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近日，江西贛縣中學北校區發生一起令人揪心的事件。5月26日早上8點35分，有教師在學校工作群反映，藝術樓一樓出現流浪狗蹤跡，出于對學生安全的擔憂，請求安保人員處理。學校保衛科接到信息后，立即通知前門保安前往驅趕。經過近一小時搜尋，保安曾某最終用網兜成功控制住這只流浪狗。

然而事情的發展卻令人始料未及。監控畫面顯示，上午9點40分至10點之間，曾某與另一名保安成某，竟將狗裝進一個紅色塑料桶中，反復實施倒水、棍棒擊打等行為。最終這只流浪狗被殘忍虐殺，尸體被丟棄在垃圾桶。相關視頻在網絡傳播后，引發公眾強烈憤慨。

學校方面迅速做出反應，在輿論壓力與上級部門責成下，涉事保安已被第三方安保公司開除。校方承認保安“處理方式不當”，承諾將在官方渠道發布通報，并在校園醒目位置張貼告示。教育部門在公開回復中使用了“虐殺”二字，定性明確。

流浪犬只確實構成校園安全隱患，但保安如此處置，無疑是讓守護者變成了施暴者。

保安的職責是守護安全，而非制造新的恐懼。當暴力手段被用于處置流浪動物時，其本身就構成一種安全威脅。師生目睹或知曉此等行為，安全感又從何談起？那二十分鐘的虐打過程，不僅是對生命的踐踏，更是對校園寧靜氛圍的徹底破壞。監控畫面中揮動的棍棒，倒進桶里的水，每一下都擊打在人們對于秩序守護者的信任上。

面對流浪動物，專業素養應體現于科學與人道的平衡。

流浪動物闖入校園，保安首先需要的是專業判斷而非本能反應。一只出現在教學樓附近的流浪狗，其攻擊性究竟如何？是否表現出明顯病態或狂躁跡象？這些都需要冷靜觀察。若它只是安靜停留，未必需要立即采取強制手段。

若需干預，方法選擇至關重要。網兜捕獲已是較優選擇，這本是控制流浪動物的有效工具。接下來該做什么？顯然不是私設刑堂。聯系當地具備收容條件的動物救助機構，或報告專業捕犬部門，才是職責范圍內的正確流程。若情況緊急需立即處置，也應尋求專業支持，任何個人都無權以虐殺方式“解決問題”。

校園是育人之地，保安的一舉一動都在傳遞無聲的價值教育。粗暴對待生命的行為，向學生傳遞著怎樣可怕的信號？當目睹守護者濫用暴力，孩子們心中關于規則與邊界的認知是否會扭曲？保安作為校園環境最直接的維護者，其行為方式本身就是一種教育示范。對弱小生命的尊重，對正當程序的遵循，這些品質應當通過保安的日常工作傳遞給學生。

安全守護的職責絕不賦予任何人濫用暴力的特權。保安的職責邊界非常清晰——控制風險，保障秩序。無論面對的是潛在危險還是突發狀況，都應遵循最小必要原則。一條流浪狗的生命威脅，絕不構成持續施虐的理由。真正的專業素養，體現在既能有效排除隱患，又最大限度避免制造新的創傷。當棍棒落下時，保安身份賦予的信任也隨之碎裂。

此次事件中保安的處置方式，暴露出部分從業人員在職業倫理與專業能力上的雙重缺失。保安隊伍需要更系統的培訓，不僅要教會他們如何使用防護器械，更要讓他們理解職責的邊界、生命的尊嚴和法律的底線。

校園安全無小事，但守護安全的方式決定了我們最終構建的是何種環境。暴力驅逐永遠無法帶來真正的安全，只有專業與溫度并存，秩序與尊重同在，才能讓校園成為師生安心學習成長的凈土。保安肩上的責任很重，正因為如此，每一次舉起器械前都該三思：我們守護的究竟是什么？

（本文案例來源于公開報道，觀點僅供參考。部分圖片來源于網絡，如有侵權，請告知刪除！）

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