個(gè)學(xué)者的一個(gè)責(zé)任。如果廣大青年人對(duì)我講述的一些東西感興趣，對(duì)我來說是一個(gè)鼓勵(lì)，也是一個(gè)促進(jìn)。”劉嘉麒欣然道。

03

現(xiàn)在劉嘉麒依舊很忙，經(jīng)常在路上。不出差的日子，就掃一輛共享單車，騎到中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所來上班。他說：“趁著現(xiàn)在還沒糊涂，想再做點(diǎn)事。”

帶學(xué)生，就是他當(dāng)前最重要工作之一。能萬里挑一考進(jìn)中國科學(xué)院的，他覺得都可以算是“人才”，重點(diǎn)在于如何塑造和培養(yǎng)這些人。

劉嘉麒認(rèn)為，因材施教是最好的教育。學(xué)生入學(xué)，他都要談心，問學(xué)生：“人的路徑大致分為三類，從政、從商、做學(xué)問，你想走哪條路？”然后他再根據(jù)學(xué)生的想法，幫其設(shè)定計(jì)劃。

“我也是從那時(shí)候走過來的。”劉嘉麒雖然時(shí)常念叨，現(xiàn)在年輕人不如老一輩能吃苦，但他想想又說：“也不想讓你們吃我們的苦。”

所以現(xiàn)在，他盡量幫年輕人“開路”，再扶上馬，送一程。

（來源：灼見、募格課堂、新京報(bào)等 版 權(quán)屬原作者 謹(jǐn)致謝意）