4月13日，山西運(yùn)城聞喜縣后宮中心小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量少，多個(gè)年級(jí)的學(xué)生一起跳籃球操。高年級(jí)孩子組成的架子鼓樂(lè)隊(duì)在旁邊配樂(lè)“助威”。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

　　幾個(gè)小學(xué)二年級(jí)孩子，把一種可折疊的敏捷梯玩出了花樣。開(kāi)始只是撐起一個(gè)格子跳，后來(lái)?yè)纹饍蓚€(gè)、三個(gè)、四個(gè)，隨著被撐起的格子不斷增加，跳躍難度不斷提高，孩子們一次又一次排著隊(duì)，奔跑跳躍。

　　這是河南登封大金店鎮(zhèn)三里莊小學(xué)的孩子們的一個(gè)下午。本來(lái)老師中午拿出這個(gè)輕巧的訓(xùn)練器材只是讓孩子們玩一會(huì)兒，結(jié)果，孩子們樂(lè)此不疲。他們不斷制定、修訂規(guī)則，不時(shí)商量、妥協(xié)、平衡，難度大了，就調(diào)低點(diǎn)讓每個(gè)人都能參加；所有人都能完成后，再調(diào)高難度，游戲持續(xù)進(jìn)行下去。

　　孩子們玩了近兩個(gè)小時(shí)還不盡興，老師答應(yīng)他們明天還可以再玩。之后，老師給孩子講起了繪本，在樓梯下一塊人造草坪上，孩子們半躺半靠，享受著文字的魅力。

　　這樣靈活的課程安排，在一些大的學(xué)校是無(wú)法想象的，而這所學(xué)校目前只有十多個(gè)孩子，老師可以稍微自由安排調(diào)整課程。

　　“原來(lái)有的孩子我們都注意不到，現(xiàn)在人少了，每個(gè)都是寶。”學(xué)校的校長(zhǎng)王慧玲說(shuō)，原來(lái)最多時(shí)180多個(gè)孩子。5年前，這個(gè)鎮(zhèn)有16所學(xué)校，如今只剩兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、兩所村小。

　　近期中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在河北、河南、山西、陜西、浙江等省份農(nóng)村地區(qū)走訪發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)量仍在不斷減少，保留的學(xué)校很多也面臨著生源不穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但與此同時(shí)，一個(gè)新的現(xiàn)象在很多地方出現(xiàn)，辦得好的鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)始吸引城里的孩子來(lái)讀書。

　　這些城里的家長(zhǎng)多數(shù)是不愿孩子為了分?jǐn)?shù)“內(nèi)卷”“外卷”“自卷”，主動(dòng)選擇到鄉(xiāng)村進(jìn)行“舒展”教育；還有一些孩子因?yàn)楦鞣N原因，不適應(yīng)班級(jí)、人數(shù)過(guò)多的城市的“大”學(xué)校，從而投奔“小而美”的鄉(xiāng)村小學(xué)。

　　“中國(guó)的巴學(xué)園”是教育界人士送給四川廣元范家小學(xué)的美譽(yù)。這所坐落在村莊中的美麗村小，孩子們?cè)卩l(xiāng)土課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、隨處可見(jiàn)的圖書中吸取著營(yíng)養(yǎng)，在田間地頭快樂(lè)成長(zhǎng)，受到了社會(huì)的關(guān)注。校長(zhǎng)張平原揭秘了學(xué)校的“密碼”：打造“類家庭”教育場(chǎng)景，為留守兒童建立一個(gè)“安全、友好”的成長(zhǎng)環(huán)境；教師從“制度管理者”轉(zhuǎn)向“成長(zhǎng)陪伴者”；鄉(xiāng)土課程，滋養(yǎng)兒童成長(zhǎng)……讓孩子們?cè)谧杂煽臻g里學(xué)會(huì)自律，人均150冊(cè)圖書，都放在孩子們隨手可以拿到的地方。

4月21日，河南登封大金店鎮(zhèn)五小的小學(xué)生們?cè)谕婷艚萏荨Ｋ麄儾粩鄤?chuàng)新花樣、制定新規(guī)則。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

　　雖然備受關(guān)注，但本校每年起伏不定的生源數(shù)量也讓張平原這樣的“網(wǎng)紅”校長(zhǎng)憂心忡忡。

　　“撤點(diǎn)并校”是從21世紀(jì)初開(kāi)始，在2001年至2022年期間，鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)量從41.6萬(wàn)所下降至7.6萬(wàn)所。教育部2024年10月公布的《2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)共有普通小學(xué)14.35萬(wàn)所，比上年減少5645所，下降3.79%。另有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)6.60萬(wàn)個(gè)，比上年減少10924個(gè)。

　　人口出生率下降，鄉(xiāng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，以AI為代表的新技術(shù)迅猛發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校面臨著種種問(wèn)題，同時(shí)功能與定位也在發(fā)生著變化。

　　張平原也在思考鄉(xiāng)村學(xué)校的功能定位，他給出了鄉(xiāng)村學(xué)校的3個(gè)功能：讓還在鄉(xiāng)村生活的兒童在家門口上好學(xué)；為未來(lái)中國(guó)小班化教育蹚一條道路，還有一條是，給被教育傷害的孩子留一個(gè)去處。目前范家小學(xué)70多個(gè)孩子，有40多個(gè)孩子來(lái)自廣元市以外，近20個(gè)是從北京、上海、山東等地慕名而來(lái)的學(xué)生。

　　已經(jīng)有120多年歷史的浙江諸暨斯民小學(xué)，像個(gè)村小中的“活化石”，立足鄉(xiāng)土連續(xù)辦學(xué)，傳承生活教育的辦學(xué)基因，培養(yǎng)了大量人才。但這所小學(xué)也曾一度面臨著生源減少、學(xué)生外流，甚至將被撤并的窘境。海內(nèi)外校友不愿看到書香校園少了讀書聲，多方呼吁保護(hù)、籌措資金、挖掘史料、拍攝影像，讓更多人了解這所深山里的教育奇跡。

　　3年前，斯民小學(xué)被批準(zhǔn)跨區(qū)域招生，學(xué)生人數(shù)從最少60多名回升到如今的120多名，除了來(lái)自諸暨以外的浙江其他市縣，還有60多人是從其他省份遠(yuǎn)道而來(lái)，本地學(xué)生反而成了少數(shù)。外地孩子有的住在學(xué)校，還有一些家長(zhǎng)帶著孩子租住在村里，組成了一個(gè)伴讀社區(qū)，現(xiàn)在這個(gè)社區(qū)已經(jīng)有了幾十人。

　　山西長(zhǎng)治關(guān)頭村，是中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）教授張孝德的家鄉(xiāng)。十幾年前，看到昔日熱鬧的村小趨于安靜，他非常痛心，多方呼吁、撰文強(qiáng)調(diào)“生態(tài)文明的建設(shè)必須從鄉(xiāng)村開(kāi)始，鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村生態(tài)文明需要從教育開(kāi)始”。他認(rèn)為，在理論與現(xiàn)實(shí)的悖論的困境下，更應(yīng)該發(fā)展“做人的教育”，以人的全面發(fā)展為核心。

　　在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府、村兩委的支持下，他發(fā)起了“親情、親鄉(xiāng)土、親自然”的“三親”教育。這種理念吸引了來(lái)自長(zhǎng)治周邊區(qū)縣，以及全國(guó)多個(gè)省份的學(xué)生。目前，有50多個(gè)孩子在這里讀書，家長(zhǎng)們則租住在村里，一邊陪孩子讀書，一邊參與社區(qū)建設(shè)，甚至參與有機(jī)農(nóng)耕，享受春種秋收的辛苦和樂(lè)趣。

　　現(xiàn)在關(guān)頭村的房子已經(jīng)成為“學(xué)區(qū)房”，租金甚至高于縣城，但每年仍有大量家庭遷入，目前村里已無(wú)法容納更多人。其中一些學(xué)生就是無(wú)法適應(yīng)城市學(xué)校教育，選擇到村野“舒展”身心。

　　今年4月，二十一世紀(jì)教育研究院與山西省聞喜縣教育體育局聯(lián)合主辦了“鄉(xiāng)村教育振興大會(huì)”。東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授劉善槐從政策層面分析了鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他指出未來(lái)鄉(xiāng)村教育需實(shí)現(xiàn)“普惠、優(yōu)質(zhì)、田園、多樣、現(xiàn)代”五大轉(zhuǎn)型，并強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村教育不應(yīng)是城市的‘附庸’，而應(yīng)依托本土資源，打造‘小而美’‘小而精’的育人模式，為不同人生路徑的孩子提供適切的教育。”

　　對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的教育目標(biāo)，貴州省正安縣田字格小學(xué)提出了“走出大山能生存，留在大山能生活，面向未來(lái)能生長(zhǎng)”。

　　兩三百名來(lái)自全國(guó)各地的鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)教師參加了這次“鄉(xiāng)村教育振興大會(huì)”，他們經(jīng)過(guò)兩天的討論，達(dá)成了幾點(diǎn)共識(shí)。

4月21日，河南登封大金店鎮(zhèn)五小的小學(xué)生們?cè)谡n間打乒乓球。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲/攝

　　“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校不僅是保障教育公平的托底需要，‘小班小校’也是適合城市和農(nóng)村、面向未來(lái)的學(xué)校形態(tài)。”

　　“鄉(xiāng)村教育要與未來(lái)鄉(xiāng)村建設(shè)的需要有機(jī)融合，更大程度地引入鄉(xiāng)土文化資源，開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育，走向特色化、多樣化的發(fā)展；需要進(jìn)一步開(kāi)放教育，引入社會(huì)組織、企業(yè)、新鄉(xiāng)賢等各種社會(huì)資源，復(fù)興鄉(xiāng)村的教育和文化。”

　　“要平衡知識(shí)教學(xué)與人的社會(huì)化這兩種教育功能，把學(xué)生的生命成長(zhǎng)作為更重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。應(yīng)當(dāng)看到，‘成長(zhǎng)’是比升學(xué)更重要的教育價(jià)值和目標(biāo)，尤其是在農(nóng)村的環(huán)境中。”

　　可以看到，那些吸引城市學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校各有特色，村莊中、田野邊，鄉(xiāng)村學(xué)校有城市學(xué)校沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，熟人社區(qū)，空間寬闊，鄉(xiāng)土特色，山川風(fēng)物，大自然這本“無(wú)字書”讓孩子們吸收更多天然養(yǎng)分。

　　看到同類學(xué)校的變化，很多鄉(xiāng)村教育工作者開(kāi)始行動(dòng)，想各種辦法因地制宜把孩子家門的學(xué)校辦好，讓孩子們喜歡。

　　山西運(yùn)城聞喜縣后宮中心小學(xué)只有60多名學(xué)生，老師們把有些課程調(diào)整合并到一起，比如低年級(jí)一起上音樂(lè)課、體育課等。“富裕”出來(lái)的課時(shí)，孩子們學(xué)打架子鼓、學(xué)習(xí)書法、打籃球等。

　　“空間改造”是很多小學(xué)在實(shí)踐的項(xiàng)目，聞喜縣侯村中心小學(xué)教師楊茹玉驚訝于學(xué)生發(fā)散的思維，提出“旋轉(zhuǎn)帶輪柜子”“圓桶儲(chǔ)物箱”，甚至要在教室里放沙發(fā)、掃地機(jī)器人。后來(lái)孩子們想到節(jié)約成本，提出用廢舊營(yíng)養(yǎng)餐箱制作書包柜；把二十四節(jié)氣繪制在廢舊黑板上……楊茹玉感到“每一面墻都在跟我‘說(shuō)話’”。

　　也有一些學(xué)校在積極找尋“外力”。

　　河南登封大金店鎮(zhèn)五小是一所實(shí)打?qū)嵉泥l(xiāng)村學(xué)校，孩子們大多是留守兒童。兩年前加入了“原點(diǎn)項(xiàng)目校”，獲得了培訓(xùn)支持，也獲得大量圖書。他們參加的“蝸牛讀跑”項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)分組，孩子們自己統(tǒng)計(jì)，10周竟然能跑40萬(wàn)步、讀35本書。

　　這所學(xué)校所有語(yǔ)文老師都加入“小喜鵲讀書會(huì)”活動(dòng)，為孩子們讀繪本，引導(dǎo)孩子們討論，并讓孩子模仿繪本里的插圖繪畫、制作繪本推薦海報(bào)。

　　校長(zhǎng)鄭燕飛知道現(xiàn)在青少年心理問(wèn)題嚴(yán)重，但是自己學(xué)校卻是另外一種情況：“我們學(xué)校這次心理健康測(cè)評(píng)，只有一個(gè)孩子可能有攻擊情緒，其他的全部都健康，我感覺(jué)與閱讀和運(yùn)動(dòng)是分不開(kāi)的。我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)就是治療心理問(wèn)題的一個(gè)很重要的途徑。心里有啥不痛快，可能出去打一場(chǎng)籃球就沒(méi)事了。”他解釋，心理測(cè)評(píng)是孩子們自己在電腦上答題，沒(méi)有其他干擾。

　　“原點(diǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校計(jì)劃”近幾年在湖北、湖南、河南和甘肅等地約40所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)展“蝸牛讀跑”“小喜鵲讀書節(jié)”“原點(diǎn)家校運(yùn)動(dòng)會(huì)”“遠(yuǎn)程教研”等活動(dòng)，參與的學(xué)校師生都有了變化。

　　原點(diǎn)力行教育的創(chuàng)始人王麗偉這幾年一直奔走在各地鄉(xiāng)村教育一線，她看到，孩子們家門口的村小，給無(wú)法融入“現(xiàn)代工廠式”學(xué)校的孩子兜底，“要把這最后的一道網(wǎng)撤了，那可就都是硬著陸了”。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)