北京
中國青年報客戶端訊（中青報·中青網(wǎng)記者 李丹萍）5月24日，一場以“家庭·語言·未來——探索家庭教育新視野”為主題的活動在廣東省廣州市舉行。活動旨在深入探索新時代家庭語言教育的創(chuàng)新模式，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的傳承與發(fā)展，吸引了50組家庭共同參與研討。
北京師范大學文學院教授、中國家庭語言教育倡導者吳欣歆。活動方供圖
會議伊始，北京師范大學文學院教授、中國家庭語言教育倡導者吳欣歆發(fā)表了題為《用良好的家庭語言環(huán)境培養(yǎng)“學習型兒童”》的主旨演講。語言能力包括掌握、運用和建構語言的能力，家庭語言教育的質量決定著孩子的學習力。同時，語言能力還體現(xiàn)在語商方面，涵蓋思辨力、表達力和應變力，影響著孩子的思維力和交際能力發(fā)展。
家庭互動的頻率和質量，家庭讀寫活動的水平以及家庭語言材料的占有數(shù)量，是影響家庭語言環(huán)境的主要因素。“我們要保證與孩子交流互動的頻次，同時注重質量，使雙方能夠有效交互信息和語言形式。”吳欣歆說，在開展家庭閱讀、寫作等活動時，家長要注重共建共生，助力孩子的成長發(fā)展。此外，詞匯豐富的家庭有助于孩子認知與語言表達能力的提升。
活動現(xiàn)場。活動方供圖
如何培養(yǎng)孩子的語言能力？吳欣歆分享，一些家庭語文教育的實踐活動可能成為有效方式。例如，家長可以通過正式對話，給予孩子足夠的尊重，了解其語言和心理發(fā)展狀況；紙筆交流，讓孩子感受漢字之美，體會到語言結構的精妙；建設家庭詞匯墻，通過分類、檢索等活動，促進孩子思維和做事路徑的發(fā)展等。
來源：中國青年報客戶端
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