近日，上海優化義務教育學校作業管理，強調不得布置無效的重復性作業，不得隨意拔高作業難度等，首次提出義務教育學校作業管理10條負面清單，推動學校逐步建立“小學每周一天無作業日、初中每周一天無書面回家作業日”制度。

不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，一直以來，作業牽動著無數家長的心。“無作業日”是放學后的適度“留白”，如何科學解鎖“無作業日”放學后的自由探索實踐？智能時代，需要怎樣的“作業”？

【“無作業日”是成長的切換鍵】

最近，上海市三新學校松江東部分校將每周三設立為小學部“無作業日”和初中部“無書面回家作業日”。校方表示，這不是學習的暫停鍵，而是成長模式的切換鍵。學校建議可以設計“無作業日”實踐活動清單，用一次家庭交流、一場球賽、共讀一本書、“親子共廚”等活動，讓成長變得更加豐富多彩，同時也可以用照片或文字記錄成長的記憶。三新學校松江東部分校校長姚玉芳說，教育不是填滿水桶，而是點燃火焰，當沒有作業的夜晚，書包的“重量”輕下來，孩子“成長的翅膀”才能飛起來。

記者調查發現，部分義務教育學校已開始探索“無作業日”。這學期，上海外國語大學松江外國語學校首次試行“書包留校日”，自3月起每月底的一天，學生放學把書包留在學校。“書包留校日”當晚，孩子們和家長們一同分享親子閱讀時光。上海外國語大學松江外國語學校校長左洋洋說，作為“無作業日”的延伸版，“書包留校日”的本質是啟發學生輕松、高效地學習，家長科學陪伴孩子，這一天孩子們可以自由安排，合理利用這段時間。“當腳步慢下來，家長和孩子的心也跟著靜下來。‘書包留校日’當天，讓家長看到了陪伴的意義，也是教育的另一種場景。”

【生活處處是課堂】

規范作業時長和總量，小學一、二年級不布置書面回家作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學其他年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘；不得給家長布置或變相布置作業，不得要求家長檢查、批改作業，不得要求或變相要求家長給學生布置作業……上海優化義務教育學校作業管理，避免“校內減負、校外增負”，關鍵還在于老師、學生和家長三方如何踐行這份“教育約定”？

在業內人士看來，一方面，老師需要不斷提高作業設計質量，另一方面，還需要家校協同，達成育人共識。

作業的意義在于鞏固、引導和啟發，而非簡單的重復與疊加。富有創意、貼近生活的“非書面回家作業”，讓學生們在輕松愉快的氛圍中習得知識、鍛煉能力，感受學習的樂趣與生活的美好。

這個端午節，建平實驗中學腦洞大開，推出創意十足的“無書面回家作業”實踐。學生們怎樣玩中學、學中樂？在一葉粽子中，米與餡的黃金比例，包裹了生活大智慧；從穩固的三角形粽到創新的方形、圓形粽，巧解端午幾何謎題；小小廚房變身物理實驗室，通過揭秘“冷水下鍋”“小火慢煮”“加鹽提沸點”“高壓鍋加速”等煮粽妙招背后的科學原理，色香味俱全的熱學實驗讓知識在實踐中變得鮮活。

“學習不只發生在課堂和作業本上，生活處處是課堂。”普陀區滬太新村第一小學校長俞芳說，“無作業日”重新定義了“學習”的概念，“無作業日”不是“空白日”，而應成為更有意義的“成長日”。學校擬計劃將每周一設計為“我有一朵七色花”無作業日，讓“無作業日”變得七彩斑斕。

【AI時代，需要怎樣的“作業”】

部分家長平時給孩子額外布置了家庭作業。面對義務教育學校逐步建立“無作業日”，一些家長最擔心的是：不做作業，會不會影響學習成績？

在日常學習中，我們可能會遇到這樣的情況：學生眼中有“題”，會解題，但提不出問題。如今的學生還能借助AI，輕松查找到機械性作業的答案。作業的本質是讓學生“學會學習”，面對各類考試中的“活題”，如何改變傳統刷題的應對方式，特別是智能時代下，需要怎樣的“作業”？

“作業有效性比時間更重要，想讓學生跳出題海，只有老師先從海量的題目中找到適合的、有意義的、有效的作業內容，設計跨學科、跨學時的高效作業，激發學生潛能。”在延安初級中學特級校長許軍看來，老師既要能聯系生活實際，又能天馬行空地設計作業，讓學生感到布置的開放性作業生動有趣，讓學習的方法一點點變成孩子們的學習能力，使他們“樂學”“善學”，通過開放性、分層作業發展學生的創新能力、知識的實踐運用能力，讓學生有更多時間和機會去思考、去實踐，最終提升學生綜合素養。

在更多業內人士看來，不斷提高作業設計質量，創新作業類型，優化評價方式，讓學生學會學習，發現自己。教師和家長要站在學生終身可持續發展的視角對待作業價值，以更開放、平和的心態看待作業的多元形式，支持孩子在更廣闊的學習和成長中找到適合自己的成才之路。

原標題：《每周一天“無作業日”如何實施？今天需要怎樣的“作業”？|教育新觀察》

欄目主編：徐瑞哲 題圖來源：上觀題圖

來源：作者：解放日報 許沁