如何重塑教育？

撰文/鄒 珊

編輯/李 季

排版/Annalee

人工智能，正快速重塑教育行業，尤其是高等教育。

2024年，《政府工作報告》首次提出“人工智能+”，強調深化大數據、人工智能等研發應用，開展“人工智能+”行動。同年，世界慕課與在線教育大會中首次提出全球高等教育進入“智慧教育元年”的概念。

短短一年間，我國許多教育科技企業與高校共建共創，已經交出亮眼的成績。據“紅網”，依托國家教育數字化戰略行動，數字教育快速發展，我國數字教育指數排名三年內已躍升至全球第9位，展現出“AI+教育”深度融合的實踐活力。

2025年5月，第63屆高等教育博覽會將于吉林長春舉辦。會上，希沃等頭部教育科技品牌將直觀展現“AI+高等教育”的理論邏輯和實踐路徑。

盡管知易行難，道阻且艱，但當教育生態的每一環都有AI在場，高校數智化的未來已來。

將AI刻進高等教育DNA

北京郵電大學的智能編程教學應用平臺“碼上”、浙江大學的新一代科教平臺“智海”、西安電子科技大學打造的AI賦能督導新模式……這是教育部公布的首批18個“人工智能+高等教育”應用場景典型案例，亦是AI技術重塑教育行業的縮影。

曾幾何時，“AI+”尚是新興概念。現如今，在人才培養的核心環節，AI早已不僅是輔助工具，而是刻進高等教育的DNA，成為驅動高校數智化的“基因”。

這背后，有政策的支持。從 2017 年《新一代人工智能發展規劃》開啟國家級戰略布局，到2024 年這一“智慧教育元年”，政策已愈發密集與精準，且內容重點從技術工具應用逐漸轉向系統性人才培養體系重構。

今年，教育部等九部門又印發了《關于加快推進教育數字化的意見》，強調“從平臺升級、資源擴容、就業賦能、生態構建四個方面持續發力，推動‘人工智能+教育’全方位發展，全面推進教育強國建設。”可以說，教育數字化浪潮正以前所未有的力度重塑高等教育格局。

圖片來源:ModelWhale

在如此浪潮之下，高等教育作為國民教育的重要組成部分，作為“人才強國”戰略的重要助推器，自然也成為了探索數智化轉型之路的領軍主力。尤其是伴隨著希沃等教育科技品牌的助力，AI便一點點走上臺前——從賦能高校老師教學場景創新教，到賦能學生學習場景的自主學，再到賦能高校管理場景的智慧管，這種進化不是替代，而是解放；不是顛覆，而是超越。每一環的改變，都意味著AI的在場，而這種“在場”，既代表著AI技術深度融入高校全場景的實踐在場，也象征著人機協同進化中教育主體性的價值在場。

當然，伴隨著政策與技術的雙輪驅動，當AI進一步滲透高等教育生態，數智化轉型便也來到了新階段。

也正因此，作為教育數字化領域的重要參與者，希沃持續攜手全國高校，構建“教學-學習-評價-管理”四位一體的智能教育生態系統，通過技術賦能、場景重構和生態共創，推動高等教育向數智化方向深度演進。

AI在場：“1+5+N”的范式革命

AI賦能高等教育，具有重要的理論意義和時代價值，這已成為當今共識。然而，高等教育是一個多層次、多結構的系統，教、學、管、評、訓、練環環相扣，且牽一發而動全身。這意味著，高校的數智化轉型，遠不只是讓AI簡單賦能教學過程，而是要實現教學、學習與管理三大核心場景的數智化突破。這不是簡單的技術疊加，而是教育生態的系統重構。

教育生態的系統重構，要從何開始，又應落點何處呢？

同濟大學校長鄭慶華曾在接受《中國教育報》采訪時表示，在大學里，打造人工智能整體生態的核心在于攻克關鍵技術，“我們應該明確人工智能能為高等教育做什么，以及我們希望借助它解決哪些問題。”

顯然，教學是高等教育的核心場景。正是圍繞這一核心場景，希沃將正式發布“1+5+N”方案架構，通過1個希沃智慧教學管理平臺，深度鏈接教室空間五大子系統，為高校N類教學場景的全面數智化升級提供支撐。這意味著，在各大核心場景以及環節，AI將以多元化的形式在場，從而為高等教育提供有針對性的轉型路徑。

具體來看，AI重塑課堂教學模式是第一步。眼下，高校教育不斷從“標準化”向“個性化”轉型，教學模式從傳統講授向互動式、探究式學習轉變。而AI則以助教的身份，與高校共創著未來課堂。

以希沃為例，依托可觸控的LED+智慧黑板+小組屏等硬件和希沃品課軟件，AI可深度介入課前、課中與課后：在課前，能迅速搭建起學習空間，以便師生做好課前準備，老師可一鍵啟動設備，釋放出更多教學時間；課中，AI助教則增強了課堂的即時適應性，可針對不同類型的教學模式，提供不同的板書模式和互動模式；課后，AI助教會自動生成面向教師的課堂分析報告和面向學生的知識點總結。

而AI的在場，正打破傳統教育中個性化、規模化與公平化之間所謂的“不可能三角”。比如，在互動教學模式中，品課2.0在隨機抽選學生進行錯題糾錯時，智能抽選系統通過算法來平衡參與頻次，能夠有效避免互動提問時的“優生壟斷”“隨機盲選”的困境。

當然，教與學為一體兩面，助教與助學亦相輔相成。于是，希沃創新推出“AI學伴”助手，打造重難點提煉、陪伴式互動與個性化資源推送三大技能，為每位學生精準導航，高效攻克學習難題。

希沃教學資源平臺

這意味著，AI的教學角色從輔助導師延伸至學伴、學習助理等多元身份，使傳統的“教師—學生”二元模式轉變為“教師—學生—AI”三元協同體系。在這個體系中，教師作為課程設計者和學習引導者，學生借助AI實現個性化學習，提升自主學習能力；AI作為智能助教，則既能提升教師教學效率，也能提高學生學習的精準性。

如果說教學環節中，AI賦能是潤物細無聲，那么在教學管理環節，AI的角色則稱得上“雪中送炭”。

長期以來，高校的教學管理面臨著三大關鍵問題，即數據精準采集難、課堂精準評教難、課堂精準督導難。尤其是傳統的線下巡課方式，一度因為效率低下和高成本飽受詬病。據《AI賦能高校課程質量評價白皮書》，傳統人工評審模式下，高校單門課程評價平均耗時40分鐘，分析報告制作周期長達1周，專家邀約流程需要3-5天，這種低效運作嚴重制約了高校課程建設的迭代速度。

也正因此，希沃打造了AI教學質量管理平臺，構建了“制定計劃-督導巡課-評價反饋-問題分析-監督改進”的應用閉環，既能提升常規督導巡課效率，也能實現智能化教學評價。

高校智慧教學平臺

數據能更為直觀地展現AI助評的高效：去年11月份起，桂林理工大學首次采用了線上督導巡課的方式，在一個月的時間里，學校組織了130名校院兩級的領導、督導員以及資深的大學教授開展全校課程的督導評課，一共1700+次的評課記錄、覆蓋到了540門課程，課程覆蓋率達到36%。

AI助評

而高效的背后并不意味著低質。為了使AI助評更真實客觀，在評價設計過程中，希沃與清華大學達成合作，共同構建AI評價維度。基于高校真實教學評價量表與數十所高校真實評課需求調研內容，希沃與清華大學共同研發了評價標準，并不斷加強對課堂教學內容的理解，優化評價模型，讓模型更加貼合高校真實評教場景。

所以，AI助評不僅解決了效率問題，更通過標準化流程消除了人為因素導致的質量波動，為教育評價提供了穩定可靠的技術基座。

不僅如此，同濟大學校長鄭慶華曾提到，高校需要一個“智慧校園輔助決策‘駕駛艙’”。而希沃則想高校管理者之想，讓AI助管成為可能。通過希沃的AI教學管理平臺，管理者不僅可以查看教室實時動態，還能讓平臺迅速生成各項數據分析，從而讓教學管理決策更智能、更高效。

當AI不斷重塑教學生態，一個不容忽視的重點是，盡管AI在教育領域的應用是必然趨勢，但它不可能取代教師的角色。相反，善于運用AI的教師，將成為這一轉型浪潮中的主力。這對教師的教育能力提出了更高的要求。教育部、國家發展改革委聯合印發《關于組織實施教師教育能力提升工程的通知》也提到，要“以培養未來教師科學能力、實踐能力為重點，硬投資和軟建設相結合，全面提升教師教育能力。”

而AI助訓，則為新一代師范生提供了全新的實訓路徑。一方面，師范生可通過希沃的硬軟件，進行AI人機協同備課等實訓，還能再具備AI能力的微格教室進行實訓，并在平臺及時查看到視頻回放及分析報告；另一方面，希沃還聯合上海師范大學、重慶科學研究院，推出了行業首個以學生智能體做陪練的模擬課堂實踐解決方案，可以多樣化教學場景，讓師范生提前感受真實課堂，培養其臨場反應能力、師生互動能力、學情考察能力等。

師范生AI實訓

更重要的是，AI助訓開啟了人機融合師范生培養新范式，從而讓新一代教師先一步適應數智化浪潮，轉變教學理念，更新教學模式，融入教學生態，最終形成“AI+”的良性循環。

從助教、助學、助評、助管到助訓，AI正以多維角色重構教育全鏈路，卻始終憑其通用性與滲透性，推動教育的開放性、公平性和共享性。當AI產品的大生態逐漸成形，全新的教育時代便有了更多可能。

校企共創，解鎖未來

縱觀教育發展史可以看到，技術與教育相生相長，每一次科技革命和產業變革都給教育帶來跨越式發展。

教育部部長懷進鵬曾指出：人工智能對教育系統來說是把“金鑰匙”，不僅影響未來的教育，也影響著教育的未來。而在2025世界數字大會上，他再度強調，“‘智能時代、教育何為’是我們需要共同回答的時代課題、世界課題。 ”

基于此，教育部不斷推動人工智能等信息技術與教育教學深度融合，開展“智能+教育”改革試點，打造智慧課程、“人工智能+X”課程群，選樹一批人工智能賦能高等教育典型案例……提供了諸多“AI+高等教育”的新范式。

探索總需有人先行，而這條轉型路上，不乏校企合力。近年來，已有不少高校攜手教育科技品牌，共執人工智能這把“金鑰匙”，解鎖了數智化教學的新世界。

希沃與2600余所高校共同探索教育數字化實施新路徑，覆蓋全部的雙一流、雙高院校；與60多所高校共建近百個協同育人項目，在去年800所參與本科教學評估的學校中支持近200所學校完成教學評估。

其中，南京師范大學基于希沃的AI方案，已有300多間智慧教室實現了教室錄播系統的常態化應用和管理；在山東師范大學，隨意走進一間教室，則能看見老師們通過希沃品課軟件實現投屏、頭腦風暴、答題抽選等多種操作，與線上線下的學生一起進行頭腦風暴，以思維導圖、表格等方式自由表達觀點；大連東軟信息學院搭建了希沃混合教學管理平臺，打造教學數據“駕駛艙”，出勤率、課程建設等教學情況一目了然。

而“數字時代，教育何為”這一時代命題的答案，就藏在這些探索與變革之中。

尤其是，伴隨著交互智能平板、直播錄播平臺、智能講臺、電子班牌等硬軟件逐漸成為智慧教室的“標配”，更全面的AI賦能方案也已落地校園，不僅促進高校高質量發展，也助力教師隊伍建設與能力提升。

2023年，肇慶學院與希沃舉辦簽約儀式，合作共建智慧教育產業學院，圍繞智慧教育、智慧教學、智慧研訓、師范生及高校教師數字化素養與能力提升等方面開展深層次的合作，助力高質量教師隊伍建設；2024年，江蘇第二師范學院與希沃簽約合作共建“希沃學院”。在專業建設的基礎上，雙方還將共建一門師范生現代教育技術課程及課程資源，通過AI賦能全校師范生。

這是一個縮影。自2022年，希沃與教育部教師工作司、中國教育發展基金會共同發起希沃教師數字化能力提升支持項目，旨在通過智慧教室建設、專題培訓等方式，支持師范教育協同提質計劃實施范圍內的72所師范院校、160個國家鄉村振興重點幫扶縣的縣級教師發展機構，助力推進教師隊伍職前職后一體化和教學教研一體化。項目開展至今，已覆蓋全國31個省（自治區、直轄市），共建設232間師范生教育實踐智慧教室和中小學教師智慧研訓室，惠及約37萬名教師和師范生。

正是這些扎根一線的實踐，印證了“注重運用人工智能助力教育變革” 這一重要指示精神的前瞻性——當校企雙方深度融合，便能釋放出1+1>2的創新勢能，而專注教育數字化十六年的希沃，則始終踐行技術創新者的使命，不斷創新技術，構建生態，打造數字普惠的平臺和應用，從而成為高校數智化轉型的托舉者，助力高校在“人工智能+教育”的深水區，開辟出一條條兼顧技術創新與教育本質的進化路徑。

這也揭示出校企共創的深層價值，在于構建起“技術賦能而不僭越，人類主導而不守舊”的新型教育生態。不難想象，在這場永無止境的教育進化中，當“希沃們”持續鍛造這把教育變革的金鑰匙，我們終將看見：每所高校都能開啟屬于自己的未來之門。