2025年高考大幕即將拉開，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的深度融入，全國多地考場迎來“智慧監(jiān)考”時(shí)代。

從廣東的AI智能巡查系統(tǒng)到湖北的“三重安檢”模式，從江西的全省統(tǒng)一回放審查到北京的保密室智能巡檢，這場科技與教育的深度融合，正以“技術(shù)之盾”筑牢考試公平的防線，同時(shí)也引發(fā)公眾對技術(shù)應(yīng)用邊界的思考。

一、監(jiān)考嚴(yán)密性的全面升級：技術(shù)構(gòu)建防護(hù)矩陣

2025年高考監(jiān)考體系的嚴(yán)密性體現(xiàn)在“全流程、全場景、全要素”的防護(hù)設(shè)計(jì)上。在入場環(huán)節(jié)，湖北推行的“身份驗(yàn)證 + 智能安檢 + 人工安檢”模式形成立體防線。

考生需先通過人臉識別或指紋比對確認(rèn)身份，再依次通過毫米波智能安檢門和金屬探測儀，連鞋墊夾層夾帶小抄都能被精準(zhǔn)識別。廣東陽江的“2+1”智能安檢模式更要求考生接受兩次金屬探測和一次智能安檢，確保電子設(shè)備“帶不進(jìn)、用不了”。

考場監(jiān)控環(huán)節(jié)，AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)了從“人防”到“技防” 的跨越。廣東啟用的 AI 智能巡查系統(tǒng)覆蓋全省 386 個(gè)考點(diǎn)，可識別 40 余種異常行為，包括頻繁低頭、偏頭、手部異常動作等，0.5 秒內(nèi)觸發(fā)警報(bào)并標(biāo)注細(xì)節(jié)供人工復(fù)核。

湖北的實(shí)時(shí)智能巡查系統(tǒng)不僅能捕捉交頭接耳、旁窺抄襲等顯性違規(guī)，還能識別 “摩斯密碼踩地板傳答案” 等隱蔽行為，考后視頻回溯可保留至錄取結(jié)束，確保追責(zé)無遺漏。

試卷保密環(huán)節(jié)同樣由 AI 接管，廣東的保密室智能巡檢系統(tǒng)通過人臉識別和行為分析，對 “少員值守”“攜帶物品外出” 等行為自動預(yù)警，確保試卷安全萬無一失。

這種技術(shù)升級帶來的嚴(yán)密性體現(xiàn)在數(shù)據(jù)層面：廣東模擬考中，AI 系統(tǒng)識別異常行為 1829 次，準(zhǔn)確率達(dá) 92%，人工復(fù)核后誤判率低于 3%；江西去年試運(yùn)行期間，AI 巡查使違規(guī)發(fā)生率下降近 30%。這些數(shù)據(jù)印證了技術(shù)在提升監(jiān)考效能、減少人為疏漏方面的顯著作用。

二、AI 監(jiān)考的利弊權(quán)衡：效率與爭議并存

AI 技術(shù)在高考監(jiān)考中的應(yīng)用呈現(xiàn)明顯的雙刃劍效應(yīng)。其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

精準(zhǔn)識別與效率提升

通過深度學(xué)習(xí)算法，AI 系統(tǒng)可實(shí)時(shí)分析每秒 60 幀的高清畫面，結(jié)合骨骼追蹤技術(shù)捕捉考生手指微顫等細(xì)微動作。廣東陽江的系統(tǒng)能生成 “違規(guī)行為熱力圖”，精準(zhǔn)定位作弊高發(fā)區(qū)域，為流動監(jiān)考員提供靶向處置依據(jù)。相比傳統(tǒng)人工巡查，AI 的監(jiān)控效率提升超過 30 倍，且能 24 小時(shí)無死角覆蓋。

減少人為干預(yù)與公平性保障

AI 基于預(yù)設(shè)模型進(jìn)行行為分析，避免了監(jiān)考員因疲勞、主觀偏見導(dǎo)致的誤判。例如，湖北系統(tǒng)對監(jiān)考員未按規(guī)定巡視、擅自離開崗位等行為同步監(jiān)控，防止權(quán)力濫用。這種 “人機(jī)協(xié)同” 模式在江蘇、廣西等地的博士研究生考試中已驗(yàn)證，顯著提升了考試公信力。

數(shù)據(jù)賦能與管理升級

AI 系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)預(yù)警，還支持考后智能檢索與大數(shù)據(jù)分析。廣東的智能巡考平臺可生成考生行為報(bào)告，為后續(xù)考試管理提供決策依據(jù)。湖北的系統(tǒng)通過分析歷史數(shù)據(jù)，提前識別 “翻卷過快”“頻繁抬頭” 等 “隱形作弊” 風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，推動防作弊策略優(yōu)化。

然而，AI 技術(shù)的應(yīng)用也引發(fā)爭議：

誤判風(fēng)險(xiǎn)與人性化考量

盡管系統(tǒng)設(shè)置了 “持續(xù) 5 秒異常動作觸發(fā)警報(bào)” 的人性化閾值，但考生正常的抖腿、轉(zhuǎn)筆等習(xí)慣仍可能被誤判。例如，廣東模擬考中，因考生拆封試卷后提前 3 秒動筆被預(yù)警的案例引發(fā)討論。為此，多地教育部門強(qiáng)調(diào) AI 僅作輔助提示，最終判定需人工復(fù)核，避免 “技術(shù)誤傷”。

隱私保護(hù)與技術(shù)倫理

AI 系統(tǒng)需采集考生面部表情、肢體動作等生物特征數(shù)據(jù)，盡管多數(shù)系統(tǒng)運(yùn)行于局域網(wǎng)并加密存儲，但數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)仍存。部分家長擔(dān)憂，這些數(shù)據(jù)若被不當(dāng)使用，可能對考生未來的升學(xué)、就業(yè)產(chǎn)生潛在影響。

技術(shù)依賴與成本壓力

先進(jìn)的 AI 系統(tǒng)研發(fā)成本高昂，如廣東電信的智能巡考平臺投入達(dá)數(shù)千萬元，這對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)構(gòu)成財(cái)政壓力。此外，過度依賴技術(shù)可能導(dǎo)致監(jiān)考人員技能退化，某省試點(diǎn)中曾出現(xiàn)監(jiān)考員因過度依賴 AI 預(yù)警而漏看現(xiàn)場違規(guī)的情況。

三、考生心理的雙重影響：壓力與公平感交織

AI監(jiān)考的全面推行對考生心理產(chǎn)生復(fù)雜影響。一方面，技術(shù)的嚴(yán)密性可能加劇焦慮情緒。湖北某中學(xué)模擬考中，因 AI 攝像頭持續(xù)追蹤導(dǎo)致部分考生 “筆都不敢抖”，答題速度下降 15%。這種 “被凝視感” 尤其影響心理素質(zhì)較弱的考生，有教育心理學(xué)研究表明，考場監(jiān)控強(qiáng)度與考生應(yīng)激反應(yīng)呈正相關(guān)。

另一方面，技術(shù)的公平性可能增強(qiáng)考生的安全感。江西調(diào)查顯示，78% 的考生認(rèn)為 AI 監(jiān)考 “減少了作弊機(jī)會，讓考試更公平”。廣東陽江的考生反饋，AI 系統(tǒng)的 “減壓設(shè)計(jì)”（如監(jiān)控監(jiān)考員行為，防止其長時(shí)間停留在某考生旁）反而緩解了心理壓力。

這種矛盾心理提示，需通過考前教育引導(dǎo)考生正確看待技術(shù)應(yīng)用。例如，湖北教育考試院在《致考生的一封信》中專門解釋 AI 工作原理，強(qiáng)調(diào) “AI 僅作輔助，最終判定需人工復(fù)核”，幫助考生消除誤解。

四、高科技應(yīng)用的深遠(yuǎn)意義：教育公平與社會進(jìn)步的雙重引擎

AI 技術(shù)在高考中的應(yīng)用具有超越防作弊的戰(zhàn)略價(jià)值：

推動教育治理現(xiàn)代化

從身份驗(yàn)證到智能巡考，從試卷保密到考后分析，AI 技術(shù)重構(gòu)了考試管理全流程。例如，廣東的智能巡考平臺實(shí)現(xiàn)了 “考務(wù)數(shù)據(jù)一張圖”，大幅提升決策效率；湖北的實(shí)時(shí)巡查系統(tǒng)與保密室智能巡檢聯(lián)動，形成 “風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 - 處置反饋” 閉環(huán)。這種技術(shù)賦能推動教育管理從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)型。

筑牢教育公平底線

AI 的精準(zhǔn)識別能力有效遏制了 “隱形作弊”，如某省去年通過 AI 巡查發(fā)現(xiàn) 3 起利用眼鏡反光傳遞答案的案例。對于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)考生，AI 監(jiān)考減少了因監(jiān)考力量薄弱導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn) “技術(shù)補(bǔ)位”。江西的實(shí)踐表明，AI 巡查使城鄉(xiāng)考點(diǎn)違規(guī)率差異從 12% 縮小至 3%。

引領(lǐng)教育技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)

高考 AI 監(jiān)考的技術(shù)突破正外溢到其他領(lǐng)域。例如，拓維海云天的慧眼 AI 巡查系統(tǒng)已應(yīng)用于教師資格考試、事業(yè)單位招聘等場景，其國產(chǎn)信創(chuàng)服務(wù)器架構(gòu)為教育信息化安全提供了范本。這種技術(shù)創(chuàng)新還帶動了產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，廣東陽江的 AI 巡考系統(tǒng)催生了智能攝像頭、行為識別算法等配套產(chǎn)業(yè)。

培育技術(shù)倫理與規(guī)則意識

AI 監(jiān)考的應(yīng)用倒逼社會建立技術(shù)使用規(guī)范。例如，湖北省明確 AI 數(shù)據(jù)僅用于考試監(jiān)管，考后 30 日內(nèi)刪除；廣東省制定《AI 監(jiān)考隱私保護(hù)細(xì)則》，規(guī)定數(shù)據(jù)訪問需雙人授權(quán)。這些舉措不僅保護(hù)考生權(quán)益，更在全社會普及了 “技術(shù)應(yīng)用需兼顧效率與倫理” 的理念。

五、未來路徑：在技術(shù)創(chuàng)新中堅(jiān)守教育初心

面對 AI 監(jiān)考的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需從三方面優(yōu)化實(shí)踐：

技術(shù)迭代與人性化設(shè)計(jì)

進(jìn)一步優(yōu)化算法，如引入 “考生行為畫像” 技術(shù)，區(qū)分緊張性動作與作弊行為；在監(jiān)控設(shè)備布局上，采用 “隱蔽式攝像頭 + 非侵入式傳感器”，減少對考生的視覺壓迫。

制度保障與權(quán)益平衡

建立跨部門的 AI 監(jiān)考倫理委員會，制定數(shù)據(jù)采集、存儲、使用的負(fù)面清單；對欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供專項(xiàng)財(cái)政支持，縮小 “技術(shù)鴻溝”。

考生關(guān)懷與心理疏導(dǎo)

強(qiáng)化考前培訓(xùn)，通過模擬演練讓考生熟悉 AI 監(jiān)考流程；在考場設(shè)置 “心理舒緩區(qū)”，配備智能情緒識別設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)測考生壓力指數(shù)并介入干預(yù)。

2025 年高考監(jiān)考的科技升級，是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要里程碑。AI 技術(shù)的應(yīng)用不僅提升了考試的安全性與公平性，更在全社會引發(fā)了關(guān)于技術(shù)價(jià)值、教育倫理的深刻討論。

正如湖北省教育考試院在公開信中所言：“科技的溫度，在于它始終服務(wù)于人的發(fā)展。” 當(dāng) AI 的 “千里眼” 與教育的 “人文心” 深度融合，我們不僅能守護(hù)高考的公平底線，更能在技術(shù)浪潮中培育出尊重規(guī)則、擁抱創(chuàng)新的新一代，為建設(shè)科技強(qiáng)國與教育強(qiáng)國注入源源不斷的動力。在這個(gè)意義上，AI 監(jiān)考的價(jià)值早已超越考場本身，成為丈量社會文明進(jìn)步的標(biāo)尺。