“用中性筆組裝AWM-狙擊步槍?zhuān)?0%超高仿真度，可發(fā)射，在學(xué)校就能做。”《法治日?qǐng)?bào)》記者近日在某社交平臺(tái)展示的視頻里看到，3支普通的中性筆被拆解成筆桿、彈簧、筆芯、筆帽等零部件，在博主的重新組裝下，不多時(shí)，一把迷你“筆槍”便完成了。

記者在某短視頻平臺(tái)以“用中性筆做一把槍”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，搜索結(jié)果里熱度最高的視頻點(diǎn)贊量高達(dá)40多萬(wàn)，評(píng)論過(guò)萬(wàn)條。值得注意的是，部分自稱(chēng)教程的視頻在標(biāo)題、簡(jiǎn)介中特意標(biāo)明“在學(xué)校就能做”，還有的視頻聲稱(chēng)這是“好玩不傷人”的文具改造。

然而，“筆槍”若使用不當(dāng)，則存在一定的危險(xiǎn)性。根據(jù)公開(kāi)信息，已經(jīng)發(fā)生過(guò)男孩自制筆芯彈射穿自己眼角膜的案例，還發(fā)生過(guò)男孩手掌被同學(xué)“筆槍”彈射插入筆尖的事故。

記者就此展開(kāi)調(diào)查。

01

取材容易制作方便

未成年人跟風(fēng)效仿

“怪不得我看見(jiàn)我兒子沒(méi)事就拆筆，好好的筆讓他拆得到處都是”；

“孩子買(mǎi)筆，都是一盒一盒地買(mǎi)，家里到處是筆芯和管身，都是分離的”；

“把孩子們教會(huì)，去學(xué)校都不用上課了，天天‘開(kāi)槍?xiě)?zhàn)’”……

記者注意到，在此類(lèi)視頻的評(píng)論區(qū)，不少網(wǎng)友表示自己的孩子存在模仿視頻的行為，并對(duì)孩子們跟風(fēng)制作“筆槍”表達(dá)了擔(dān)憂。

根據(jù)用中性筆組裝“筆槍”的視頻教程，原材料的獲取輕而易舉，全程只需用3支中性筆，再無(wú)其他零部件。據(jù)了解，這類(lèi)中性筆是中小學(xué)生常用的書(shū)寫(xiě)工具，中小學(xué)校附近的小賣(mài)鋪、文具店均可買(mǎi)到，平均售價(jià)2元一支，在電商平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)則更便宜。

社交平臺(tái)上的“改裝”教程

記者發(fā)現(xiàn)，用中性筆改裝“筆槍”的教程視頻此前早已出現(xiàn)，只是視頻里的“筆槍”外形上不如近期流行的精致，但核心邏輯都是以文具為材料制作可發(fā)射型“筆槍”。在社交平臺(tái)上甚至出現(xiàn)了××軍工的視頻標(biāo)簽，里面是用中性筆、圓規(guī)改裝“筆槍”、十字弩等各式教程。

有網(wǎng)友認(rèn)為，取材容易、制作方便，是這種“DIY武器”在未成年人中流行的重要原因，甚至有評(píng)論戲稱(chēng)“在家成功率1%，在學(xué)校成功率100%”。

記者在采訪中也驗(yàn)證了這種說(shuō)法。

在浙江紹興一所學(xué)校上初一的學(xué)生李琪（化名）說(shuō)：“我們班的男生天天玩這個(gè)，班主任都快被氣炸了。”她所在的班里，比較調(diào)皮的幾個(gè)男生經(jīng)常下課后拿著“筆槍”互相射擊玩耍，她之前還疑惑他們?cè)趺赐蝗煌孢@個(gè)，放假時(shí)在網(wǎng)上偶然刷到視頻才明白他們從哪兒學(xué)的。

北京某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生郭同學(xué)告訴記者，她前座的男生時(shí)常彈射這些自制“筆槍”，“我特別警告過(guò)他，不許拿這種‘筆槍’對(duì)著我，否則我就告訴老師。”

在浙江舟山某小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)老師兼班主任的王洋（化名）告訴記者，目前，她帶的班級(jí)里就有男生“迷上”了用中性筆組裝“筆槍”。

她非常擔(dān)憂：“因?yàn)閺椈傻牧α坎恍?，所以筆芯會(huì)被射出很遠(yuǎn)，存在一定的安全隱患，作為老師，肯定是會(huì)引導(dǎo)他們不要在教室里玩這種玩具，但他們只顧好玩，不會(huì)考慮安全問(wèn)題?！?/p>

上海某小學(xué)的李老師對(duì)此深有同感，自己班上有兩三個(gè)比較調(diào)皮的男生學(xué)習(xí)網(wǎng)上的視頻制作“筆槍”，看著就挺危險(xiǎn)，這種“筆槍”不應(yīng)該是這個(gè)年齡段的孩子玩的。

02

射程可達(dá)兩米左右

可輕易擊倒塑料瓶

中性筆組裝“筆槍”的殺傷力究竟如何？

在某教程視頻中，博主展示“筆槍”成品，通常會(huì)將筆芯作為“子彈”，十厘米左右的亞克力擺件當(dāng)靶子，發(fā)射之后，隔著幾十厘米的距離，亞克力擺件被輕易擊倒。在某短視頻平臺(tái)的一條高贊視頻里，博主將十罐飲料壘成小型金字塔狀，用“筆槍”發(fā)射的“子彈”可以讓最底下的飲料罐移位，小型金字塔隨即倒塌。

記者購(gòu)買(mǎi)3支中性筆按照視頻教程將其組裝成一支“筆槍”，經(jīng)過(guò)測(cè)試，射程在2米左右，發(fā)射的筆芯可以輕易擊倒一個(gè)空礦泉水瓶。

來(lái)自安徽淮南某學(xué)校的教師徐芳說(shuō)，去年，在學(xué)校一間教室內(nèi)，一名男生用自制的“筆槍”射出一根串糖葫蘆用的竹簽，徑直穿透了同學(xué)的作業(yè)本。事發(fā)后，她收繳了這個(gè)“神器”。

一位業(yè)內(nèi)人士告訴記者，“筆槍”肯定不能算槍支彈藥或非法改裝，但不可否認(rèn)的是，如果孩子用它來(lái)發(fā)射一些比較尖銳的物品，還是很危險(xiǎn)的。

不少受訪家長(zhǎng)認(rèn)為，此類(lèi)用中性筆改裝“筆槍”的視頻不宜在社交平臺(tái)上傳播，平臺(tái)應(yīng)加大監(jiān)管力度。

“這類(lèi)視頻引導(dǎo)很多孩子制作有傷害性的玩具，危險(xiǎn)系數(shù)非常高。我們并不是要扼殺孩子的創(chuàng)造力，只是安全要始終擺在第一位?！?/strong>來(lái)自廣東中山的尹先生說(shuō)，他的小兒子在網(wǎng)上看到這類(lèi)視頻后，不吸取教訓(xùn)，也養(yǎng)成了拆裝文具的不良習(xí)慣。

還有受訪家長(zhǎng)向記者表示：“有些視頻標(biāo)題強(qiáng)調(diào)在學(xué)校就能做，沒(méi)考慮這東西有安全隱患？這種視頻怎么通過(guò)審核的？為什么沒(méi)有及時(shí)下架？”

03

中小學(xué)生熱衷改裝

看著好玩實(shí)則危險(xiǎn)

在采訪過(guò)程中，記者注意到，熱衷于用文具改裝“筆槍”的多數(shù)為中小學(xué)生，家長(zhǎng)與老師對(duì)這種危險(xiǎn)的告誡其實(shí)從未松懈，但卻難以遏制其在校園內(nèi)的風(fēng)行。

江西南昌的張女士是一名五年級(jí)小學(xué)生的母親。近日，她在整理孩子文具時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)很多支中性筆已被拆解散架，起初她并未太在意，后來(lái)才知道原來(lái)中性筆可以被改裝成彈射“筆槍”。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，她才知道孩子是從相關(guān)視頻教程里學(xué)來(lái)的，并且這種“筆槍”在男孩子間十分流行。

“我問(wèn)孩子這個(gè)東西射到身上會(huì)不會(huì)很痛，尤其是夏天，皮膚裸露在外，他說(shuō)班上有孩子在近距離彈射時(shí)，臉部皮膚都被戳破了。我覺(jué)得這實(shí)在太危險(xiǎn)了，萬(wàn)一傷到眼睛就完了。”張女士得知事情的來(lái)龍去脈后，嚴(yán)厲禁止孩子再用中性筆組裝“筆槍”，同時(shí)立即向任課老師反映。老師隨后特意在家長(zhǎng)群發(fā)文提醒，在班級(jí)組織學(xué)生觀看科普這類(lèi)“筆槍”危害的視頻，“但還是有孩子偷偷弄，因?yàn)槿〔奶菀琢??！?/p>

實(shí)際上，由“筆槍”引起的意外事故已經(jīng)發(fā)生。

“你的視頻趕緊下架吧，存在誘導(dǎo)孩子之嫌，我的孩子就是在學(xué)校被其他小孩用這個(gè)改裝工具傷了眼睛，正在索賠中”——尹先生這樣的發(fā)言，在某“筆槍”教程視頻下的上千條評(píng)論中，尤為扎眼。

尹先生的大兒子在午休結(jié)束后至下午課程開(kāi)始前的這段時(shí)間與同學(xué)玩角色扮演游戲，嬉戲打鬧之間突然遭到一名同學(xué)用“筆槍”對(duì)著眼睛彈射。

“孩子左眼立刻出現(xiàn)流血癥狀。送往醫(yī)院之后，醫(yī)生診斷結(jié)果顯示，眼角膜破裂，需要緊急實(shí)施眼角膜縫合手術(shù)?！?/strong>尹先生介紹說(shuō)，住院期間，他的大兒子的視力一度降至0.2，被評(píng)定為二級(jí)傷殘。

“學(xué)校里玩這種改裝‘筆槍’的小孩很多?！笔鹿拾l(fā)生之后，尹先生到學(xué)校查看了監(jiān)控視頻，“從監(jiān)控里看到，七八個(gè)男孩參與其中，我兒子躲都沒(méi)地方躲，一個(gè)小男孩拿著自制的‘筆槍’，對(duì)著我兒子眼睛發(fā)射。”提起這件事，尹先生至今仍然感到憤慨，雖然經(jīng)過(guò)矯正之后，他兒子的視力已經(jīng)恢復(fù)到0.8或0.9，但成年以后隨時(shí)都有青光眼伴發(fā)的可能性。

04

平臺(tái)應(yīng)為“手工教學(xué)”視頻設(shè)立紅線

用文具組裝“筆槍”能否被簡(jiǎn)單地定義為“文具改裝”？是否應(yīng)該對(duì)組裝“筆槍”類(lèi)視頻進(jìn)行規(guī)制？圍繞這些問(wèn)題，記者采訪了華東師范大學(xué)法學(xué)院教授、未成年人學(xué)校保護(hù)研究中心副主任任海濤。

任海濤表示，引導(dǎo)未成年人將文具改造成“筆槍”的教程視頻，從對(duì)未成年人的引導(dǎo)效應(yīng)方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)定性為不良導(dǎo)向內(nèi)容。這類(lèi)視頻表面上以“創(chuàng)意手工”作為包裝，實(shí)質(zhì)上可能引導(dǎo)未成年人嘗試制作具有危險(xiǎn)性的物品，存在明顯的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和倫理隱患。

創(chuàng)作者作為文具改造成“筆槍”視頻的傳播主體，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律和道德責(zé)任。創(chuàng)作者享有創(chuàng)作自由，但這種自由的邊界是，創(chuàng)作內(nèi)容不能對(duì)公眾特別是未成年人產(chǎn)生不良影響。

具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作者應(yīng)該評(píng)估文具改造過(guò)程中是否涉及危險(xiǎn)操作（如削尖、加熱金屬）、成品是否具有傷害性、模仿者（特別是未成年人）是否可能因操作不當(dāng)而傷及自身或他人等。對(duì)于可能存在危險(xiǎn)的操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)作者應(yīng)在視頻中添加明顯的文字或語(yǔ)音警示（如“未成年人禁止嘗試”“需在成人指導(dǎo)下進(jìn)行”等），并說(shuō)明不當(dāng)操作可能導(dǎo)致的后果。

此外，平臺(tái)在審核“手工教學(xué)”類(lèi)視頻時(shí)，應(yīng)建立科學(xué)合理的界定標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)運(yùn)用技術(shù)界定方法、制定綜合評(píng)估指標(biāo)、建立專(zhuān)家介入機(jī)制等手段區(qū)分“創(chuàng)意DIY”與“危險(xiǎn)器具”。在尊重創(chuàng)作者創(chuàng)意的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)未成年人制定特殊保護(hù)措施。例如，可以實(shí)施智能識(shí)別與彈窗提示。通過(guò)用戶(hù)畫(huà)像技術(shù)識(shí)別未成年用戶(hù)，當(dāng)其嘗試觀看包含潛在風(fēng)險(xiǎn)的文具改造視頻時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)彈出風(fēng)險(xiǎn)提示窗口，提醒潛在危險(xiǎn)并建議在成人陪伴下觀看。構(gòu)建專(zhuān)屬內(nèi)容池。平臺(tái)可為不同年齡段的未成年人定制安全可靠的內(nèi)容庫(kù)，確保他們接觸到的手工創(chuàng)意內(nèi)容既有趣味性又不存在安全隱患。這種專(zhuān)屬內(nèi)容池應(yīng)由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)篩選和更新，定期引入新穎且安全的創(chuàng)意內(nèi)容，滿(mǎn)足未成年人的創(chuàng)造力發(fā)展需求。

來(lái)源：央視網(wǎng)綜合法治日?qǐng)?bào)