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我盯著手機屏幕上不斷跳出的教師群消息，瑞安林老師被行拘的通報像塊燒紅的炭，灼得人眼眶發酸。

窗外的蟬鳴突然變得刺耳，仿佛在質問每個教育人：當管教學生都要提心吊膽，我們該怎樣守護這三尺講臺？

1

寒蟬效應：

當課堂變成靜音模式

二十年前南京法官那句“不是你撞的為什么要扶”，讓整個社會的善良都學會了明哲保身。如今，相似的劇本在教育領域重演。林老師被行拘的監控視頻下，90%的網友在為教師鳴不平，可法律的達摩克利斯之劍依然斬落。這種魔幻的現實，讓我想起上周教師大會上，年輕教師小王紅著眼圈問：“校長，我們現在上課是不是都要帶著執法記錄儀？”

作為校長，我比誰都清楚這背后的荒誕。當教師連維持課堂秩序都要擔心被行拘，當學生用水槍噴臉都能成為“正當防衛”的導火索，教育早已不是春風化雨的田園，而是布滿地雷的雷區。那些說“老師情緒失控活該被拘”的鍵盤俠，可曾見過鄉鎮教師面對留守兒童時的無力？可曾體會過資深教師被熊孩子氣到住院的辛酸？

2

法律與民意的割裂：

誰在給教育套上枷鎖？

法律人士搬出《治安管理處罰法》，說林老師的行為構成“威脅人身安全”。可當10歲孩童在三樓窗外搖晃的雙腿，在家長口中變成“離地不足1米”的安全高度，我們是否該反思：冰冷的法條，如何丈量人性的溫度？

作為校長，我見過太多這樣的荒誕劇：學生帶刀具進校，我們只能溫柔勸導；教師沒收手機，家長帶著記者堵校門。這次事件中，學生滋事未被追責，教師卻被釘上恥辱柱。這種雙標，像一記響亮的耳光，打在每個想管教學生的教師臉上。

更令人心寒的是家校關系的異化。當家長拒絕調解堅持報警，當“校鬧”成為維權捷徑，我們正在培養怎樣的下一代？深圳某小學的調查數據像把尖刀：68%的教師認為家長維權過度。這哪里是家校共育，分明是零和博弈的戰場。

3

現實困境：

教育生態正在經歷的至暗時刻

家校責任的天平徹底失衡

上周五，五年級的小浩把玩具蛇塞進女生書包，家長卻質問校長：“為什么老師沒第一時間發現？”看著辦公室里堆積如山的《家校共育責任書》，她突然想起林老師哽咽的辯解：“我教書四十年，從沒想過傷害孩子。”可當家庭教育缺位時，學校憑什么要為所有失范行為買單？

教師群體的集體焦慮正在蔓延

2024年的數據讓我夜不能寐：教師因學生冷暴力投訴激增180%，但核實率不足7%。這背后是多少教師含冤帶屈的淚水？昨天，59歲的老張提交了提前退休申請，他說：“寧可回家種地，也不想晚節不保。”當資深教師用腳投票，當年輕教師選擇“佛系”，教育的未來在哪里？

懲戒權成了懸在教師頭上的達摩克利斯之劍

教育部那紙《懲戒規則》寫得漂亮，可到了基層就成了“廢紙”。沒有細則的“罰站時長”，沒有標準的“肢體接觸邊界”，讓教師動輒得咎。就像要求廚師做“適量鹽”的菜，卻不給鹽勺。公安機關的行拘令來得干脆，可誰為教師的職業安全托底？

4

潛在危機：

教育生態鏈的崩塌進行時

教師正在集體“躺平”

成都某中學的“寧可課堂亂，不可飯碗丟”成了教師群里的流行語。上周巡課，我看見小李老師對著搗亂的學生微笑點頭，課后她苦笑著解釋：“校長，我現在只完成教學任務。”當52%的縣域教師選擇明哲保身，當課堂紀律變成“薛定諤的貓”，最終買單的是誰？

學生越軌行為升級為新常態

山東濟寧學生直呼教師全名，成都發生開水潑師事件，這些極端案例像多米諾骨牌。心理學中的“破窗效應”正在上演：當第一個學生試探規則未被制止，就會有第二個、第三個。我們正在培養怎樣的未來公民？

家校信任裂痕變成東非大裂谷

看著家長群里的謾罵，想起林老師事件中家長拒絕調解的決絕，我突然明白：當教育變成你死我活的角斗場，輸掉的永遠是孩子。深圳那68%的數據背后，是多少教師寒了的心？是多少家長錯位的期待？

鄉鎮教育正在經歷人才大逃亡

林老師59歲仍堅守講臺的身影，本該是鄉村教育的豐碑。可現在，2024年全國鄉鎮教師辭職率已達7.3%，是城市的三倍。昨天，00后的小陳老師哭著辭職：“校長，我爸媽說當老師連自身安全都保證不了。”當年輕教師用腳投票，鄉村教育的未來在哪里？

5

破局之路：

在懸崖邊重建教育生態

凌晨七點的校園，晨霧中傳來早讀聲。我摸著辦公桌上那封未寄出的信——致全體家長的公開信，思考著破局之道：

完善規則，給懲戒權裝上導航系統

我們是否需要制定《校規實施細則》，從“罰站區域”到“暫時隔離時長"，從“沒收物品保管流程”到“情緒失控處理預案”，讓每項懲戒都有章可循。就像給汽車裝上GPS，既防超速，也防迷路。

搭建緩沖，讓沖突有降溫地帶

下月將啟用的“校園調解室”，掛著“有話好好說”的卡通標語。這里將有專業社工、家長代表、教師代表共同值班，讓矛盾在升級前找到出口。

培育共識，重建家校命運共同體

昨晚的家長會，我就準備了特別的開場白：“當您教孩子過馬路要看紅綠燈時，是否也該教他們尊重課堂規則？”家校共育不該是漂亮的口號，而該是具體的行動。

當天邊剛泛起魚肚白，我按下了發送鍵，給全體教師群發了條消息：“從今天起，學校就是你們的娘家。遇到糾紛先找工會，受到委屈有組織撐腰。”教育不該是戰戰兢兢的獨木橋，而該是溫暖人心的連心路。

林老師事件像面鏡子，照出了教育生態的病灶。當戒尺變成燙手山芋，我們需要的不是非黑即白的批判，而是攜手共治的智慧。畢竟，毀掉一個老師只需一次熱搜，但要培養一個合格的公民，需要十二年的悉心澆灌。在這條漫長的育人路上，我們不該讓教師孤軍奮戰。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

作者丨陳黎明

編輯丨智庫君

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