誰說技工學校只有“實訓車間”？江西工商高級技工學校用 5 間圖書角打造活力四射的“精神車間”。下課鈴響后，學生紛紛奔向圖書角，坐落在教學樓或實訓樓一樓的5 間圖書角成了“人氣打卡地”。

一排長長的書架上擺滿了各類書籍，專業書籍與《平凡的世界》《人類簡史》等讀物并肩而立，既有《電工電子技術》的嚴謹，也有《小王子》的溫柔。從《護理學基礎》的專業筆記，到夾著書簽的《活著》，這里的每一本書都帶著 “校園溫度”。而墻上 “Let life be more wonderful” 的中英標語，正默默訴說著學校的育人哲學：技能之外，更要培育精神豐盈的 “完整青年”。“每天課余花 10 分鐘翻幾頁，比刷手機更‘充電’。”24 交通高級工 1 班陳子悠的習慣，折射著圖書角的獨特魅力 —— 開放式管理、零門檻借閱，讓碎片化時間化作 “精神留白”。

學校教務處主任助理吳愛博介紹，圖書角一設立便受到學生的歡迎。全校的每個系部都有一個圖書角，圖書的來源主要是師生自愿捐獻，學生可利用自己自由支配的時間來這里進行碎片化閱讀。學校設立圖書角的初衷既是為了方便學生閱讀，更是為了引領學生養成閱讀的好習慣。

在校長胡國輝的辦公桌上，常年擺著《曾國潘家書》等書籍。這位 “閱讀受益人” 將自己的感悟注入辦學理念：“讀書不是選修課，而是成長的‘基礎課’。” 學校推行的 “135 閱讀工程”—— 1個學期讀 3 本書、寫 5000 字心得，正讓閱讀從 “興趣” 變為 “習慣”。

眼下，5 間圖書角的 “化學反應” 正在蔓延：清晨 6 點的走廊里，有學生捧著《飛鳥集》輕聲誦讀；實訓課后，三三兩兩的身影捧著《大國工匠》交流心得。陳子悠同學每天早晨起床后，先讀20分鐘散文或詩歌；晚上完成作業后，再抽出半小時閱讀小說或歷史書籍。即便學業繁忙，她也堅持“每天至少讀10頁”的讀書目標。

數據印證著改變：自圖書角開放以來，工程技術系的熊多祥同學已讀完 12 本書。在《平凡的世界》讀后感中，他寫下：“孫少平在煤礦燈下讀書的畫面，讓我明白：真正的成長，是心靈在任何環境中都能破土而出。” 而 23 護理 2 班吳思怡在國旗下的分享更引發共鳴：“當指尖劃過書頁，我們與李白共賞明月，和牛頓對話宇宙，這種跨越時空的‘精神會晤’，正是青春最珍貴的滋養。”

胡國輝校長透露的 “下一步計劃”—— 在宿舍樓增設圖書角，讓閱讀向生活場景延伸：“我們要讓書架成為比游戲界面更有吸引力的存在，讓‘每天至少讀 10 頁’成為青春的流行符號。”

從 “技能實訓” 到 “精神實訓”，5 間圖書角的 “微改造”，折射出職業教育的 “大視野”。正如書架上那行標語所言，當書香成為校園的 “空氣”，當閱讀成為成長的 “呼吸”，這些藏在書頁里的 “詩和遠方”，終將化作照亮學生人生道路的星辰大海。（雷杰能）