初中的孩子大都正處于芳華叛逆期，這個(gè)時(shí)期生理和心思的改動(dòng)加之學(xué)習(xí)壓力的增大，很多孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，家長(zhǎng)要多了解孩子，平時(shí)多與孩子交流，協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中孩子厭學(xué)不去校園，聰明的家長(zhǎng)這樣引導(dǎo)

1、增強(qiáng)自主選擇

學(xué)習(xí)過程中的操做感特別重要。給孩子供應(yīng)一種對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的操控感，會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)可讓孩子自主選擇學(xué)習(xí)的活動(dòng)、方式，自己樹立與學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)則和程序。在學(xué)習(xí)中給孩子自主選擇權(quán)，要與孩子的選擇才干相匹配。

2、鼓舞孩子自我鼓舞

假設(shè)孩子能夠常常自我鼓舞、自我鞭笞，他便有或許避免學(xué)業(yè)上的失利。首先要協(xié)助孩子樹立自我鼓舞的方針；其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，常常對(duì)自己說一些鼓舞的話；再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極心情。

3、引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的志向

在不少孩子的心目周圍自己學(xué)習(xí)都是由于爸爸媽媽和教師的要求，本身對(duì)此沒有任何愛好，這就導(dǎo)致許多孩子在學(xué)習(xí)遭到曲折的時(shí)分很難堅(jiān)持下來。爸爸媽媽假設(shè)想要改動(dòng)這種狀況需要引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的志向，在他們有了自己的方針之后就會(huì)更有斗志。

4、樹立杰出的交流渠道

保證孩子知道，無論他們面臨什么樣的困難，都能夠與你共享。能夠設(shè)定固定的時(shí)刻，如每天晚上一起吃飯時(shí)，進(jìn)行密切的交流。家長(zhǎng)應(yīng)主意向孩子共享一下工作中的小事情，約請(qǐng)孩子也說說校園的趣事，樹立一種雙向的交流模式。

5、向?qū)I(yè)心思教導(dǎo)尋求協(xié)助

如果孩子的驚駭情緒持續(xù)影響他們的學(xué)習(xí)和日子，尋求心思醫(yī)生或?qū)I(yè)教導(dǎo)員的協(xié)助是明智之舉。心思咨詢師能夠協(xié)助孩子更好地了解自己的情緒，并供給專業(yè)的應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

初三孩子不自傲如何引導(dǎo)

1、樹立杰出的家庭氛圍：爸爸媽媽應(yīng)該為孩子發(fā)明一個(gè)安全、親切和支持的家庭環(huán)境，讓他們感到被愛和尊重。

2、供給活躍的反應(yīng)：鼓舞孩子參與各種活動(dòng)并在其中獲得成果，一起及時(shí)表揚(yáng)他們的成果和盡力，增強(qiáng)他們的決心和自尊心。

3、協(xié)助孩子彌補(bǔ)學(xué)習(xí)和技能方面的缺陷：當(dāng)孩子遇到一些學(xué)習(xí)和技能上的問題時(shí)，家長(zhǎng)能夠協(xié)助他們制定解決方案，如尋求教師的協(xié)助，參與教導(dǎo)班等。

4、培育孩子的愛好愛好：愛好愛好的培育對(duì)孩子的自決心對(duì)錯(cuò)常有協(xié)助的，一個(gè)沒有愛好愛好的孩子對(duì)錯(cuò)常煩悶和自閉的，開發(fā)孩子的愛好愛好，會(huì)讓孩子對(duì)人生活躍，自決心增強(qiáng)。

5、多鼓舞孩子：初中孩子膽怯不自傲，家長(zhǎng)能夠多鼓舞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處，讓孩子感受到愛和關(guān)注，養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維，有活躍改動(dòng)自己內(nèi)在動(dòng)機(jī)，逐步給予孩子自傲。

6、培育孩子的方針感：家長(zhǎng)能夠根據(jù)孩子開展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出合適其水平的使命和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)姆结槪尯⒆油ㄟ^盡力完成。孩子盡力完成后，就會(huì)產(chǎn)生成果感和自決心。