來(lái)源： 馮風(fēng) 湘語(yǔ)文

前天寫(xiě)了一篇《老師懲戒學(xué)生被行拘，評(píng)論區(qū)里的反轉(zhuǎn)》。

59歲的林老師，辛苦站了43年講臺(tái)，臨近退休，栽在了一場(chǎng)噴水鬧劇。

一、教育局發(fā)布的情況通報(bào)，為何語(yǔ)焉不詳？

一句“懲戒不當(dāng)，威脅到該生人身安全”，難以服眾，反倒引發(fā)更多質(zhì)疑。連帶的，林老師被行拘也無(wú)相關(guān)通報(bào)，網(wǎng)絡(luò)輿論更甚。

建議多學(xué)學(xué)2018年昆山反殺事件通報(bào)、2021年長(zhǎng)沙貨拉拉女乘客墜車(chē)事件通報(bào)，一兩千字，詳盡細(xì)致，很快就平息了各方猜測(cè)。

二、時(shí)隔一個(gè)月后，教育局給出重罰，是否被輿情綁架？

4月17日事發(fā)，林老師被教育局約談兩次，且到學(xué)生家中道歉，按理處罰已敲定。5月17日，相關(guān)視頻上網(wǎng)，只截取林老師抱學(xué)生走向窗戶的場(chǎng)景，乍看確實(shí)嚇人，網(wǎng)友紛紛指責(zé)。教育局就是在這樣的輿情下，作出處罰決定？

但隨著前因（學(xué)生向老師噴水）、后果（老師主觀是懲戒而無(wú)傷害惡意）的揭曉，網(wǎng)友們開(kāi)始一邊倒為林老師鳴不平。教育局是否也應(yīng)考慮這一層“民意”？

三、林老師所為不當(dāng)，但是否要被行拘？假設(shè)熊孩子向社會(huì)青年無(wú)故呲水，青年抱起孩子威脅“把你從三樓丟下去”，是否會(huì)被行拘？

此問(wèn)不贅述。當(dāng)然，實(shí)施行拘處罰的非教育局，但與其調(diào)查處理結(jié)果有關(guān)。

四、熊孩子是否受到應(yīng)有的懲戒？家長(zhǎng)事后向林老師道過(guò)歉嗎？

林老師懲戒不當(dāng)，代價(jià)沉重，但一碼歸一碼，事件因熊孩子擾亂課堂紀(jì)律、冒犯老師尊嚴(yán)引起，孩子僅10歲，也應(yīng)受到一定的管教懲戒，而作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，你不要老師管，就應(yīng)擔(dān)起責(zé)來(lái)。

一句道歉，無(wú)法挽回林老師的損失，但于千萬(wàn)老師來(lái)說(shuō)，是寬慰，是安撫。

五、對(duì)拿水槍噴老師的“班霸”，老師該如何實(shí)施教育懲戒？

有人說(shuō)，林老師平日太注重教師權(quán)威，那學(xué)生們應(yīng)更敬畏他。可林老師竟被噴一臉?biāo)此麎驕睾停春⒆訅蛐堋?/p>

出這種事，當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境可見(jiàn)一斑。對(duì)這種孩子，不管，課堂難以繼續(xù)，管，言語(yǔ)教育很難奏效。

那該如何管教？校方能給出怎樣的合理建議？教育局優(yōu)化教師工作環(huán)境、維護(hù)教師尊嚴(yán)權(quán)益上是否有失職？

以下是幾位語(yǔ)文老師在我文章后留言：

借由此事，一線老師得到什么啟發(fā)與警示？

不扶爛泥，不雕朽木，

不彈牛琴，不補(bǔ)破罐，

不燃濕炭，不翻咸魚(yú)。

尊重他人命運(yùn)，不必執(zhí)念渡人，

不過(guò)多介入他人的因果。

每個(gè)物種循著自己的生長(zhǎng)節(jié)律，

每個(gè)孩子找到合適的生命配方。

讓檸檬自酸，讓蘋(píng)果更甜，

任牛馬成為牛馬，讓龍鳳成為龍鳳。

不要逼迫游魚(yú)爬上樹(shù)，

不要指望蝸牛飛上天。

不以“題海戰(zhàn)術(shù)”絞殺“創(chuàng)造本能”，

不以“透支生命”兌換“分?jǐn)?shù)勛章”。

透露著無(wú)奈，也引人深思。

歡迎 【點(diǎn)贊 收藏 轉(zhuǎn)發(fā) 留言】