文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

大概是時代發展周而復始，一些人想要借助于貶損教師行業地位，讓教師群體跪在地上，進而就可以有充足而優裕的借口甩掉日益龐大教師群體所帶來的財政包袱，所以他們不惜引導烏合之眾們的仇師仇校仇教育情緒，然后就可以在接下來的縣管校聘或者教師末位淘汰機制面前，從從容容實現自己的權利變現吧？

當然，在這個過程中，那些被誤導的烏合之眾們在撕咬教師群體時候，兩者之間的互害或許更類似于一種底層人士之間的內部消耗戰。

這種底層內部消耗戰也有可能是某些人刻意為之：在崇洋媚外教育盛行之下，我們所處的城市或將步入西方城市模式——出現暴力街區，在暴力街區出現許多依靠精神藥品麻醉自己的精神小伙兒。

在這種底層人士的內部消耗戰之中，那些頑劣的少年郎逐漸妨害了那些出身低微，沒有“情商”，也沒有“人脈”，但是想要通過努力學習而改變自己社會圈層的少年郎，門閥和世家可以穩定下來，并在各個領域里上下其手而暢通無阻，不至于使他們的利益共同體被底層勢力入侵與沖淡。

禍水東引之中，沒準兒也可以起到一定程度上維持安定的目的，因為每個有孩子的家庭的注意力被轉移到了教師群體身上：教師群體是麻煩制造者。如此一來，烏合之眾們就可以忘掉自己生活中的許多苦痛和苦痛的根本來源！

要不然，我實在不理解就這么短短一周時間內連續發生的兩起有關于“襲師”事件之詭異萬狀——“襲警”問題出現，施暴者罪不容??；“襲師”問題出現，教師罪不容恕！

首先是浙江瑞安，一名10歲的四年級小學生在課堂上，公然用水槍向教師面門噴射水樣液體。

可想而知，這名學生平時應該是那種囂張跋扈慣了的小學生、是那種原生家庭信奉弱肉強食叢林禽獸法則社會達爾文主義的小學生、是那種既霸凌同學又霸凌教師的小學生。

可是，當被噴射一面門水樣液體教師抱起這名學生，來到監控攝像頭里面明顯安裝有限位器，只能打開二十厘米左右的窗戶旁，假意要將這名學生扔下樓去之后，群情卻在這名學生家長的煽動下開始激憤了，哪怕涉事老師一再辯解自己只是嚇唬孩子，那也沒有用。

烏合之眾們似乎都是這么寬宏大量的人、以德報怨的人：如果在公共場合，某一個熊孩子無端端向你的面門或者你孩子的面門噴射了水樣液體，你只是笑一笑，像那個根本無法求證真實性的、流毒無窮的陶行知先生一樣——掏出三塊糖果來，承認你就是那個應該被侮辱的人，并夸贊這名熊孩子噴射出了中國氣勢；所謂“少年智則國智，少年強則國強，少年流氓則國流氓”，假以時日的將來，這名熊孩子一定能夠讓我們中華民族屹立于世界志林，對嗎？

這件事已經塵埃落定。就像弗朗西斯·福山在《政治失序與政治衰敗》一書中說的那樣，這里塵埃就是當事教師頭上的一座大山，也是教師群體頭上的一座大山，會給教師個體和教師群體帶來不能承受的滅頂之災：這名教師不但受到了教育生態之內的最嚴厲懲罰，而且，這名教師還被校方移交公安機關，接受了行政拘留的嚴厲懲罰！

真沒想到啊，教師在廉潔從教、教書育人的道路上，竟然也能遇到行政拘留的對待——不是我故意夸張，如果這個措施推廣開來，我們的“仆人”恐怕個個都得身陷囹圄吧？

讓我憤慨不已，但又無能為力地談了這件事情兩天之后，如有神助般，官方媒體再度給出了一則新鮮出籠的題材相似的消息，再度讓我的憤慨和無能為力提升一個等級：2025年5月18日，在武漢一所高中學校門口，教師和校長在檢查學生，禁止學生們攜帶手機進入校園。

烏合之眾們不要像個古惑仔一樣叫囂“攜帶手機怎么了”，早在2021年1月，教育部辦公廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》明確，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。如果仇師仇校仇教育的烏合之眾們又要大放厥詞，請先行修改教育部給出的通知，可以嗎？

在檢查到一名學生時候，這名學生非常不服從管教，拒不交出自己攜帶的手機，但卻要強硬地進入校園。

當他帶著手機直接往校園里面沖撞的時候，如果僅僅是普通教師在執勤，可能也就無可奈何地放行了——現在的學生都是八旗子弟一般橫著走的祖宗，管教的成本太大，管教帶給普通教師們的傷害太大。

不過，當這名學生帶著手機直接往校園里面沖撞時候，不巧的是，校長也在現場，大家也就齊心合力阻擋住了這名想要硬闖校園的學生——歲數不可能小的校長，此次表現得非常積極。

不料想，這名囂張跋扈慣了的學生哪里遭封過如此奇恥大辱？一怒之下，他就揮起拳頭，直接干在了校長頭上！

高中學生龍精虎猛、元氣滿滿，再加上而今的高中學生得益于原生家庭的優越生活條件供養，體格都異常強壯，這名校長的頭部和學生的拳頭接觸，傷情應該不至于烏合之眾們經常聲討的教師對學生體罰。

不過，校長受傷程度目前還不可知。官方媒體在行文時，對此也表示了關切：受傷程度如何？

我理解校長受傷程度不公開的原因：教師受傷算什么？這就是一個仇師仇校仇教育的時代：傷痛發生在教師身上，人們就是麻木的看客；而傷痛發生在學生身上，哪怕教師出于公心“體罰”了學生（更可能是為了制止霸凌，使你的孩子免遭霸凌），那也會讓烏合之眾對教師群起而攻之。

關于這件事，一名工作人員說：“他直接往里沖，當時我們校長在門口，攔著他，他就直接撞校長，一拳打在校長頭上”，“我們校園監控全覆蓋，揮拳打校長的視頻很清楚”，“目前孩子已經被家長帶回家反省”。

官方媒體給出的這么幾句話，句句都扎心！

這幾句話里強調了“監控全覆蓋”，如果沒有“監控全覆蓋”，你猜烏合之眾們會不會無恥下流地信口雌黃？

這句話里還給出了處理結果：孩子已經被家長帶回家反省——反省幾天之后，這名學生會繼續來上學！

唉，你猜這種反省可能有效嗎？！這個孩子的性格就在他們原生家庭里面瓷化成形，這種反省不是讓他回家享受勝利者的喜悅嗎？

補白

時代發展到了某一個瓶頸，是不是需要捆縛教師群體的雙手，讓他們像噴氣式飛機一樣跪下來，你們才暢快？這就是我們苦苦追尋的文明嗎？