近日，網上一則“江西一中學被指拖欠教師加班費，有老師講3分鐘就開始放電影，拒絕給學生上晚自習”的消息，引發網友熱議。

對此，教育局回應稱：老師只看到了自己的付出，沒有得到報酬，沒奉獻精神！

新京報銳評：教育管理者應尊重教師的職業尊嚴和合法權益，用制度化的激發工作積極性，而非單純用“奉獻精神”進行道德綁架。

事件回顧

5月23日，有網友發稱江西省樟樹市濱江中學，有個別老師消極教學。

有的老師講3分鐘就開始放電影，有的老師竟直接拒絕給學生上晚自習。

若長此以往，家長不免擔心會影響學生的成績。

事情被反映到教育局后，教育局的工作人員也對此事給出了一個解釋。

“工資和績效，都按時足額的發給了他們，這是師德問題，這是職業道德問題?！?/p>

這所中學拖欠老師加班費長達8個月，學校以資金困難為由，一再推諉。

教育局的工作人員說，因為現在實行雙休，周末不可以補課，收費就是違法。未發放的是“福利”。

“這筆費用學校沒收，去年10月份開始費用沒有發，學校也沒有這么多錢，學校和政府正在進行協商，會在20天內發放到位。”

然而，網上有自稱是該學校老師的發聲，事實卻不僅僅是這么回事。

這位老師表示，從去年10月份起，班主任和普通教師一直按學校的安排堅持早讀、晚讀、晚自習每天晚上要上10點20，等查完寢都11點了。

卻至今沒有得到一分錢工資。

一次一次為了責任心和學生，實實在在的付出勞動和時間，卻最后只等到了“自私”二字。

并質疑，到底是誰用老師的錢去補窟窿？

堅持了8個月卻沒有得到薪資，不進行額外的工作，是自私，是鬧事嗎？要求發放付出了時間和勞動的工資是錯嗎？

老師一直教育學生要勇于維護自己的權利，可當老師的權利受到侵害，卻只能選擇容忍嗎？

對此，網友熱評：“句句不談薪資，條條不離奉獻，樁樁不談好處，事事皆講境界，字字都講格局，就是最不講格局的人在講格局?！?/p>

新京報對此事也發表了看法：

涉事老師每天7：30工作到22:20并查寢，超出了正常教學時長的勞動，顯然屬于加班范疇。

報酬應該屬于加班費，而非“福利”。

用“福利”模糊勞動報酬本質，是不妥的。

教育局工作人員指責老師“只看付出未得報酬，缺乏奉獻精神”，也有道德綁架之嫌。教師的合法權益和職業尊嚴，應得到尊重。

老師也是人，需要養家糊口，付出勞動，要求報酬，是合理訴求。

不能把老師索要薪酬，和“師德”掛鉤。

8個月沒有發放薪酬，老師還在一直堅持，已經算是有奉獻精神了。

對此，你怎么看呢？