頭圖由豆包生成，提示詞：中學(xué)生舉報(bào)上交平板電腦

正文之前先表個(gè)態(tài)：

發(fā)動(dòng)學(xué)生之間相互舉報(bào)，還對(duì)舉報(bào)者作出獎(jiǎng)勵(lì)，是最卑劣最下作的教育方式。

看到一個(gè)大快人心的判決，迫不及待想要分享給大家，也希望大家?guī)兔Ψ窒斫o身邊每一位從事教育工作的朋友。

事情發(fā)生在湖南一所中學(xué)，這所學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)、平板等電子設(shè)備，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，馬上收繳。當(dāng)然，大家都知道，學(xué)生總會(huì)有各種辦法偷偷帶，偷偷玩，不可能完全禁絕的。

于是，學(xué)校和老師們就想了個(gè)損招，鼓勵(lì)學(xué)生互相舉報(bào)，一經(jīng)除了收繳電子產(chǎn)品，還給舉報(bào)者以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

也不知道是出于個(gè)人恩怨還是為了那點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，就還真的有學(xué)生舉報(bào)了：

A同學(xué)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)B同學(xué)偷偷玩手機(jī)，等B同學(xué)下課出去后，A同學(xué)向老師舉報(bào)了這一情況。不僅如此，A同學(xué)還直接打開(kāi)B同學(xué)的書(shū)包，把“繳獲的贓物”上交給了老師。

更令人瞠目結(jié)舌的是，老師不但沒(méi)有批評(píng)A同學(xué)擅自翻別人書(shū)包的行為，還給了其一盒牛奶作為獎(jiǎng)勵(lì)。

B同學(xué)回到教室后發(fā)現(xiàn)書(shū)包里的手機(jī)和平板電腦不見(jiàn)了，被大家告知是老師收繳了，A同學(xué)承認(rèn)是他向老師舉報(bào)的。 得知真相的B同學(xué)勃然大怒，將A同學(xué)打破了頭，打傷了手，經(jīng)鑒定為“輕傷二級(jí)”。

這要是成年人，輕傷二級(jí)就足以構(gòu)成故意傷害罪了，此案中B同學(xué)不滿16周歲，沒(méi)有被追究刑事責(zé)任，但民事賠償責(zé)任大概率是逃不脫了。 A同學(xué)的家長(zhǎng)把B同學(xué)一家和學(xué)校告上法庭，要求承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，賠償治療費(fèi)等損失。

這就來(lái)到本案的高光時(shí)刻了：

法院審理認(rèn)為，B同學(xué)把人打傷肯定是不對(duì)，應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任。但是！A同學(xué)擅自開(kāi)包“上繳”別人手機(jī)和平板電腦的行為也有不妥之處，自己也該承擔(dān)一部分責(zé)任。

還有學(xué)校和老師的責(zé)任！

法院認(rèn)為，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢舉的做法是引發(fā)學(xué)生矛盾的源頭，在A同學(xué)擅自開(kāi)包拿走他人財(cái)物的時(shí)候，老師沒(méi)有及時(shí)教育引導(dǎo)，在收繳電子設(shè)備后也沒(méi)有及時(shí)與B同學(xué)溝通，客觀上造成了A和B直接對(duì)峙沖突的局面。因此，學(xué)校也應(yīng)對(duì)宋可的損害結(jié)果承擔(dān)一定過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

最終，法院判決打人的B同學(xué)承擔(dān)50%的賠償責(zé)任，縱容舉報(bào)的學(xué)校承擔(dān)30%的賠償責(zé)任，被打的A同學(xué)自己承擔(dān)20%的責(zé)任。

沒(méi)有和稀泥，沒(méi)有息事寧人，沒(méi)有偏袒同為體制內(nèi)的學(xué)校，并且在判決書(shū)中斥責(zé)了學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生相互舉報(bào)的錯(cuò)誤做法，法院的這一判決可謂大快人心！

湖南高院民事審判第一庭副庭長(zhǎng)唐艷說(shuō)，根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第九條、第十條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)等基本權(quán)利。一個(gè)缺乏邊界、鼓勵(lì)檢舉的環(huán)境，將導(dǎo)致同學(xué)之間相互防備、猜忌，甚至引發(fā)肢體沖突，對(duì)青少年人格發(fā)展造成不利影響。

就……一個(gè)健康的社會(huì)不應(yīng)該鼓勵(lì)民眾互相檢舉揭發(fā)，這本來(lái)應(yīng)該是基本常識(shí)的觀念，經(jīng)由法官親口說(shuō)出來(lái)，還能體現(xiàn)在具體案件的判決之中，真的是讓人熱淚盈眶。

夫妻父子之間互相檢舉揭發(fā)，老師同學(xué)之間互相舉報(bào)上告，中學(xué)生們糾集起來(lái)闖進(jìn)別人家里“收繳財(cái)物”……這樣的人倫悲劇，中國(guó)人是扎扎實(shí)實(shí)吃過(guò)苦受過(guò)罪的，這是最不該被遺忘的深刻歷史教訓(xùn)。

回到這個(gè)案子來(lái)，假如是我來(lái)判的話，我會(huì)讓學(xué)校承擔(dān)70%的賠償責(zé)任，為鼓勵(lì)舉報(bào)的卑劣做法承擔(dān)首要責(zé)任，打人的同學(xué)承擔(dān)20%責(zé)任，為自己的沖動(dòng)暴力行為付出代價(jià)，舉報(bào)后被打的同學(xué)自己承擔(dān)10%的責(zé)任，記下一個(gè)“不能打著正義的旗號(hào)動(dòng)別人東西”的教訓(xùn)。

在這個(gè)案子里，雖然舉報(bào)是因A同學(xué)而起，但他其實(shí)是最大的受害者。學(xué)校的制度氛圍和老師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)荼毒了這位少年的是非觀念，為一盒牛奶的獎(jiǎng)勵(lì)又付出了被打到輕傷二級(jí)的健康代價(jià)，身體和心靈都飽受摧殘。

再次懇請(qǐng)大家將本文分享給你認(rèn)識(shí)的每一位教育工作者，希望大家通過(guò)湖南高院通報(bào)的這起典型案例明白一個(gè)簡(jiǎn)單但極為重要的道理：

發(fā)動(dòng)學(xué)生互相舉報(bào)是錯(cuò)誤的，學(xué)生因此而出了事學(xué)校是要承擔(dān)責(zé)任的！