文/王春霞 現(xiàn)代教育出版社

本文約5500字，預(yù)計(jì)一盞茶時(shí)間閱讀完畢

商務(wù)君按：5位編輯，一年做十幾種圖畫書，在快節(jié)奏的當(dāng)下，這個(gè)出版速度顯得有點(diǎn)慢了。但義圃童書團(tuán)隊(duì)并不急于求成，他們就像園丁一樣，將每一部作品都當(dāng)作“精神田圃中需要精心培育的幼苗”，細(xì)致打磨。成立5年來，義圃童書從北京走向全國，從本土走向國際，品牌知名度逐漸提升，多部作品入選國內(nèi)外重要圖書榜單——“中國好書”月榜、原創(chuàng)圖畫書2024年度榮譽(yù)作品、《紐約時(shí)報(bào)》2024年度“十佳繪本”……在“內(nèi)卷”的童書市場走出了一條獨(dú)特的發(fā)展之路。

《痕跡》從立項(xiàng)到出版，花了兩年多時(shí)間；《這里，那里》從交稿到出版，也花了一年多時(shí)間。作為一個(gè)原創(chuàng)童書品牌，義圃童書的出版頻率可以說相當(dāng)“慢”了。

現(xiàn)代教育出版社（簡稱“現(xiàn)代教育社”）的童書板塊從出版社成立之初起步，但當(dāng)時(shí)做的品類還比較雜、比較分散，多以引進(jìn)為主。2017年前后，社里提出要做強(qiáng)童書板塊，并要求把6~12歲孩子作為主要的讀者來策劃童書產(chǎn)品線。2020年年底，“義圃童書”成立，品牌聚焦原創(chuàng)圖畫書領(lǐng)域，5位繪本編輯以一年十幾種書的頻率精心打磨產(chǎn)品，把每一本書都視作“精神田圃中需要精心培育的幼苗”。

盡管童書市場整體下滑嚴(yán)重，但我們?cè)谄放平?jīng)營上不過多考慮數(shù)量和速度，主動(dòng)放慢腳步，將打磨書稿、提升質(zhì)量放在首位，希望培育出市場上稀缺的精品原創(chuàng)童書，并且從單本到叢書，從圖畫書、主題創(chuàng)作、原創(chuàng)漫畫到文創(chuàng)產(chǎn)品、熱門IP孵化，嘗試了多種可能，讓童書不局限于閱讀，讓閱讀不局限于書頁。編輯團(tuán)隊(duì)以“義圃園丁”自勉，將品牌理念融入出版全流程，在少兒出版的紅海中開辟出一條獨(dú)具特色的發(fā)展路徑。

5年來，我們堅(jiān)持守正創(chuàng)新，義圃童書的原創(chuàng)圖畫書不斷入選各類榜單，獲得行業(yè)內(nèi)認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng)，品牌認(rèn)可度逐漸提升——《痕跡》入選“中國好書”月榜，《這里，那里》入選“原創(chuàng)圖畫書2024年度榮譽(yù)作品”，《河馬為什么不刷牙》《柿柿如意》《有點(diǎn)偉大的一天》等作品在市場上也收獲了熱烈反響。

《這里，那里》入選“原創(chuàng)圖畫書2024年度榮譽(yù)作品”（作者供圖）

原創(chuàng)圖畫書到底要給孩子們什么？

我們認(rèn)為，以兒童能感知的方式呈現(xiàn)并傳遞傳統(tǒng)文化和家國情懷是原創(chuàng)圖畫書的使命。從版式設(shè)計(jì)到內(nèi)容打磨，編輯團(tuán)隊(duì)通過創(chuàng)新敘事與藝術(shù)表達(dá)，讓文化基因在閱讀中自然傳承。

英文版入選《紐約時(shí)報(bào)》2024年度“十佳繪本”的《這里，那里》就是一個(gè)很好的例子。這部作品獨(dú)特的“雙冊(cè)對(duì)翻”設(shè)計(jì)——左側(cè)書頁描繪咖啡店老板阿丹扎根小城的米咖色日常，右側(cè)書頁鋪展水手阿奇漂泊海上的藍(lán)綠色航跡。通過米咖色與藍(lán)綠色的視覺對(duì)沖，構(gòu)建起咖啡店老板與水手的平行敘事空間，看似迥異的人生軌跡，最終在書尾長達(dá)72cm的四連畫面中交匯。

《這里，那里》對(duì)翻設(shè)計(jì)

《這里，那里》內(nèi)頁

人生沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，堅(jiān)守與探索同樣值得尊重。色彩和構(gòu)圖支撐起了這本書有些抽象的哲學(xué)表達(dá)。印刷和裝幀是這本書表達(dá)的舞臺(tái)。我們?yōu)榱诉€原作者盧心遠(yuǎn)的獨(dú)出機(jī)杼，與印廠反復(fù)溝通，在印刷前進(jìn)行打樣，多次調(diào)整，歷時(shí)兩個(gè)多月，最終，在左右對(duì)翻的畫面完美地呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)四連頁跨版畫面的流暢銜接。

《這里，那里》的出版歷程遠(yuǎn)不止上述寥寥數(shù)語可以概括，其簡體中文版和英文版、韓文版是幾乎同步出版的。我們?cè)诔踝R(shí)青年藝術(shù)家盧心遠(yuǎn)時(shí)，她還沒有作品正式出版。彼時(shí)，她的繪畫作品在各大國際展覽中初露頭角，我們非常喜歡她的插畫風(fēng)格，希望她能成為我們的插畫師，為較成熟的文字作品繪制圖畫。在深入交流后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，盧心遠(yuǎn)是非常有天賦的圖文創(chuàng)作者。她提供的繪本樣章見解獨(dú)到、文字細(xì)膩，能創(chuàng)造性地表達(dá)抽象的哲學(xué)概念，鮮有迎合和說教的痕跡，且繪畫和文字自成一體，發(fā)揮了繪本載體的優(yōu)勢(shì)。

這與我們的選題標(biāo)準(zhǔn)不謀而合，遂決定為心遠(yuǎn)在國內(nèi)出版她的第一部繪本作品。我們偏向有哲理、經(jīng)得起反復(fù)琢磨和品味的故事，雖然這樣可能會(huì)令繪本的內(nèi)容加深，看上去更成人化，但我們認(rèn)為，孩子們的理解能力和審美水平遠(yuǎn)比我們想象的更強(qiáng)更高。

《痕跡》的故事也是值得反復(fù)品味的。一株大樹和一棵小草芽在持續(xù)地對(duì)話，小草不斷追問其他生命存在的痕跡，大樹則不斷作答。我們的生命究竟有什么意義？書中沒有給這樣宏大的命題一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，讀者自有感悟。非功能性的繪本在當(dāng)下快節(jié)奏的興趣電商上并不討喜，所以我們做了其他推廣方面的嘗試，比如，走進(jìn)社區(qū)做活動(dòng)，制作圖書周邊，讓閱讀的余溫散去得慢一些——用“好運(yùn)《痕跡》種子罐頭”種下專屬四葉草，在栽培、澆灌的過程中感受生命的孕育與成長；用《痕跡》手賬記錄下閱讀的感悟，在背包而行時(shí)彰顯“熱愛生命 熱愛生活”的人生態(tài)度。

畫面的打磨總要精益求精

科技日新月異，圖書成為單元很小的知識(shí)載體。對(duì)于成長中的孩子們而言，閱讀的意義不再局限于學(xué)習(xí)或背誦，而是提升大腦知識(shí)豐富度，拓展思維的深度與廣度——通過觀察和觸摸書籍，激活大腦頂葉皮層，促使大腦進(jìn)入低多巴胺狀態(tài)，感受注意力集中和閱讀后想象力飛速提升帶來的快樂。

所以，圖畫書的畫面是我們精益求精的部分。2023年出版的《柿柿如意》中，作者手繪的25幅中國工筆畫，與傳統(tǒng)美德教育深度融合。這本書的故事改編自蟠桃樹寫給女兒的睡前故事《柿子庵》，故事中傳統(tǒng)文化意象豐富，非常適合用中國傳統(tǒng)的工筆畫來搭配。編輯團(tuán)隊(duì)為了這個(gè)好故事，找到了工筆畫畫家費(fèi)婧苗，畫面以細(xì)節(jié)見長，以“樹上的柿子越來越少”為主線，通過老和尚與小和尚的對(duì)話，引出老和尚潤物無聲的美德教育和小和尚自我啟發(fā)的思考，將分享、感恩等價(jià)值觀融入工筆畫的細(xì)膩筆觸中。

為增強(qiáng)互動(dòng)性，編輯團(tuán)隊(duì)特別設(shè)計(jì)了包含虎頭帽小和尚、柿子等元素的文創(chuàng)禮盒，從禮盒的包裝到產(chǎn)品的色彩搭配，其創(chuàng)作靈感皆來源于《柿柿如意》中的標(biāo)志性元素。傳統(tǒng)文化需通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，才能在現(xiàn)代生活中煥發(fā)新生，讓孩子們能在生活中觸摸到帶有“中國美”的文化基因。我們希望這份傳統(tǒng)文化之美可以借由這些媒介停留在小讀者的腦海中，并悄悄埋下一顆向美向善的種子。

柿柿如意便簽禮盒

《柿柿如意》內(nèi)頁

制作文創(chuàng)產(chǎn)品的前提，是對(duì)插畫質(zhì)量的信心。對(duì)圖畫書而言，畫面的打磨總是一個(gè)充滿爭論和拉扯的過程。通常情況下，編輯要先與插畫師一起研究文本和故事，討論并商定繪畫風(fēng)格、構(gòu)圖比例甚至繪畫材料和方式，交流每個(gè)畫面需呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，涉及知識(shí)性的、與民俗相關(guān)的畫面更是需要反復(fù)打磨，如《柿柿如意》中小朋友戴的虎頭帽，我們就需要找到權(quán)威資料圖做參考，精雕細(xì)節(jié)。從初稿到定稿，不知道“重來”多少次，像費(fèi)婧苗的手繪方式，即使一頁畫完了，若有需要修改的地方，也只能重新畫。這也是我們的原創(chuàng)圖畫書出版比較慢的原因。

《柿柿如意》內(nèi)頁

而在這種情況下，繪本編輯的職業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。編輯首先要耐得住寂寞，愿意且能夠在快節(jié)奏的當(dāng)下慢下來，去鉆研、去深耕這個(gè)領(lǐng)域；其次要了解孩子的心理狀態(tài)，具備較好的文字功底和審美水平；最后還要有開闊的視野和活躍的思維，能夠通過各種不同的形式做好閱讀推廣工作。當(dāng)然，這對(duì)我們的人才培養(yǎng)機(jī)制也提出了更高的要求。

深挖童書出版的教育內(nèi)涵

2023年，為貫徹落實(shí)科學(xué)教育加法政策，深化義圃童書作為現(xiàn)代教育社旗下童書品牌的教育出版內(nèi)涵，我們圍繞國家政策導(dǎo)向及義務(wù)教育大綱的更新要求，以“弘揚(yáng)科學(xué)家精神，助力素質(zhì)教育發(fā)展”為核心理念，重點(diǎn)打造了一套適合5~12歲兒童閱讀的“科學(xué)家精神”系列讀物。這是一套開放套系的科學(xué)教育童書，從首次將“西遷精神”融入圖畫書創(chuàng)作的故事《見證》，到記錄60位中國科學(xué)家成長歷程的《中國科學(xué)家的學(xué)生時(shí)代》，這些作品注重將家國情懷轉(zhuǎn)化為兒童可感知的敘事，不僅具有文學(xué)價(jià)值，還兼具教育意義和科普功能。

在勞動(dòng)教育科普方面，我們也開展了積極的嘗試。2024年，出版了《藏在勞動(dòng)課中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》一書，將46個(gè)生活場景轉(zhuǎn)化為科學(xué)課堂，讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)理科思維。不用購買手工包，在勞動(dòng)中巧妙運(yùn)用物質(zhì)的溶解性、揮發(fā)性、壓強(qiáng)原理、吸附原理等隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)。借助藏在日常家務(wù)中的科學(xué)大智慧，不僅對(duì)孩子進(jìn)行烹飪勞動(dòng)教育、清潔勞動(dòng)教育，更讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)理科思維。

對(duì)于科普讀物來說，適讀性非常關(guān)鍵，相較于內(nèi)容繁雜的百科全書，“專而精”的書籍更易于兒童堅(jiān)持閱讀。因此，我們一直關(guān)注那些具有市場獨(dú)占性和話題前瞻性的科普讀物。2024年出版了一本模切翻翻書《一顆蘋果的地球之旅》，這本書以“生態(tài)文明”為主題，從飲食和健康的角度出發(fā)，向小讀者解釋了食物的生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)與環(huán)境之間的聯(lián)系。為了確保書籍的質(zhì)量和科學(xué)性，我們邀請(qǐng)了獲得過視覺書籍設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的國際插畫師來創(chuàng)作插圖，并由科普作家、中國科學(xué)院植物學(xué)博士史軍進(jìn)行內(nèi)容審定，本書也入選了“愛閱100”和2025年“生態(tài)童書”書單推薦。

此外，我們還出版了博洛尼亞童書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)繪者的科普?qǐng)D畫書“動(dòng)物的秘密”系列，大膽的顏色對(duì)撞，非常規(guī)的開本設(shè)計(jì)，以及文學(xué)創(chuàng)作中最難把控的喜劇效果在這套科普書中為科學(xué)知識(shí)的輸入給出一個(gè)合理的動(dòng)線。

與充滿哲思的故事性圖畫書相比，科普讀物似乎顯得更功利性一些。開辟這條產(chǎn)品線并不是在激烈市場競爭中的跟風(fēng)之舉，而是我們深刻研讀相關(guān)政策，并希望在政策提倡的范圍內(nèi)為孩子們提供精品圖書的探索與嘗試。

緊跟融合出版趨勢(shì)

近幾年，各行各業(yè)都要面對(duì)數(shù)字化的挑戰(zhàn)，少兒出版也不例外。原創(chuàng)漫畫通過跨媒介的表達(dá)形式，拓寬了出版內(nèi)容的可能性，以流量IP為基礎(chǔ)出版的漫畫書已經(jīng)成為一種常見的融合出版形式和變現(xiàn)方式。

在此背景下，我們積極探索“紙書+IP+活動(dòng)”的融合出版模式。2024年，《有點(diǎn)兒偉大的一天》出版。該書是人氣IP“驚奇動(dòng)物園”首本原創(chuàng)故事漫畫。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)成立于2016年，是一個(gè)專業(yè)、新銳、極具創(chuàng)意的創(chuàng)新設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。“驚奇動(dòng)物園”系列IP形象脫胎于驚奇制作組團(tuán)隊(duì)的表情包設(shè)計(jì)。

與驚奇制作組簽訂出版合約時(shí)，雙方一拍即合，我們都想要打造一個(gè)中國原創(chuàng)動(dòng)畫IP，以中國人的傳統(tǒng)夢(mèng)想——登月為藍(lán)本，旨在探索青少年心理敘事新范式，撫慰當(dāng)下青少年普遍存在的焦慮情緒。我們都沒有過多考慮流量問題，而是滿懷對(duì)漫畫故事創(chuàng)作的熱情和期待，在圖書策劃上投入了大量精力。

在精心打磨書稿的同時(shí)，作者團(tuán)隊(duì)也在自媒體領(lǐng)域嶄露頭角，從表情包到短視頻，積累了百萬粉絲和上億播放量，但圖書的創(chuàng)作始終保持內(nèi)容獨(dú)立性，未受流量思維影響，與“驚奇動(dòng)物園”的自媒體內(nèi)容幾乎沒有交集。它傳達(dá)的是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)內(nèi)心的聲音——一部關(guān)于夢(mèng)想、團(tuán)隊(duì)合作、接納失敗和感知幸福的生活喜劇漫畫。

這本書擁有幾個(gè)讓創(chuàng)作者和編輯團(tuán)隊(duì)引以為傲的標(biāo)簽：原創(chuàng)、長篇、群像、幽默感。可以說，這本書破解了當(dāng)代年輕人的快樂密碼。人物設(shè)計(jì)具有鮮明的IP特色，角色臉上幾乎不露表情，卻能將情感傳遞到漫畫之外。5位“驚奇動(dòng)物園”的主角代表了5種不同的MBTI性格類型，他們是生活中積極而平凡的人，懷揣夢(mèng)想，充滿活力，在失敗與成功的曲折中上演著各種搞笑的生活小插曲。他們用略帶笨拙的行動(dòng)展現(xiàn)了普通人“有點(diǎn)兒偉大”的生命力，通過“笨拙而溫暖”的敘事風(fēng)格，探討了當(dāng)代青少年的焦慮與成長。

《有點(diǎn)兒偉大的一天》是流量話語體系下的逆行者，有個(gè)性，也有圖書的“脾氣”。它與其他編輯心中的“佼佼者”一道亮相“100位編輯的年度之書”專題展，與深圳、北京等地的讀者親密相擁。在這個(gè)喧囂的時(shí)代，義圃童書堅(jiān)持自己獨(dú)特的方式，為傳播中國文化基因默默地耕耘，與所有人一起等待收獲。

通過多樣化形式積極連接讀者

義圃童書秉持離讀者近一些再近一些的理念，堅(jiān)持搭建與讀者溝通的橋梁，不斷深化與讀者的連接。

“市集不僅是賣書，更是傳遞價(jià)值觀的現(xiàn)場。”我們先后亮相北京郎園圖書市集、天通苑文化藝術(shù)中心、西單文化廣場、朝陽公園中國兒童中心等熱門文化地標(biāo)。市集現(xiàn)場，團(tuán)隊(duì)搭建了充滿童趣的展陳空間，借助主題展區(qū)設(shè)計(jì)傳遞品牌理念。市集期間，義圃童書邀請(qǐng)多位創(chuàng)作者親臨現(xiàn)場：《痕跡》作者王林柏老師與讀者分享生命教育的創(chuàng)作初心，并帶領(lǐng)孩子們制作“生命手賬”；《小老鼠轉(zhuǎn)行記》繪者喻翩一老師開設(shè)“創(chuàng)意繪畫工坊”，教小讀者用簡筆畫表達(dá)成長困惑。

從北京到上海，從國內(nèi)到國際，義圃童書通過重量級(jí)書展拓展品牌影響力，踐行“向世界講好中國故事”的出版使命。我們連續(xù)四年參與北京圖書訂貨會(huì)、北京國際圖書博覽會(huì)、上海書展、天府書展、浙江書展等國內(nèi)行業(yè)盛會(huì)。在國際書展中，義圃童書與海外出版機(jī)構(gòu)達(dá)成多項(xiàng)合作，《這里，那里》插畫入選博洛尼亞插畫展世界巡展，作為以雙重視角敘事獲得國際認(rèn)可的中國原創(chuàng)作品，這本書成為跨文化傳播的視覺符號(hào)。

義圃童書的新書發(fā)布會(huì)從不局限于“單向宣傳”，而是以跨界聯(lián)動(dòng)、深度對(duì)話、場景體驗(yàn)為核心，打造教育價(jià)值的立體傳播。在社區(qū)，我們舉辦了上百場閱讀分享會(huì)，為家長做親子閱讀示范，幫助家長更好地了解孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，掌握如何根據(jù)孩子的行為模式和心理發(fā)展特點(diǎn)，合理選擇圖畫書；掌握?qǐng)D畫書講讀技巧，科學(xué)指導(dǎo)孩子閱讀。

與此同時(shí)，我們積極參加跨界策展，將圖書植入更多元的文化生活。2023年7月，延續(xù)第三年的“1個(gè)世界”系列ANOBO世界少兒科技藝術(shù)巡展——“1棵樹·1世界”順利開展。現(xiàn)代教育社作為唯一的參展出版社攜《痕跡》亮相此次展覽。在以“生命·意義·痕跡”為名的展項(xiàng)中，從《痕跡》一書出發(fā)，以電影運(yùn)鏡般的繪畫藝術(shù)手法和唯美浪漫的文字，將生命的價(jià)值和意義娓娓道來。

從書頁到生活，從本土到國際，義圃童書始終堅(jiān)守“教育出版”的初心。我們相信，每一本精心打磨的童書，都是點(diǎn)亮童年的精神火種。未來，我們將繼續(xù)以原創(chuàng)為魂、以文化為脈、以教育為基，將閱讀扎根于中國的普通家庭，讓“家庭共讀”從理念變?yōu)槿粘！?/p>

*本文圖片除標(biāo)注外，均來自“現(xiàn)代教育出版社”微信公眾號(hào)

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