今年2月至5月，濱州醫(yī)學(xué)院煙臺校區(qū)公共衛(wèi)生學(xué)院的學(xué)子們走進(jìn)環(huán)翠區(qū)疾控中心，開啟了為期三個月的沉浸式實(shí)習(xí)之旅。

在這里，疾控中心精心制定“理論+實(shí)踐”雙軌培養(yǎng)模式——研究生行業(yè)指導(dǎo)教師與業(yè)務(wù)骨干化身“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師”，帶領(lǐng)學(xué)生在傳染病防制科、營養(yǎng)與食品科、慢病監(jiān)測科等核心部門輪崗學(xué)習(xí)；每周一場的“業(yè)務(wù)知識充電站”，將流行病學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢測等專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的案例教學(xué)；學(xué)生們更以畢業(yè)論文為紐帶，與科室專家圍繞疾控前沿課題展開研討，真正實(shí)現(xiàn)“在干中學(xué)、在學(xué)中干”。

據(jù)了解，自去年以來，環(huán)翠區(qū)疾病預(yù)防控制中心與濱州醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院以“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”為核心理念，通過深度合作搭建起醫(yī)教融合新平臺，為新時代公共衛(wèi)生事業(yè)注入強(qiáng)勁動力。

艾防科在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)講課。

從高層互訪共商發(fā)展藍(lán)圖，到科研團(tuán)隊聯(lián)合攻關(guān)；從共建實(shí)踐教學(xué)基地，到建立“定期互訪、項目共研、人才共育”的長效機(jī)制……一年多來，雙方采取的一系列“多維度、全鏈條”務(wù)實(shí)舉措推動合作不斷走深走實(shí)。

學(xué)生在做蜱蟲調(diào)查。

本次實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們的足跡遍布疾控工作的各個角落：在傳染病防制科，他們戴著口罩、手持流調(diào)表，跟隨專家奔赴布病、出血熱等疫情現(xiàn)場，完成標(biāo)本采集與風(fēng)險研判；在營養(yǎng)與食品科，他們化身“健康偵探”，協(xié)助排查食源性疾病暴發(fā)事件的蛛絲馬跡；在社區(qū)慢病監(jiān)測督導(dǎo)中，他們挨家挨戶走訪，用專業(yè)知識為居民健康“把脈”；在病媒生物監(jiān)測現(xiàn)場，他們手持捕鼠器、蜱蟲采樣工具，仔細(xì)記錄鼠密度、蜱蟲密度數(shù)據(jù)；在疫苗管理倉庫，他們嚴(yán)謹(jǐn)核對非免疫規(guī)劃疫苗的掃碼入庫流程……每一次實(shí)踐，帶教老師都會結(jié)合現(xiàn)場情況抽絲剝繭、細(xì)致講解，讓學(xué)生們在“零距離”接觸疾控工作中快速成長。

“以前在課本上學(xué)的知識總覺得有些抽象，這次跟著老師處理真實(shí)案例，才真正明白公共衛(wèi)生工作的意義和挑戰(zhàn)！”一位實(shí)習(xí)生感慨道。這種將課堂搬到疾控一線的培養(yǎng)模式，不僅讓學(xué)生們收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更點(diǎn)燃了他們投身公共衛(wèi)生事業(yè)的熱情。

此次合作是醫(yī)教協(xié)同發(fā)展的生動縮影，既推動了高校科研成果向疾控實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，也為疾控機(jī)構(gòu)注入了創(chuàng)新活力。未來，環(huán)翠區(qū)疾控中心與濱州醫(yī)學(xué)院將以實(shí)踐教學(xué)基地為支點(diǎn)，在人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研成果轉(zhuǎn)化、公共衛(wèi)生服務(wù)創(chuàng)新等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，共同書寫新時代公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的嶄新篇章，為守護(hù)人民群眾健康筑牢堅實(shí)防線。

記者 董傳葆 通訊員 李楠