小學時代的我，渾身散發著濃濃的“學霸氣息”。

有段時間，每個星期天的晚上，媽媽都會拿著我班級的學習成績單，眉飛色舞地和我討論一番，“你看，今天這道題做對了，進步了吧！”

我心里想著，成績再好又能怎樣呢，反正也沒什么大驚小怪的，課后只要看著老師的講解、稍微復習一下，成績自然就好了。

直到有一天，我發現自己跑得變慢了，其他人漸漸趕了上來，甚至在我后面打著呼嚕。我開始困惑了：難道我不是“學霸”嗎？

為什么如今拼命練習、用心學習的成績，反而不那么高了？

這便是所謂的“雞娃現象”的開始——那種拼命學習，卻逐漸陷入“死胡同”的痛苦。

其實，有些家長一開始就為孩子做了太多計劃，填滿了他們的日程表，認為多做題就能多提升。

可是現實往往是，你壓得越緊，往往反而會讓孩子失去真正的學習動力。

一：小學時代的“過度學習”，為何會影響后勁？

如果你以為孩子的學習時間越長、越密集就能確保他們成為學霸，那我得告訴你，這種想法可得打消了。

從孩子的角度出發，小學階段他們的大腦和體力都在高速生長和轉型，過多的學習任務就像是一臺發動機的過度工作，很容易讓人掉進疲勞的陷阱。

大家知道，聰明的孩子，總能在短時間內找到高效的學習方法。

小學生的課程安排基本簡單，理論上，一個高效的孩子，早早地能完成作業，剩下的時間就留給了玩耍和自己的興趣愛好。而玩耍，恰恰是成長和大腦發育的關鍵期。

早期培養了自主思考的能力，未來就能越走越遠。

但現實情況是，一些家長為了孩子贏在起跑線上，紛紛開始拼命讓孩子“加碼”學習。

于是，課后不再是快樂的“玩耍時光”，而是高強度的“復習時光”。一開始成績有所提升，但隨著時間的推移，這種超負荷的學習時間換來的，反而是孩子疲憊不堪的學習態度和逐漸下降的效率。

有一回，班里某同學突然轉學了，聽說他從小學到初中，幾乎天天都有補習，學習時間達到24小時不間斷——不，別笑，他那是做“深度學習”，連睡覺都在背課文。

結果呢？他一到初中，成績反而不如預期，因為他的學習方式根本不適合自己。

那些瘋狂的記憶和單純的刷題，讓他的腦袋被“塞滿”了，只剩下死記硬背，沒有一絲思考的空間。

連最簡單的題目都做錯了，他一度認為自己被“腦袋進水”了。

然后某天，我聽見他神情疲憊地說：“再這么學，我恐怕只能在考場上‘坐牢’。”沒錯，學習不僅要懂得放松，玩耍、思考，才是孩子成長的必要法寶。

越是高強度學習，反而會讓孩子的大腦在不知不覺間“出軌”。

二：初中和高中的變化，學習壓力如何吞噬后勁？

小學到初中，高中的階段，知識量激增、學習內容愈發復雜。

原本以為孩子學習時間一增，成績就會線性提升，結果卻發現，現實總愛開玩笑。以往的“時間主義”逐漸暴露出致命的短板。試想，學習時間從4小時變成7小時，你發現結果是：效率降得飛快。

更可怕的是，所有的知識點都堆積在一起，孩子根本沒有時間去消化和理解。

關鍵是，當初那些以時間為唯一標準的學習模式，到這個階段顯得格外“捉襟見肘”。

時間增多、任務增多、壓力更大，成績反而下降。

每年高考后，我總會看到有多少孩子因為過度拼搏，身體和心理早已“超負荷”，絲毫沒了以往的銳氣。

有一位同學，小學時總是通過“加班”刷題，成績一路高升。

媽媽總是驕傲地說：“我們家孩子不怕熬夜，天天考第一！”然而，初中一開始，成績卻開始慢慢下滑。我問他：“你怎么了？”他說：“我突然發現，我就像一部加油站一樣，‘油’一直加，最后怎么開車都不順了。”

他解釋道：“以前一到考試，我靠‘機器’打分，做幾道題就能通過。

而現在，‘機器’過載了，自己卻迷失了方向。”

顯而易見，他的“深度加班”不僅導致成績的瓶頸，更導致了自己的大腦慢慢地“卡機”——問題的根源不是做得多，而是做得不對。

三：高中階段的“雞娃”效應，如何逐步走向疲軟？

實際上，高中生的狀態，最為顯著地反映了“雞娃”的困境。

學霸們用時間的不斷積累，把自己推向了“學習機器”的境地，而“雞娃”們通過不斷加班，最終陷入了“過度疲勞”。

考試成績明明在“水漲船高”的背景下，卻逐漸開始“跌落神壇”。

從學習的第一年到最后一年，所有的“努力”就像是枯井里的水，每加一滴，就多了一份沉重，最后掉進了深不見底的“陷阱”。

而我們曾經覺得，那些高分學生的付出與努力，必定會換來“永遠的成功”，直到結果告訴我們：過度努力并非等于成績飛升。

我有個高中同學，早早就聽信了“雞娃”的理論，把自己的時間表填得滿滿的，幾乎連吃飯、睡覺都成了不重要的“環節”。

一天，他突然冒出一句話：“大家都看不懂，我這叫‘時間爆發’！”。

結果他真的是爆發了，但不是成績，而是整個人爆發了——不再能集中注意力，開始各種神經質。老師問：“你怎么了？”他說：“我好像快被這張試卷給‘吃’了。”

結果，那場考試他勉強及格，卻成了同學們調侃的笑柄。

面對這種自我掏空的狀態，誰還能說“加班學”能永遠有效呢？

所以說，議很簡單——學會“慢下來”，不必急于迎合某個假設的成功標準。

真正的學習，是在效率中找到平衡，讓知識變成滋養，而非負擔。每一個拼命的“雞娃”，都要意識到：

真正的學習，不是拼命地提高時間，而是合理的時間分配，找到屬于自己的節奏，讓學習成為一個愉悅的過程，而非一個永無止境的戰斗。