養娃這幾年，我發現，影響孩子成長質量的決定性因素都藏在一些不起眼的小事里。

如果不想和孩子劍拔弩張，一天天的雞飛狗跳，就得把諸多小事拎清楚：

把孩子眼里的小事，特別當回事

把我們眼里的小事，別太當回事

有的小事，可以推動孩子的成長

有的小事，只會消耗孩子的能量

01

兒子把手蹭爛了，大聲地喊叫道：媽媽！我的手爛了！流血了！啊啊啊啊，好疼啊！

我聽見流血兩個字，心頭一驚，趕緊跑過去查看。

哦，確實爛了，手腕那里蹭破了皮，其狀......如一粒沾了番茄醬的芝麻。

嗯，對，就芝麻粒那么丁點大的傷口。

兒子左手扶著右手，右胳膊緊緊貼著身體，一動不動，五官擠在一起，哭哭唧唧起來。

不知道的還以為他骨折了呢。

我趕緊表達關心：哎呦，真的流血了呢，這得多疼啊。

兒子撇著嘴說：媽媽，我的手動不了了，可能寫不了作業了。

聽到這，你可能會下意識覺得，他就是借題發揮，其目的是為了逃避寫作業對吧？

其實不是的，這個小小的傷口在孩子眼里，真的是很嚴重的大事。

他害怕、疼痛的感受也是真的，并不是裝出來的。

這是認知水平的局限，而非矯情。

我對兒子說：你很害怕這個傷口對吧？我有個能讓你的傷口變好的主意，先貼上創可貼，保護傷口。

兒子緊接著說出了另一個主意：然后早點睡覺，讓細胞修復傷口。

貼上創可貼兩三分鐘以后，他驚喜地說：媽媽，我覺得我的手能動了，傷口好像沒那么疼了。

然后，他開始寫作業了，入睡也很順利。

不論男孩還是女孩，在嬰幼兒階段的時候，如果手爛了、摔倒蹭破了皮、流血了。

都會驚慌害怕，哇哇大哭，仿佛天塌了一般。

但是父母總會認為孩子小題大做，不夠勇敢。

在孩子的眼里，傷口再小，也是傷口，疼痛再小，也是疼。

但在父母眼里，傷口分大小，小傷不值得哭，大傷哭了也沒用。

我們總是會對孩子在意的小事不以為然。

孩子喜歡的玩具丟了，嚎啕大哭，我們會說：

丟了就丟了唄，給你再買一個不就行了，哭兩聲就行了，別沒完沒了的。

孩子好不容易搭起來的積木倒了，生氣爆哭，我們會說：

不就是個積木嘛，你重新搭就好了啊，至于嗎？

我們否定了孩子在意的小事，也否定了他們的感受。

讓孩子認為自己不應該有生氣、擔憂、恐懼等不好的感受。

如果出現這些感受，就是錯誤的，應該要感到羞恥。

著名心理學家武志紅曾說：原生家庭對孩子最大的祝福，是讓孩子學會信任自己的感受。

我的感受沒有錯

我的感受能被父母看到

我的感受能被父母接納

孩子眼里的小事，以及因為這些小事產生的感受和情緒，我們得當回事。

當回事不僅僅是說：我懂你。

還要延伸出如何解決問題的深度。

這樣一來，情緒表達和解決問題的能力都能得到發展。

02

晚飯時，兒子說：媽媽，我覺得你和別的媽媽不一樣。

我好奇地說：怎么個不一樣呢？

兒子說：我同桌不小心把本子撕爛了，她就說完蛋了，回家要被媽媽揍死了，如果我要是不小心把本子撕爛了，你就不會揍我。

老母親很是欣慰啊，看來我沒有給兒子造成不必要的壓力。

把本子撕爛了，這是一件很小的事情，沒必要把孩子揍一頓吧？

之前有一句話傳播度非常廣，叫做：不要在小事上消耗孩子。

比如孩子吃飯掉一桌子米粒，父母就指責孩子浪費糧食，然后搬出困難年代吃不上飯的經歷來作對比。

孩子洗漱水龍頭開得大了點，父母趕忙關小，批評孩子浪費水，說這些水都是錢買來的，又說世界上哪個地方的孩子都沒水用。

孩子在紙上畫畫，沒有畫滿就換了一張新紙，父母立刻制止，教育孩子要節約用紙。

任何一件小事，都能讓父母逮住，糾錯，上綱上線。

不浪費糧食、節約用水、節約用紙等細小的習慣，是需要給孩子培養起來的，這本身沒有錯。

錯的是很多父母采用了一種指責、批評的消極方式傳遞給了孩子。

讓孩子覺得自己做任何事情都是錯誤的，都要被糾正。

時間久了，孩子就會變得畏手畏腳，他想做但又害怕自己做錯，擔驚受怕，小心翼翼。

這些小事貫穿于生活中的每一天，每一件都會重復出現。

次次被糾正，件件做不對，這才是消耗孩子的地方。

消耗掉的是孩子積極探索的欲望，不怕失敗的底氣，以及對生活的一種松弛、樂觀的態度。

即便真的是孩子做錯了，我們也要點到為止。

減少批評的部分，放大承擔責任，解決問題的部分。

本子撕爛了？沒關系，我們來看看如何做能彌補這個失誤，比如拿膠帶粘一下？

牛奶灑地上了？這確實很糟糕，別著急，我們一起來收拾，你覺得我們需要什么工具？紙巾，還是拖把？

孩子認知水平低，大腦發育不夠完善，很多我們看起來很小的事情，他們是真的做不好，做不到。

那些孩子暫時做不好、做不到的那些小事，我們就別太在意。

別讓喋喋不休的指責占滿孩子的心理空間。

03

我特別喜歡看兒子放學。

都是些一年級的小豆丁，背著書包，甩著胳膊，認真地向前踏步走。

老師手里拿著貼紙、牛肉干等小獎勵，看到哪個孩子走得端正，就及時獎勵一個。

每天兒子都能從口袋里掏出牛肉干、跳跳糖、貼紙等小禮物，自豪和喜悅溢于言表。

你以為孩子是真的喜歡吃牛肉干、跳跳糖嗎？

不是，或許你家買的牛肉干他一口都不碰。

他就喜歡吃老師給的。

因為只有被老師表揚了、認可了的孩子才能拿到牛肉干和跳跳糖。

這是一種精神層面的滿足，無關獎品大小。

沒想到吧，老師們就是用這些小小的零食，拿捏住了孩子們，一個個雄赳赳氣昂昂的。

小獎勵，大認可。

我能行，我真棒。

孩子們要的不過如此。

我見過很多父母抱怨孩子不好好寫作業、不好好吃飯、注意力不集中的案例。

每一個案例中，父母都吝嗇于表揚孩子。

你們一定有過這樣的感受，某一天我們情緒好，夸了孩子一句。

立馬發現孩子像被打了雞血一樣，咔咔咔把作業寫完了，又快又好。

孩子眼睛里閃爍著明亮的光，自豪地對家長說：太簡單了，我還想再寫十道算術題。

你要是再給他一個擁抱，一個親親，一個贊的手勢，今天這作業就跟開了外掛一樣絲滑。

一個小小的零食，一句短短的表揚，都能極大地調動起孩子的積極性。

能給孩子帶來勝任感、成就感的小事，我們得多做，常做。

《兒童恐懼心理學》中有這么一句話：兒童成長的家庭氛圍就如同他們呼吸的空氣。

這一氛圍會進入他們的身體，并發揮著決定性的作用，因為這將成為他們性格的一部分。

尊重孩子的小感受，包容孩子的小錯誤，認可孩子的小進步。

這樣的家庭氛圍，其實我們只要小小的改變一下，就能實現。